МОУ «Головинская средняя общеобразовательная школа» Судогодского района
Контрольные работы по математике в 5 классе
в новом формате
Автор-составитель:
учитель математики
МОУ «Головинская СОШ»
Головино
2010год
Входной контроль
Контрольная работа по математике в 5 классе.
Назначение работы – определить уровень образовательных достижений учащихся за курс начальной школы.
Работа проводится в два этапа: на одном уроке проверяются устные вычислительные навыки ( время выполнения – 10 минут), на другом уроке – контрольная работа.
Цель работы - проверить сформированность общеучебных умений:
Задания 1, 2 – понимание инструкции и выполнение задания по инструкции.
Задания 3,4 –использовать учебник для нахождения недостающих данных, умение работать с учебником.
Задания 5,6 – выявляют развитие учащихся: глубину, гибкость, рациональность мышления, а задание 7 – критичность мышления, навыки самоконтроля.
Условия применения: при выполнении работы у каждого ученика должен быть учебник «Математика. 5 класс», авторы и др., М.:Мнемозина, 2008
Устный счет в 5 классе.
1 вариант.
8 · 9 = 19 + 3 = 56 : 4 = 12 · 4 = 72 : 9 + 18 =
6 · 7 = 18 + 17 = 78 : 6 = 24 · 3 = 66 – 42 : 6 =
9 · 4 = 25 + 29 = 39 : 39 = 3 · 25 = 4 · 25 – 15 =
54 : 6 = 15 – 8 = 0 : 4 = 10 · 34 =
72 : 8 = 58 – 26 = 21 : 1 = 1 · 30 =
81 : 9 = 64 – 16 = 100 : 2 = 0 · 23 =
2 вариант.
8 · 4 = 16 + 8 = 84 : 7 = 13 · 3 = 54 : 6 + 17 =
5 · 9 = 15 + 19 = 96 : 8 = 24 · 4 = 60 – 3 · 8 =
7 · 8 = 39 + 47 = 76 : 76 = 5 · 12 = 25 · 4 – 28 =
63 : 7 = 13 – 9 = 0 : 7 = 10 · 25 =
36 : 4 = 63 – 42 = 32 : 1 = 1 · 40 =
48 : 6 = 76 – 18 = 100 : 5 = 0 · 27 =
Анализ устного счета в 5 классе.
Цель работы: проверить сформированность устных вычислительных навыков за курс начальной школы.
Всего уч-ся в классе___________________________________
Выполняли работу ____________________________________
Выполнили работу без ошибок _________________________
Допустили 1 – 3 ошибки _______________________________
Допустили 4 – 7 ошибок _______________________________
Допустили более 7 ошибок _____________________________
Выполнили верно задания на:
1) табличное умножение и деление________________________
2) сложение чисел_______________________________________
3) вычитание чисел_____________________________________
4) внетабличное деление__________________________________
5) внетабличное умножение _______________________________
6) свойство нуля _________________________________________
7) свойство единицы _____________________________________
8) вычисление примеров в два действия_______________________
Усвоили порядок выполнения действий_______________________
Дата проведения__________ Учитель_________________
Контрольная работа в 5 классе.
1 вариант.
1. Даны 4 точки
. . Соедините все точки между собой последовательно.
Измерьте длину и ширину получившейся фигуры.
Длина: ширина:
. . Вычислите периметр и площадь фигуры.
2. Даны два отрезка АВ и СД.
А _____________ В С _________Д
Измерьте длину отрезка АВ. АВ=
Измерьте длину отрезка СД СД=
Начертите прямоугольник, длина которого равна длине отрезка АВ, а ширина - длине отрезка СД.
3.Один комбайнер намолотил …. т зерна, а второй - на ….т меньше. Сколько зерна намолотили оба комбайнера?
Необходимые данные возьмите в учебнике на странице 8 в №19.
4.Велосипедист ехал …часа с некоторой скоростью, После того как он проедет еще …км,
его путь станет равным …км. С какой скоростью ехал велосипедист?
Отсутствующие данные возьмите в учебнике на странице 91 в № 000(1).
Что еще можно вычислить по этим данным? Вычислите.
5. Петя ходил по грибы. Он нашел….подосиновиков,…..подберезовиков,….белых грибов.
Поставьте вопрос сами и решите задачу. Отсутствующие числа поставьте сами
6.Составьте задачу по выражению: 120+65·2
7.Вычислите: 740-250= 307+415= 4·18=
Проверьте себя. Вычтите из самого большого ответа сумму двух других. У вас получится 160.
Промежуточный контроль
Контрольная работа по математики в 5 классе.
Назначение работы – проверить уровень образовательных достижений учащихся 5-х классов по теме «Все действия с натуральными числами».
Условия применения – работа рассчитана на учащихся 5 классов ( конец первого полугодия) после изучения темы « Натуральные числа». Каждый ученик получает набор заданий.
Структура работы – задания А1 – А5, В1, В2 – базового уровня, В3 – В5, С1 – повышенного уровня, С2 – высокого.
Система оценивания – задания базового и повышенного уровней оцениваются в один балл, задание С2 – от 0 до 2 баллов.
Нормы оценки – «3», если ученик набрал не менее 5 баллов; «4» - от 8 баллов до 10 баллов, «5» - более 10 баллов.
Контрольная работа по математике в 5 классе.
2 вариант.
К каждому заданию части А дано четыре ответа, из которых только один верный. Решите задание, сравните полученный ответ с предложенными ответами. В бланке ответов поставьте номер, который соответствует номеру выбранного вами ответа.
А1. Вычислите: 56 : 7
· 5
- 13
: 9
+ 17
____
?
1) 20; 2) 30; 3) 21; 4) 31.
А2. Какое действие выполняется последним при нахождении значения выражения
3000 · 600 + 2700 – 8400 : 6 ?
1) сложение; 2) вычитание; 3) умножение; 4) деление.
А3. Решите уравнение х + 80 = 400.
1) 480; 2) 320; 3) 5; 4) 32000.
А4. Вычислите 1456 : 14
1) 14; 2) 13; 3) 104; 4) 96.
А5. Сравните 63001 и 63002
1) не знаю; 2) равны; 3) первое меньше второго; 4) первое больше второго.
Ответы к заданиям части В запишите на бланке ответов с номером задания.
В1. Запишите цифрами число тридцать миллиардов двести тысяч восемь..
В2. Вычислите, выбирая удобный порядок действий: 8 · 971 · 125.
В3. Витя задумал число, умножил его на 5 и от произведения отнял 4. В результате он получил 26. Какое число задумал Витя?
В4. Упростите выражение и найдите его значение при х = 2; 25 · х · 16.
В5. В двух пачках 168 тетрадей. В первой пачке в 3 раза меньше тетрадей, чем во второй. Сколько тетрадей во второй пачке?
Ко всем заданиям части С аккуратно и разборчиво запишите подробные и обоснованные решения.
С1. Найдите значение выражения ( 1142600 – 890778 ) : 74 + 309 · 708.
С2. У Кати было несколько монет по 5 рублей и по 2 рубля, всего 70 рублей. Монет по 5 рублей у нее столько же, сколько и монет по два рубля. Сколько монет по пять рублей у Кати?
Анализ контрольной работы по математике в 5 классе.
Класс___________
Учитель_______________________
УМК по предмету____________________________________________
Количество учащихся в классе_____________
Выполняли работу____________________
Освоили основные содержательные линии:
-сложение натуральных чисел___________
-вычитание натуральных чисел__________
-умножение натуральных чисел__________
-деление натуральных чисел______________
-порядок выполнения арифметических действий____________
-сравнение натуральных чисел____________
-решение уравнений________________
-решение текстовых задач____________
Выполняют задания базового уровня_________
Выполняют задания повышенного уровня_____________
Выполняют задания высокого уровня________________
Освоили умения:
-производить в уме арифметические действия двузначных чисел____________
-выполнять письменное сложение, вычитание, умножение, деление натуральных чисел___________
-составлять линейные уравнения по условиям текстовых задач___________
-применять освоенные способы решения к новой ситуации______________
Количество учащихся, написавших работу на:
«5»_______________
«4»_______________
«3»_______________
«2» _______________
Учитель___________________ Дата ________________
Контрольная работа по математике в 5 классе по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».
Спецификация
Назначение работы – определить уровень усвоения учащимися 5 класса по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».
Условия применения – работа рассчитана на учеников 5 класса, занимающихся по учебнику «Математика. 5 класс», авторы: и другие.
Структура работы - задания представлены в различной форме:
- с выбором ответа и кратким ответом (часть 1);
- на соотнесение ( часть1);
- с развернутым ответом (часть2).
К каждому заданию с выбором ответа даны четыре варианта ответа, из которых нужно выбрать один верный. В заданиях с кратким ответом необходимо записать только ответ. В заданиях с развернутым ответом необходимо записать подробное решение на отдельном листе.
Время выполнения работы – работа рассчитана на 40 минут.
Оценивание работы – успешность выполнения работы определяется в соответствии со шкалой:
«3» - 6-8 баллов;
«4» - 9-10 баллов;
«5» - 11 – 14 баллов.
№ задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Кол – во баллов | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 |
Контрольная работа по теме « Сложение и вычитание десятичных дробей».
Часть1
1. Укажите, в каком случае сложение десятичных дробей выполнено правильно: 0,325 + 11,76
А. 0,325 Б 0,325 В. 0,325
+ 11,76 +11,076 +11,760
15,01 11,401 12,085
2.Укажите, в каком случае вычитание десятичных дробей выполнено правильно: 31,73 - 2,4
А. 31,73 Б . 31,73 В. 31,73
- 2,4 - 2,4 - 2,40
31,49 0,773 29,33
3. Сопоставьте числовые выражения и принимаемые ими значения:
А) 0,17 + 1 Б) 2 – 0,63 В) 1, 8 – 0,59
1) 1,37 2) 1,21 3) 1,17
Ответ:
А | Б | В |
4. Найдите неизвестное число, для которого верно равенство х + 3,75 = 6,9.
Ответ:_________
5. Найдите неизвестное число, для которого верно равенство 17,96 – х = 5,34.
Ответ:_________
6. Собственная скорость лодки равна 3,65 км/ч. Найдите скорость лодки против течения, если скорость течения реки равна 0,8 км/ч.
Ответ:_________
7. Скорость катера против течения реки равна 36,75 км/ч. Найдите скорость лодки по течению, если скорость течения реки равна 5,6 км/ч.
А. 42,35 км/ч; Б. 47,95 км/ч; В. 31,15 км/ч.
Часть 2
8. Вычислите: 11,08 + 0,62 – 10,09 + 0,71.
9. В первый день бригада собрала 4,5 тонн картофеля, во второй день на 0,8 тонн меньше, а в третий день на 2,25 тонн больше, чем во второй. Сколько тонн картофеля собрала бригада за три дня?
10. Когда уменьшаемое увеличили на 4,8, а вычитаемое уменьшили на 5,1, то разность стала равной 14,5. На сколько вычитаемое меньше уменьшаемого?
Итоговый контроль
Рейтинговая итоговая контрольная работа по математике в 5 классе.
Спецификация
1. Назначение работа – определить уровень образовательных достижений учащихся 5 классов за курс математики 5 класса. В содержание проверки включаются только те вопросы, которые входят в основной нормативный документ – минимум содержания образования по математике.
Цель работы:
1) проверить уровень базовой подготовки по математике на материале 5 класса;
2) проверить сформированность повышенного уровня у учащихся.
2. Документы, определяющие содержание работы:
Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету ( Приказ МО от 19.05.98 № 000);
Требования к подготовке выпускников основной и средней (полной) школы, представленные в рекомендованных МО РФ документах:
Программы для общеобразовательных учреждений, школ, гимназий, лицеев:Математика. 5-7 кл. Кузнецова, – М, Дрофа, 2004.
Оценка качества выпускников основной школы по математике. и др, - М. Дрофа, 2002.
3. Условия применения
Работа рассчитана на учащихся 5-х классов. Каждый ученик получает набор заданий. Не разрешается пользоваться калькулятором.
4. Структура работы.
Работа состоит из 5 заданий. Задания базового уровня оцениваются в 1 балл, повышенного - в 3 балла, творческого – 4баллов.
5. Работа рассчитана на 2 урока.
6. Оценивание работы
Оценка «3» - 8 – 11 баллов из трех разных заданий;
Оценка «4» - 12 – 16 баллов ;
Оценка «5» - 17баллов и более.
1 вариант. 2 вариант. 1. Вычислите: 1. Вычислите:
а) 25,175 + 8,35; б) 2,5 · 1,04; (по 1б.) а) 41,324 + 9,06; б) 1,5 · 2,08; (по 1б.)
в) 42,8 – 3,98; г) 24,96 : 1,2; (по 1б.) в) 24,94 – 2,4; г) 72,36 : 1,8; (по 1б.)
д) 0,84 : 2,1 + (3,5 · 0,18 – 0,08) ( 4б.) д) 16,5 · 0,16 – (1,36 : 1,7 + 1,3) (4 б.)
2. Решите уравнение: 2. Решите уравнение:
а) 1,5х = 0,45 (1б.); а) 1,8х = 0,36 (1б.);
б) 7а – а = 6,06 (1б.); б) 7у + у = 0,808 (1б.);
в) 13,6у – 3,64 = 1,8 (3б.). в) 13,4х + 2,8 = 10,84 (3б.).
3. Решите задачи: 3. Решите задачи:
а) В школьном саду 40 фруктовых деревьев. а) В книге 120 страниц. Рисунки занимают 30% деревьев – яблони. Сколько яблонь 35% книги. Сколько страниц занимают
в школьном саду? (1б.) рисунки? (1б.)
б) В понедельник на склад привезли 82т б) Имелось три куска материи. В первом
угля, во вторник - 60% того, что привезли куске было 21м, во втором куске - 80%
в понедельник, а в среду – в 1,3 раза больше, того, что в первом куске, а в третьем –
чем во вторник. Сколько тонн угля было в 1,2 раза меньше, чем во втором.
привезено на склад за эти 3 дня? (3б.) Сколько метров материи было в трех
кусках вместе? (3б.)
4. Лодка шла по течению 0,8ч. и против 4. Самоходная баржа 3,5ч. шла по течению
течения 0,3ч. Собственная скорость и 1,2ч. против течения. Собственная
лодки 3,8 км/ч, а скорость течения скорость баржи 18,5 км/ч, а скорость
равна 1,3км/ч. Какой путь прошла течения равна 2,7км/ч. Какой путь
лодка за это время? (3б.) прошла баржа за все это время? (3б.)
5. Поперек поля прямоугольной формы 5. Вдоль поля прямоугольной формы
проходит дорога. Ширина поля равна проходит дорога, ширина которой равна
7,05км, а длина в 2 раза больше. 5,5м. Длина поля 14,1км, а ширина в 2 раза
Ширина дороги 6,5м. Какая площадь поля меньше. Какая площадь поля используется
используется под посевы? (4б.) под посевы? (4б.)
