-ставить вопросы к тексту, выполнять задания к тексту и отвечать на вопросы к тексту;

делить текст на смысловые части и оставлять простой план;

-пересказывать и рассказывать произведение по плану; составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения;

-создавать небольшой устный текст на заданную тему

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для самостоятельного чтения книг;

-высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении;

-самостоятельного выбора и определения содержания книги по её элементам;

-определять тему и жанр незнакомой книги;

  Навык чтения

    Обучение осознанному, правильному, выразительному чтению в соответствии с нормами литературного произношения вслух; чтение про себя. Выразительное чтение подготовленного произведения или отрывка из него. Умение использовать выразительные средства чтения (темп, тон, Логические ударения, паузы, мелодика речи). Темп чтения вслух – не менее 80 слов в минуту, про себя – не менее 110 слов в минуту. Знание наизусть стихов, отрывков из прозаических произведений (к концу обучения в 4 классе – не менее 15 стихотворений, 6 отрывков из прозы).

Используемая литература:

Ефросинина, Л. А., . Литературное чтение: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1. / авт.-сост.: , . – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана – Граф, 2014. Ефросинина, Л. А., . Литературное чтение: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2. / авт.-сост.: , . – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана – Граф, 2014. Ефросинина, чтение :  4 класс: рабочая тетрадь № 1 для учащихся общеобразовательных учреждений / . – 2-е изд., доп.. – М.: Вентана – Граф, 2014. Ефросинина, чтение :  4 класс: рабочая тетрадь № 2 для учащихся общеобразовательных учреждений / . – 2-е изд., доп.. – М.: Вентана – Граф, 2014. Литературное чтение: 4 класс:  учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1 /[авт.-сост. ]. – 2-е изд.,дополн.– М.: Вентана – Граф, 2014. Литературное чтение: 4 класс:  учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2 /[авт.-сост. ]. – 2-е изд.,дополн.– М.: Вентана – Граф, 2014. Беседы с учителем: Методика обучения: 4 класс/Под ред. .-М.:Вентана-Граф,2010. Ефросинина, чтение в начальной школе: Контрольные работы, тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания: в 2 ч. Ч.2.- М.: Вентана – Граф, 2010. Ефросинина, Л. А. литературное чтение в 4 классе: методическое пособие. – М.: Вентана-Граф,2010.

Календарно-тематическое планирование

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Класс: 4

Предмет: Литературное чтение

Программа: Литературное чтение УМК «Начальная школа XXI века»

Учитель:


№

п\п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол час.

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовленности учащихся

Вид контроля

Дата

план

факт

1

Повторение. Произведения фольклора.

Героическая песня, былина, легенда. Библейские предания.

Малые жанры фольклора. Русская народная сказка «Марья Моревна»

1

Понятия: загадка, пословица, дразнилка, скороговорка. Сказки бытовые, волшебные, о животных

Знать понятия: загадка, пословица, дразнилка, скороговорка.

Уметь самостоятельно оценивать свою начитанность

Текущий. Самостоятельная работа: «Жанры фольклора» (схема)

2

«Иван-царевич и Серый волк»

1

Сказки народные

Уметь находить доказательства сказки

Текущий

3

Былина «Волх Всеславович». Произведения фольклора. Былины

1

Образы былинных героев: их внешность, поступки, служение Родине

Знать основное содержание былины, тему произведения. Уметь анализиро-вать содержание, составлять план. Рассказы-вать по плану

4

Народные песни. Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский»

1

Народные песни: колыбельные, хороводные, песни - заклички

Знать основное содержание текста, тему произведе-ния.

Уметь выделять основную мысль произведения

5

Библейское предание «Блудный сын»

1

Понятие: предание или легенда. Особенности жанра – главная мысль

Уметь понимать основное содержание текста, выделять главную мысль

6

Басни. Русские баснописцы

«Стрекоза и Муравей». «Стрекоза».
«Стрекоза и муравьи»

1

Понятия: басня, мораль, вступление, рассказ.
Тема произведения, писатель, автор. Герой-персонаж, его характер, поступки

Знать понятия: басня, мораль, вступление, рассказ.

Уметь выразительно читать басни, давать оценку героям, выделять в тексте части басни

7

«Друзья»

1

Герои и их поступки

Уметь понимать основной смысл содержания басни, читать выразительно

Текущий, чтение наизусть

8

Слушание и работа с книгами басен. «Крестьянин в беде»

1

Герои, их характеры, поступки

Уметь понимать основное содержание басен, сравнивать басни, выразительно их читать

9

«Кукушка», «Осел и соловей», «Лестница»

1

Герои басен, их характеры и поступки. Главная мысль басен

Уметь понимать основное содержание басен, давать характеристику их героям, выделять главную мысль басен

Текущий. выразительное чтение

10

«Мартышка и очки», «Квартет».

«Слово о Крылове»

1

Герои, их характеры, поступки. Периодика: детские журналы

Знать понятия: олицетворение, сравнение. Уметь понимать основное содержание басен, давать характеристику героям

Текущий. Выразительное чтение

11

Произведения
.

Жуковского «Светлана». Дополнительное чтение. Жуковского «Вечер», «Там небеса и воды Лены», «Загадки»

1

Эпитеты, сравнения, рифма

Знать особенности формы и содержания языка (эпитеты, сравнения, олицетворения).

Уметь слушать баллады, выделять смысловые части баллады, описывать героев

12

Волшебные сказки «Спящая красавица»

1

Литературная сказка русского автора. Виды сказок: о животных, бытовые, волшебные. Эпитеты, сравнения. Герои сказок

Уметь слушать сказку, определять главную мысль, характеризовать героев положительных и отрицательных

Текущий. Выразительное чтение

13

Слушание книг
и работа с ними.

«Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудростях Марьи-царевны, кощеевой дочери»

1

Герои, их поступки, характеры. Составление

плана, пересказ по плану

Уметь слушать сказку, отвечать на вопросы, делить

текст на части, составлять план. Кратко пересказывать по плану

Текущий.

Выразительное чтение

14

Пушкина.

«Осень». Дополнительное чтение

1

Определения: темп, средства художественной выразительности – эпитеты. Сравнения, рифма

Знать понятия: эпитет, сравнение, рифма.

Уметь определять тему стихотворения, выразительно читать

Текущий. Пересказ по плану

15


«». «Заметки о Пушкине» (отрывок).
«Зимняя дорога»

1

Эпитет, сравнение, рифма. Осознанное правильное чтение

Уметь слушать стихотворения, сравнивать эмоциональное настроение стихотворений

«» и «Записки о Пушкине»

Текущий. Чтение наизусть

16

Слушание и работа с детскими книгами.

«Песнь о Вещем Олеге», «Песни о Стеньке Разине»

1

Основное содержание текста.
Тема. Герои

Уметь понимать содержание текста, определять главную мысль произведения, сравнивать песни с народными героическими песнями

Текущий. Чтение

наизусть

17

«Сказка о золотом петушке».

Из воспоминаний

1

Сюжет, герои, главная мысль

Уметь наблюдать за изменением настроения, определять главную мысль

18

Проверь себя «Страничка книгочея»

1

Тематический. Выразительное чтение, чтение наизусть. С/Р

19

Лермонтова.

Лермонтова «Москва, Москва! Люблю тебя как сын…», «Парус»

1

Жанр произведения. Эпитеты, рифма

Уметь выразительно читать стихотворения, сравнивать их содержание (мысли и чувства поэта)

20

Стихи о природе. «Горные вершины…», «Утес»

1

Тема чтения. Эпитеты, сравнения

Уметь определять тему произведения, определять тон и темп чтения, наблюдать за употреблением знаков препинания, указанием пауз, выделением логических ударений

Текущий. Чтение наизусть

21

«Ашик-Кериб» (восточная сказка)

1

Авторская сказка. Герои положительные и отрицательные. Главная мысль сказки

Знать понятие авторская сказка. Уметь выделять главную мысль сказки, выявлять положительных и отрицательных героев, давать им характеристику

Текущий. Чтение наизусть

22

Слушание и работа с книгами . Книги-справочники о . «Три пальмы» (восточное сказание), «Казачья колыбельная песня» Проверь себя.

1

Содержание текста. Эпитеты. Словари-справочники

Уметь работать с книгами-справочниками, выразительно читать стихи

Текущий.
Выразительное чтение Тематический.

Чтение наизусть

23

24

Ершова.

Волшебные сказки. «Конек-Горбунок»

2

Сказки народные и литературные. Сказки волшебные, бытовые, о животных. Главная мысль сказки

Знать особенности волшебных сказок, сказок народных и литературных. Уметь определять главную мысль сказки, характеризовать героев, выражать свое отношение к героям сказки

25

«Кто он?»

1

Сравнение. Осознанное правильное чтение. Ритм, тон и темп чтения

Уметь наблюдать над особенностью стихотворных строк, выразительно читать

Текущий. Чтение наизусть

26

Произведения

«Лягушка-путешественница»

1

Авторская (литературная сказка). Главная

мысль сказки. Образ лягушки. План

Уметь делить текст на части, составлять план, рассказывать по плану

Текущий.

Выразительное чтение

28.10

27

«Сказка о гордомАгее». Пересказ старинной легенды

1

Понятие леген-да. Особенности легенды, главная мысль

Знать понятие легенда. Уметь выделять особенности легенды, определять главную мысль, рассказывать отдельные эпизоды

Текущий. Выразительное чтение

28

«AttaleaPrinceps»

1

Сюжеты, поступки героев, главные мысли. Рас-сказывание по плану

Уметь анализировать произведение, составлять план, рассказывать по плану

29

Слушание и работа с книгами.
«Сказка о жабе и розе», «Пленница» Проверь себя. «Страничка книгочея». Детские журналы и газеты

1

Содержание текста, главная мысль

Уметь понимать основное содержание текста, выделять главную мысль, самостоятельно читать стихотворение

Текущий. Пересказ по плану Тематический. Инсценирование отрывка сказки

30

Произведения русских писателей о детях.

-Михайловский «Старый колодец» (главы из повести «Детство Темы»)

1

Повесть, главы повести. Герой-персонаж, его характер, поступки

Уметь характеризовать образ Темы, выделять кульминационный

момент и выразительно читать этот эпизод. Определять авторскую позицию, выражать свое отношение к произведению и поступку героя

14,11

31

Слушание и работа с книгами русских писателей о детях. «Максимка».
-Сибиряк «Вертел»

1

Образы детей-
героев в произведениях русских писателей

Уметь обсуждать рассказы, понимать основное содержание текста

Текущий. Пересказ

32

33

Произведения зарубежных писателей.

В. Гюго «Козетта» (отдельные главы)

2

Основная мысль произведения. Герой-персонаж, его характер, поступки

Знать некоторые произведения зарубежных авторов. Уметь слушать, работать с текстом каждой главы

34

35

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

2

Приключенческая повесть, юмор, герой-ребенок, особенность языка. Структурные единицы: главы, абзацы, смысловые части. Образ главного героя

Знать структурные единицы произведения.

Уметь характеризовать главного героя (внешний вид, поступки, отношение к другим героям повести, речь)

Текущий. Пересказ

36

Слушание и работа с книгами зарубежных писателей. юго «Осенние листья» (отрывок). Работа с книгами М. Твена «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльбери Финна»

1

Жанры произведений: сказки, повести, стихи

Знать зарубежных писателей.

Уметь работать с их книгами, выделять произведения разных жанров о детях

37

Андерсена «Дикие лебеди»

1

Литературная (авторская) сказка. Сюжет сказки, главная мысль

Знать изученные произведения
и уметь их называть

38

Стихотворение
«Дети года»

1

Рифма. Сравнение

Знать о новом жанре произведения
. Уметь выразительно читать

39

Слушание и работа с книгами . «Девочка со спичками». «Великий сказочник». Детские журналы и газеты

1

Библиографические сведения об Андерсене. Произведения зарубежных писателей на страницах детских журналов и газет

Уметь работать с книгами, аннотировать самостоятельно прочитанную книгу

Текущий. Чтение наизусть

40

Мифы народов мира.

Древнегреческий миф «Арион»

1

Понятие о мифе. Герои мифа

Знать основное содержание мифа. Уметь понимать основное содержание текста

Текущий. Пересказ

41

Древнегреческий миф «Дедал и Икар»

1

Миф. Образы героев мифа. Пересказ отдельных эпизодов

Уметь составлять план, пересказывать по плану, анализировать произведение

42

Славянский миф «Ярило-Солнце». Древнеиндийские мифы «Творение», «Создание ночи»

1

Выделение эпизодов «пробуждение Матери Сырой Земли», «появление человека» и «вещая речь человека». Герои древнеиндийских мифов. Выделение пословиц (мудрых мыслей)

Знать об особенностях построения текста (языке, героях).

Уметь работать с текстом, выделять нужные эпизоды

Текущий. Пересказ

43

Слушание и работа с детскими книгами. Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И» Обобщение по разделу «Мифы народов мира»

1

Китайский миф. Герой, его характер, поступки

Миф, герои мифов, особенности мифов. Книги с мифами народов мира

Уметь понимать основной смысл содержания текста, анализировать произведение

Знать мифы народов мира.

Уметь работать самостоятельно в рабочих тетрадях

Тематический. Проверочная работа

44

Книги Древней Руси.

Отрывок из «Повести временных лет», «О князе Владимире», «Деятельность Ярослава» (похвала книгам)

1

Тема произведения. Герой-персонаж, его поступки, характер

Знать о житие как жанре древнерусской литературы. Уметь понимать основное содержание текста

Текущий. Пересказ

45

Отрывок из «Повести временных лет», «Поучение Владимира Мономаха»

1

Поучение – жанр древнерусской литературы.

Выборочное чтение

Уметь понимать основное содержание текста.

Знать героя произведения и уметь оценивать его поступки

Текущий.

Выразительное чтение

46

Отрывок из «Повести временных лет», «»

1

Поучение – жанр древнерусской литературы.

Выборочное чтение

Уметь понимать основное содержание текста.

Знать героя произведения и уметь оценивать его поступки

Текущий.

Выразительное чтение

47

Отрывок из «Повести временных лет», «Вещий  Олег»

1

Тема произведения. Герой-персонаж, его поступки, характер

Знать о житие как жанре древнерусской литературы. Уметь понимать основное содержание текста

Текущий. Пересказ

48

Отрывок из «Повести временных лет», «Повесть о Константине и Мефодии»

1

Тема произведения. Герой-персонаж, его поступки, характер

Знать о житие как жанре древнерусской литературы. Уметь понимать основное содержание текста

Текущий. Пересказ

49

Слушание и работа с детскими книгами. Обобщающий урок по теме «Книги Древней Руси»

1

Жанры древнерусской литературы – житие, поучение. Герои произведений

Уметь высказывать свое мнение о прочитанном, давать оценку героям, работать самостоятельно в тетрадях и с книгами дополнительного чтения

Тематический. Проверочная работа

50

Проверь себя. «Страничка книгочея»

1

Итоговый. Урок-конкурс «Книгочей класса»

51

Произведения

Слушание рассказа

«Акула»

1

Главная мысль. Герои, их

характеры, поступки, сюжет

Уметь понимать основное

содержание текста, выделять главную мысль, характеризовать героев

Текущий.

Пересказ

52

53

Толстого «Кавказский пленник»

2

Главная мысль. Герои, их характеры, поступки, сюжет

Уметь работать по содержанию, составлять сюжетно-композиционный треугольник, определять главную мысль, позицию автора; высказывать свою точку зрения о героях и произведении

54

Повторение произведений .  Сказка «Два брата»

1

Тема и жанры (рассказ, басня, былина, быль)

Знать и уметь называть произведения

55

Толстой «Мужик и Водяной»

1

Тема и жанры (рассказ, басня, былина, быль)

Знать и уметь называть произведения

56

Толстого «Черепаха», «Русак»

1

Тема и жанры (рассказ, басня, былина, быль)

Знать и уметь называть произведения

57

Проверь себя. Работа с книгами

1

58

Стихи

.

Стихи о Родине.
«Россия»

1

Тема, тон, темп, ритм

Уметь определять тему, комментировать заглавие, определять тон, темп,

ритм; выразительно читать

59

«Рождество»

1

Заголовок. Позиция поэта. Интонационный рисунок

Уметь комментировать заголовок, определять позицию поэта, выразительно читать наизусть или с листа

Текущий. Выразительное чтение

60

Бальмонта

Стихи о Родине, о природе. «Россия»,
«К зиме»

1

Тема стихов. Рифма, строка, строфа, эпитет

Уметь определять темы стихов, выразительно читать одно стихотворение наизусть

61

Стихи о природе «Снежинка», «Камыши»

1

Эпитеты, сравнение, олицетворение

Уметь выделять эпитеты, сравнения, олицетворения, логические ударения

Текущий. Выразительное чтение

62

Сказочные стихи «У чудищ», «Как я пишу стихи» Слушание и работа с детскими книгами. «Русский язык», «Золотая рыбка»

1

Сказочные стихи Книги стихов русских поэтов

Уметь выразительно читать стихи, определять позицию автора Уметь понимать основное содержание текста

Текущий. Выразительное чтение

63

Произведения

,

«Легенда»

1

Предание. Легенда, сказание

Уметь понимать основное содержание текста, сравнивать легенды

64

«Звезда». Восточная сказка

1

Повторы, устойчивые эпитеты, описания героев

Уметь выделять повторы, устойчивые эпитеты, описания героев

Текущий. Выразительное чтение

65

«Скворцы»

1

Повторы, устойчивые эпитеты, описания героев

Уметь выделять повторы, устойчивые эпитеты, описания героев

Текущий. Выразительное чтение

66

Слушание и работа с детской книгой. Куприна «Четверо нищих»

1

Легенды русских писателей. Произведения фольклора

Уметь понимать основное содержание текста

Текущие. Пересказ эпизода

67

Стихи
.

И. Бунин «Гаснет вечер, даль синеет», «Шире, грудь, распахнись для принятия…», «Детство»

1

Тема, интонационный рисунок. Темп, тон, ритм

Уметь определять тему, интонационный рисунок стихотворений, тон, темп, ритм

68

«Листопад»

1

Эпитет, сравнение, олицетворение, рифма

Уметь выразительно читать стихотворение, находить эпитеты, сравнения, олицетворения

Текущий. Чтение наизусть

69

Слушание и работа с детскими книгами стихов русских

поэтов.

Проверь себя. «Страничка книгочея»

1

Уметь слушать стихотворения, выделять их главную мысль

Тематический. Самостоятельная работа

70

Произведения
.

«Словарь», «Загадки», «Зеленая застава»

1

Жанры произведений : загадка, стихи, сказки

Знать жанры произведений .

Уметь работать со стихотворением

Тематический. Самостоятельное составление словаря

71

72

пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» (отдельные картины)

2

Пьеса-сказка, диалог, действующие лица

Уметь читать в лицах, выделять реплики, инсценировать отдельные картины

Текущий. Инсценирование сказки

73

– переводчик.

Р. Бернс «В горах мое сердце…»

Слушание и работа с детскими книгами.

1

Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, выполнять задания в тетради

Знать книги . Уметь узнавать произведения Маршака

Тематический. Чтение наизусть

74

пьеса-сказка «Сказка про козла»

1

Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, выполнять задания в тетради

Знать книги . Уметь узнавать произведения Маршака

Тематический. Чтение наизусть

75

Произведения
.

. Сказка-быль «Неизвестный цветок»

1

Понятие жанр в жанре. Описания картин природы, портрет героя

Уметь выделять описания картин природы, внешнего вида героя (портрет) и отношения человека к природе и природы к человеку

76

77

Слушание и работа с детскими книгами. А. Платонов «Любовь к Родине, или Путешествие воробья»

2

Сказка-быль

Уметь рассматривать книги, слушать сказки

Текущий. Выразительное чтение

78

Проверь себя. «Страничка книгочея». Детские журналы и газеты

1

Стихи, рассказы и сказки современных писателей на страницах детских газет и журналов

Тематический. Проверочная работа

79

Стихи
.

«Детство»

1

Тема, главная мысль, сравнения. Рифма

Уметь выразительно читать стихи

Текущий. Выразительное чтение

80

«Весна в лесу», «Лебедь в зоопарке»

1

Жанр. Тема, главная мысль. Выразительное чтение: паузы, логические ударения

Уметь выразительно читать стихотворения, определять главную мысль произведения

81

Стихи
.

Стихи о родной природе. «Березы»

1

Строфы, рифма, описание березы. Выразительное чтение: определение тона, темпа

Уметь анализировать стихотворение, читать выразительно, определять точку зрения автора

82

Стихи о Родине.
. «Тихая моя Родина»

1

Главная мысль. Эпитеты, сравнения

Уметь определять главную мысль, описание картин, выделять эпитеты, сравнения

Текущий. Выразительное чтение

83

Стихи о животных. «Ласточка»

Проверь себя. «Страничка книгочея»

1

Основная мысль

Уметь определять главную мысль стихотворения,

выразительно читать

Текущий.

Выразительное чтение

Тематический. Проверочная работа

84

Произведения
.

Михалкова «Школа», «Хижина дяди Тома»

1

Рифма, строфа. Тема произведения, главная мысль текста

Уметь выразительно читать стихотворения

85

Михалкова «Любитель книг», «Чужая беда», «Зеркало»

1

Понятия басня, вступление, рассказ(развитие действий), мораль, олицетворение

Знать понятие басня, вступление, рассказ, мораль, олицетворение. Уметь читать басни, находить и комментировать части текста

Текущий. Чтение наизусть

86

Слушание и работа с детскими книгами . Рассказ «Чужая беда», сказка «Как бы жили мы без книг?»

1

Тема и жанр произведений. Основное содержание текста

Уметь слушать, работать с книгами для дополнительного чтения

Текущий. Самостоятельная работа

87

Юмористические произведения.

Юмористические рассказы о детях и для детей. «Федина задача»

1

Диалог. Герой-персонаж, его характер, поступки

Знать понятия юмор, ирония. Уметь «вычитывать» юмористические эпизоды, определять и комментировать отношение автора. Выразительно читать диалог

88

Юмористические рассказы о детях и для детей. «Страдания»

1

Диалог. Герой-персонаж, его характер, поступки

Знать понятия юмор, ирония. Уметь «вычитывать» юмористические эпизоды, определять и комментировать отношение автора. Выразительно читать диалог

89

Очерки.

Очерки о Родине. -Микитов «Родина»,

«Любимая Мать-Отчизна»,

1

Тема произведения и авторская позиция

Уметь определять тему произведения и авторскую

позицию

90

Н. Шер «Картины сказки».

Ю. Яковлев «Право на жизнь»

1

Основное содержание текста

Уметь понимать основное содержание текста

Текущий. Выразительное чтение

91

Слушание и работа с книгами. ефа «О стихах Джона Чиарди». Детские газеты и журналы

1

Основное содержание текста

Уметь понимать основное содержание текста

Тематический. Творческая работа.

Очерк «Мой любимый писатель»

92

Проверь себя. «Страничка книгочея»

1

Основное содержание изученных произведений

Знать авторов книг, их произведения, жанры текстов. Основное содержание

Тематический.

Самостоятельная работа

93

94

Путешествия, приключения,

фантастика.

«Береза», «Фея фантаста»

2

Тема произведения, основная мысль, эпитеты, сравнения

Уметь понимать основное содержание текста, определять тему произведения, основную мысль, эпитеты, сравнения

95

96

97

Д. Свифт «Гулливер в стране лилипутов»

3

Основное содержание текста. Образ Гулливера (внешний вид, отношение к другим людям)

Знать книгу автора и его героя. Уметь анализировать

произведение

98

Слушание и работа с книгами о путешественниках. Чтение глав из книги «Гулливер в стране великанов». ыбникова «О книге Д. Свифта»

1

Основное содержание текста

Уметь понимать основное содержание текста. Работать с книгами для дополнительного чтения

99

«Мой друг»

1

Тема произведения, основная мысль, эпитеты, сравнения

Уметь понимать основное содержание текста, определять тему произведения, основную мысль, эпитеты, сравнения

100

Слушание и работа с детскими книгами. Слушание сказки «Сказка». Самостоятельное чтение сказки «Руф иРуфина»

1

Основное содержание текста. Тема произведения. Основная мысль

Знать книги
уметь понимать основное содержание текста, слушать и работать с книгами для дополнительного чтения

Текущий. Выразительное чтение

101

«Легенда»

1

Основное содержание текста. Тема произведения. Основная мысль

Знать и понимать основное содержание текста, слушать и работать с книгами для дополнительного чтения

Текущий. Выразительное чтение

102

103

«Страничка книгочея»

Библиотечный урок «В мире книг».
Летнее чтение

2

Знать книги и произведения писателей из круга чтения
(1–4 кл.)

Итоговый. Конкурс «Книгочей класса»

104

Проверь себя.

1

105

Урок-отчет

1


СОГЛАСОВАНО 

Протокол заседания

педагогического  совета

МБОУ «Начальная школа-

детский сад №1»        

от ____________ 2014г № _ 



Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3