Практика внедрения портфолио в образовательный процесс магистрантов: прикладные внешнеэкономические дисциплины

1), 1)


1) Нижегородский государственный университет им. – национальный исследовательский университет

Актуализация исследовательских навыков магистрантов требует, чтобы учебный процесс основывался на индивидуальном или коллективном творчестве, самостоятельности, свободе выбора в отношении проблематики, целей и средств исследования. По мнению авторов, вышеперечисленным требованием отвечает составление индивидуального портфолио по изучаемой дисциплине. Презентация портфолио отражает итоги самостоятельной работы магистранта и влияет на итоговую оценку.

Портфолио по дисциплине «Международная стратегия фирмы» состоит из двух разделов:

I        раздел - обязательный:

    конспективное представление учебного материала, перевод статьи из международного журнала, в которой проведено исследование по проблематике курса, оценка собственного досье (письменно); оценка досье преподавателем (письменно)

II         раздел - специальные формы самостоятельной работы:

    выдвижение гипотезы исследования по проблематике курса (совместно с коллегой): актуальность, идея, методы, источники сбора информации и данных, - эти программы обсуждаются на итоговом семинаре; оценка досье коллегой (письменно); подготовка текста доклада для научной конференции по проблематике курса.

По мнению авторов, такая структура портфолио позволяет достичь следующих целей:

в обязательной части –

    систематизация учебных материалов (для экзаменационного собеседования); развитие у магистрантов понимания, что такое современная научная статья; оценка собственных учебных достижений по дисциплине;

в специальной части –

    мотивация проведения самостоятельного исследования в контексте и за пределами курса; развитие практического навыка формирования структуры исследовательской программы (полезно для написания статей и подачи заявок на исследовательские гранты); формирование навыка исследовательской работы в малой группе; стимулирование участия магистрантов в научных конференциях.

Положительными сторонами применения портфолио явились выдвижение собственных гипотез исследования, причем некоторые из них касались не дисциплины, а тематики собственной научной работы магистранта; подготовка докладов конференций; лучшее осмысление дисциплины. Недостатки подготовки портфолио были выявлены у наименее активных студентов, которые не только не выполнили специальные формы самостоятельной работы, но не сумели уяснить смысл переведенных статей.