ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
в 3 классе
по теме
«КРАСОТА СПАСЕТ МИР!»
(по произведению
“Как Ёжик с Медвежонком протирали звёзды”)
учителя начальных классов
МБОУ СОШ №20 пос. Зеленый
2013 год
Тема урока: Красота спасёт мир!
Цели урока:
- На основе произведения “Как Ёжик с Медвежонком протирали звёзды” учить детей анализировать произведение, делать выводы, давать характеристику героев; развивать умение устно и письменно выражать отношение к прочитанному; развивать речь детей, мыслительную деятельность, эмоциональную сферу; учить детей видеть красоту вокруг себя, создавать эту красоту своими руками; воспитывать бережное отношение к окружающему миру, окружающим людям, воспитывать стремление сделать мир лучше, чище, добрее; умение понять свое место в жизни, обогащение мира чувств и эмоций ребенка.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Используемые учебники и учебные пособия:
учебник “Литературное чтение” 3 класс, автор
Используемое оборудование:
Презентация, карточка со словом «кропотливый», рисунки детей, толковый словарь Ожегова.
Используемые ЦОР:
Аудиозапись рассказа С. Козлова «Как ежик с медвежонком протирали звезды», фильм о красоте природы нашей планеты.
Ход урока:
I. Организационный момент. 2 мин.
(эмоциональный настрой на урок)
- Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок.
Сегодня на уроке много гостей, а гости – это всегда радость, это хорошее настроение.
- Мне очень приятно видеть, что большинство из вас полны любознательности. А это значит, что вы не зря пришли сегодня в школу. Вы пришли узнать что-то новое. Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать. Мне хочется вам пожелать, чтобы это радостное и творческое состояние не покидало вас в течение всего урока.
- Поприветствуем улыбкой гостей, пожелаем мысленно себе удачи и тихонечко присядем за парты.
- Сегодня нам предстоит необычный урок. Урок, на котором каждый из вас будет сочинять, слушать, разгадывать, создавать своё. Будем творить!
- Для начала определимся, как мы сегодня будем работать. Предлагаю поработать в группах. Также нам надо назначить консультанта, который с помощью толкового словаря Ожегова будет нам объяснять значение непонятных слов. (Выбор консультанта).
I I. Сообщение темы урока. 5 мин.
- Прежде, чем я объявлю тему урока, давайте посмотрим на доску и
прочитаем эпиграф к нашему уроку. (Эпиграф записан на доске)
- Кстати, что такое эпиграф?
Обратимся к словарю Ожегова и прочитаем, что такое эпиграф.
(Консультант читает)
Эпиграф – выражение, цитата, афоризм,
поговорка, помещаемая автором перед своим
произведением. Эпиграф выражает основную
мысль авторского замысла.
Живет повсюду красота,
Живет не где-нибудь, а рядом,
Всегда открыта нашим взглядам,
Всегда доступна и чиста.
Живет повсюду красота…
- Я думаю, что вы, ребята, сами назовете тему сегодняшнего урока.
Красота спасет мир.
I I I. Проверка домашнего задания. 6 мин.
- А сейчас не будем нарушать традиции, и начнем урок с проверки домашнего задания. Дома вы записали свои мысли о том, что такое красота и что красивей всего. Предлагаю капитану каждой команды обобщить высказывания своих одноклассников и прочесть их. А Сережа Васильев даже выучил стихотворение Бориса Заходера, которое так и называется «Что красивей всего». Давайте послушаем.
- Ну что ж, может быть, мы сегодня попробуем ответить на этот вопрос. Пожалуйста, командиры групп.
(Командиры групп зачитывают ответы своих команд).
(Учитель вывешивает их на доске)
- Как видите, ребята, во многом ваши взгляды на то, что такое красота и что красивей всего, совпадают. Потому что, как вы правильно сказали, красота есть во всем, что нас окружает. Но тема нашего урока не просто о красоте, а том, что красота спасет мир. И этот вопрос мы попробуем рассмотреть на произведении С. Козлова «Как ежик с медвежонком протирали звезды». Обращаю ваше внимание на второй эпиграф
Красиво было так, что Ёжик время от времени вздрагивал: не снится ли ему всё это?
- С какими сказками С. Козлова вы уже познакомились?
IV. Первичное восприятие сказки детьми (прослушивание аудиозаписи, просмотр презентации) 3 мин.
- Давайте прослушаем сказку.
Беседа после первичного восприятия.10 мин.
- Давайте поделимся впечатлениями. Что вас удивило? Что вас рассмешило? (высказывания детей)
- Узнали ли вы героев сказки? Кто они? (Это Ёжик и Медвежонок. Они встречались в сказках С. Козлова, которые мы читали раньше)
-А какие проблемы обсуждаются в произведениях С. Козлова? (о красоте, о страхе, Что все проходит, а красота остается, снова рождается и т. д.).
- Давайте выясним особенности характера каждого персонажа. Медвежонок он какой?
- А какой он здесь? (тоже добрый, неуклюжий, заботливый, старательный, благодарный, романтичный). Как он выполняет свою работу?
- А как это делает Ежик? Какой он? (трудолюбивый, кропотливый, т. е. внимательно относится к деталям, тщательный, пунктуальный, старательный).
На доске словарь, которым дети могут пользоваться во время ответа.
Разговорчивый
Впечатлительный
Внимательный
Злой
Ответственный
Эмоциональный
Рассудительный
Невнимательный
- Ребята, зачем надо протирать звёзды? (Потому что они запылённые)
- Какие слова говорят об этом? Найдите и прочитайте (“Если я не буду протирать звёзды каждый вечер, они обязательно потускнеют”, “Их давно бы уже никто не увидел. Вон какая пыльная”)
- А на ваш взгляд трудная это работа или лёгкая – “протирать звёзды”? Подтвердите строчками из текста (кропотливая)
- О чем же эта сказка? (Доп.: Только ли Ежик с Медвежонком должны делать мир чище?) (Беседа о назначении каждого человека делать мир чище, красивее, о необходимости ухаживать за планетой, чтобы всем было хорошо; надо научиться видеть красоту природы удивляться, радоваться ей, беречь ее).
- Подумайте и припомните случай, когда вы увидели красивое, необычное и вам захотелось сберечь это для людей.
- Медвежонок и Ежик протирают звезды. А вы хотя бы изредка «протираете звезды?» А зачем? ( Мы делаем мир чище, и сами становимся добрее).
– Зачем они ухаживали за звёздами? (Чтобы они были чистыми, чтобы было красиво. Красота дарит радость)
– И об этом говорит сам Медвежонок. Он говорит, что сама эта мысль Ёжика “чистить звёзды” - счастливая мысль.
– Почему они считают, что это необходимо делать?( “А как же иначе? – ворчал Ёжик – Если Медвежонок не протрёт звёзды, если я не протру звёзды, то кто же протрёт звёзды?..” “Если бы Ёжик не придумал чистить звёзды, их бы давно уже никто не видел. Вон какая пыльная …”
Физминутка. 2 мин.
– Давайте и мы попробуем также поработать, как Ёжик. Представим, что в одной руке у нас тряпочка, а в другой веник. Веник берём в правую руку и осторожно обстукиваем звёзды, чтобы случайно не сбить звезду с неба. А теперь берём тряпочку и протираем бережно звёздочку до блеска очень тщательно. Звёзды высоко – тянемся за звёздами. Молодцы.
VI. Обобщение. 5 мин.
- Что хотел сказать нам автор? (нужно ухаживать за планетой, на которой ты живёшь, чтобы было красиво и т. д.)
– Вернёмся к вопросу, который задаёт нам автор “А вы хотя бы изредка протираете звёзды”?
– Что подразумевает автор под этим выражением? (что мы делаем, для того чтобы нас окружала красота и чистота? Как мы ухаживаем за кем-то или за чем-то? )
- У французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери есть замечательное произведение. Этому произведению в этом году исполняется 70 лет. Главный герой этой не совсем обычной сказки Маленький принц. У него есть замечательная фраза, которая очень подходит к теме нашего урока.
Есть такое твердое правило, - сказал мне позднее Маленький
принц. - Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же
приведи в порядок свою планету.
- Как вы понимаете это выражение?
VII. Творческое задание. 5 мин.
- А сейчас, ребята, предлагаю вам по группам подобрать рифмы к слову красота.
(Дети зачитывают рифмы доброта, теплота, чистота, высота, чудеса )
-Какие прекрасные слова рифмуются с этим словом!
- А теперь попробуем сочинить маленькое стихотворение, используя все слова. Я начну, а вы продолжите.
Что такое красота?
Это наша доброта,
Это в мире чистота,
Это солнца теплота,
Гор прекрасных высота,
Все на свете чудеса!
VIII. Просмотр фильма. 4 мин.
IХ. Итоги урока. 2 мин.
- Я хочу поблагодарить вас за работу, за творчество. Я считаю, что если каждый из нас после сегодняшнего урока станет хоть чуточку добрее, внимательнее к окружающим, значит, мы не зря потрудились на этом уроке.
Живет повсюду красота,
Сердца нам радуя и грея.
И всех нас делает добрее
Она, наверно, неспроста.
Живет на свете красота!
