ГБОУ "Школа № 000" дошкольное отделение №2
г. Москва
Воспитатель
Конспект занятия в старшей группе
Лексическая тема «Почта»
Звуки [К], [Г], [Х]
Цель:
Формирование представлений о труде работников почты, о важности их труда.
Задачи:
Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Почта». Совершенствование навыков рассматривания картины, формирование целостного представления об изображенном на ней. Обучение детей интонационному выделению звуков в слове. Закрепление ранее пройденного материала (профессии), совершенствование навыка звукового анализа. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.Оборудование:
Магнитная доска, картина «На почте», мяч, конверты с наклеенными на них картинками, плоскостные изображения сказочных героев, три маленьких ящика или коробки, предметные картинки для игры «Отправь посылку», большой игрушечный грузовик.
Предварительная работа:
Экскурсия с родителями на почту. Формирование представлений о труде работников почты, рассматривание конвертов, открыток, бланков телеграмм, марок, детских газет и журналов. Чтение стихотворений «А что у Вас?», «Почта». Проведение сюжетно-ролевой игры «Кому письмо?». Разучивание загадок по теме и стихотворения А. Шибаева «Почтовый ящик».
Ход занятия:
Орг. момент.На ковре полукругом расставлены стулья по количеству детей.
Воспитатель. Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Они пришли посмотреть, как мы с Вами занимаемся. Давайте с ними поздороваемся.
Воспитатель. Помните мы с Вами читали стихотворение «А что у Вас?» , вспомните о каких профессиях говорится в этом стихотворении? Ответы детей. А какие ещё профессии Вы знаете? Ответы детей.
Воспитатель. Вы все молодцы, много профессий назвали. Даша назвала профессию почтальон, а где он работает? Правильно на почте. Садитесь на стульчики мы поговорим сегодня с Вами о почте.
Воспитатель. У меня в руках конверты, на которых нарисованы портреты сказочных героев. Скажите, кому пришло письмо?
Ответы детей. Принцессе, солдату, клоуну, кукле.
Воспитатель убирает конверты.
Рассматривание картины «На почте» и беседа по ней.Воспитатель помещает на мольберт перед детьми картину «На почте».
Воспитатель. Давайте представим, что мы с вами пришли на почту. Расскажите о тех людях, которые здесь работают. Как они выглядят? Что делают?
Ответы детей.
Воспитатель. Как работают почтовые работники?
Ответы детей.
Воспитатель. Вы сказали, что одни посетители отправляют посылку, а другие получают письмо. Что еще можно делать на почте?
Ответы детей.
Воспитатель. Кто еще работает на почте кроме оператора? Что они делают?
Ответы детей.
Воспитатель. Вы очень хорошо рассказали о людях, работающих на почте. Молодцы.
Физкультминутка.А теперь ребята встали
Быстро руки вверх подняли,
А теперь, вперёд, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
Игра «Отправь посылку».Воспитатель помещает на магнитную доску плоскостные изображения Колобка, Хрюши и гусей; на стол ставит три маленьких коробки и рассыпает картинки (конверт, кружка, стакан, платок, хлеб, халат, яхта, хурма, гранат, груша, гвозди, гольфы).
Воспитатель. Сейчас мы с вами будем отправлять посылки. Перед вами их получатели: Колобок, Хрюша и два веселых гуся. В посылки можно класть только те предметы, в названия которых есть первые звуки названий получателей: [к], [г] или [х]. Выбирайте картинки с изображениями предметов, раскладывайте их по коробкам и рассказывайте, кому и что отправите.
Дети раскладывают все картинки, воспитатель закрывает коробки и предлагает детям погрузить их в машину.
Игра с мячом «Подбери слова»Воспитатель убирает картину с мольберта, предлагает детям встать со стульчиков и берет в руки мяч.
Воспитатель. Я предлагаю вам поиграть в мяч. Перечислите все, что можно делать с предметами, которые я назову. Письмо можно…
Марку можно…, Посылку можно…, Газету можно…
Упражнение «Скажи наоборот». (Расширение словаря (Слова-антонимы)).Воспитатель: А теперь игра «Скажи наоборот». Я наклеиваю марку.
1-й ребёнок: А я отклеиваю марку.
Воспитатель: Я получаю посылку.
2-й ребёнок: А я отправляю посылку.
Воспитатель: Я укладываю вещи в посылочный ящик.
3-й ребёнок: А я достаю вещи из посылочного ящика.
Воспитатель: Я закрываю посылочный ящик.
4-й ребёнок: А я открываю посылочный ящик.
Воспитатель: Молодцы. Очень хорошо.
Отгадывание загадок.Воспитатель убирает карточки.
Воспитатель. И в завершении занятия вы отгадаете мои загадки.
Он висит на видном месте,
Круглый год глотает вести.
Дети. Это почтовый ящик…
Воспитатель. Что путешествует по свету, оставаясь в одном углу?
Дети. Это марка…
Воспитатель. Он разносит по домам ворох писем, телеграмм, а в конвертах голубых – вести от друзей, родных.
Дети. Это почтальон.
Воспитатель. Сбоку марка и картинка, в круглых штампах грудь и спинка.
Дети. Это письмо.
Воспитатель. Великолепно. Вы отгадали мои загадки и объяснили, как это сделали.
Окончание занятия.Воспитатель. Вы все большие молодцы. Мне очень понравилось, как Вы сегодня занимались. Давайте вспомним все задания, которые Вы выполняли на занятии, а потом ещё раз оценивает их работу.
Приложение.
«Почта»Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Это он,
Это он,
Ленинградский почтальон.
У него сегодня много
Писем в сумке на боку,-
Из Ташкента, Таганрога,
Из Тамбова и Баку.
В семь часов он начал дело,
В десять сумка похудела,
А к двенадцати часам
Всё разнёс по адресам.
С. Маршак
2.«Почтовый ящик»
На скамейку я встаю, еле ящик достаю.
Открываю ящик, голубой, блестящий.
Посыпались из ящика письма настоящие.
А. Шибаев.
