Математика в движении

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 000 общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому направлению воспитания детей

660125, a

телефон: [phone]; e-mail: *****@***ru; сайт: http://dou277.krsnet. ru/

РМО педагогов ДОУ Советского района

МАТЕМАТИКА В ДВИЖЕНИИ

Сценарный план-конспект педагогического мероприятия с детьми

Спортивный клуб «Мы со спортом дружим!»

Авторы:

– инструктор по физической культуре муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 000 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей»

– воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 000 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей»

г. Красноярск, 2014 г.

Тема педагогического мероприятия: Спортивный клуб «Мы со спортом дружим!» (в рамках деятельности РМО по теме «Математика в движении»)

       

Возрастная группа детей: подготовительная группа

Цель: развитие двигательной активности у детей дошкольного возраста, физических качеств.

Образовательные задачи:

Закреплять умение отбивать, прокатывать мяч, ловить кистями рук; Совершенствовать познавательные умения: упорядочивание, сравнение с порой на систему сенсорных эталонов, умения выделять свойства предмета по 4 – 5 основаниям.

Развивающие задачи:

Развивать умения согласовывать свои действия с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, самостоятельно выполнять простейшие построения, перестроения.

Воспитательные задачи:

Соблюдать правила игр, выполнения упражнений. Развивать умение включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных действиях.

Перечень видов детской деятельности и соответствующих им форм работы

Виды деятельности: Двигательная, игровая, познавательная Формы работы: совместная игра, проблемно – игровая ситуация, экспериментирование, подвижная игра, выполнение заданий.

Планируемый результат: Дети с желанием двигаются, умеют оперировать с мячом, при выполнении упражнений демонстрируют достаточную в соответствии с возрастными особенностями координацию движений. Быстро переключаются с одного движения на другое, проявляют инициативу в подвижных играх, строго соблюдают правила.

Перечень оборудования и используемых материалов:

Оборудование: свисток, секундомер, гимнастические коврики, маркеры пространства, «Кубики Здоровья», блоки Дьенеша Спортивный инвентарь: гантели, мячи на каждого ребенка с нанесенными цмфрами, обручи, скакалки, кубы Материалы: схема для выполнения задания с блоками Дьенеша, сертификаты, Дневник юных физкультурников.

Перечень методической литературы:

Журналы «Управление дошкольным образованием», «Инструктор по ФК» -  Научно – практический журнал. №4 2003 г., №3 2004г., №1 2005г., №1 2006, №3 2006, №5 2006, № 7 2006. Сфера» «Конспекты – сценарии занятий по физической культуре для дошкольников» - Учебно – методическое пособие, издательство: Детство – Пресс, 2010г.

Ход:

I часть «Мотивационно-побудительная»

Воспитатель сообщает детям, что в газете «Городские новости» опубликована заметка об открытии в Советском районе г. Красноярска спортивного клуба для детей «Мы со спортом дружим!».  Чтобы вступить в клуб надо оформить заявку. Предлагает детям стать членами клуба. Дети присоединяются к воспитателю по желанию. Дети совместно с воспитателем обсуждают имеющуюся информацию, заполняют заявку. Оформленная заявка отправляется по почте. На следующий день приходит представитель спортивного клуба «Мы со спортом дружим!»

Представитель: «Здравствуйте, я Сил Силович – представитель клуба. Вы подавали заявку? Для вступления в клуб надо подать не только заявку, но и показать ваши качества как спортсменов, вы готовы это сделать? Мне очень интересно узнать,  как вы думаете, что такое спорт? А какими качествами должен обладать спортсмен? Вот мы и проверим. Приглашаю вас в физкультурный зал!»

Дети по желанию отправляются в зал. Воспитатель предлагает взять с собой Дневник юных физкультурников, который может пригодиться в спортивных испытаниях. В физкультурном зале детей встречает инструктор по физической культуре (далее – инструктор по ФК). Дети рассказывают, зачем пришли, знакомят инструктора по ФК с представителем клуба. Инструктор по ФК выражает готовность в проведении испытаний.

Инструктор по ФК: «Здравствуйте, ребята! Предлагаю начать испытания. Начнем с разминки». Сил Силович: «Я буду фиксировать ваши результаты в Дневнике юного физкультурника, вы можете мне помогать». Проводится разминка (см. приложение 1). В конце разминки дети выбирают мячи, на которых наклеены цифры от 1 до 10 разных цветов. Дети в соответствии с номером мяча находят место в физкультурном зале. Образуется три колонны. Мячи заранее готовят инструктор по ФК совместно с воспитателем.

II часть «Основная»

Общеразвивающие упражнения.

Инструктор по ФК: «Приглашаю всех в школу мяча.  Как вы думаете, почему у школы такое название? Для чего нужно уметь владеть мячом? Как это вам помогает? Готовы выполнять упражнения? Помогать Вам будут карточки-схемы». Инструктор показывает карточку-схему исходного положения, дети выполняют комплекс общеразвивающих упражнений совместно с воспитателем (см. приложение 2). Представитель клуба фиксирует правильность выполнения в Дневнике юного физкультурника.  В конце комплекса дети перестраиваются в две колонны.

Основные движения.

Инструктор по ФК: «Ребята, для выполнения следующих упражнений необходимо зафиксировать время. Вы готовы мне помочь?» Дети выбирают представителя своей колонны, который будет фиксировать время эстафеты (см. приложение 3). После проведения эстафеты сравнивается время двух команд. Сил Силович фиксирует его в Дневнике. Воспитатель находится в роли заинтересованного наблюдателя, который по мере необходимости может помочь советом.

Сил Силович: «Я из клуба захватил предметы, которые нужно использовать в следующих упражнениях. Ваша  задача подумать, как их можно применить».  Дети совместно с воспитателем рассматривают предметы. Если дети затрудняются найти им применение, воспитатель предлагает придумать эстафеты (см. приложение 4,5). Дети участвуют в эстафетах. Инструктор по ФК, воспитатель предлагают свою помощь при необходимости. Сил Силович фиксирует результаты в Дневнике юных физкультурников.

Подвижная игра.

Неожиданно Сил Силович находит в Дневнике юных физкультурников план-схему подвижной игры «Быстрый мяч» (см. приложение 6). Просит детей объяснить, что это такое.  Воспитатель: «Уважаемый, Сил Силович, недавно у нас в группе произошло интересное спортивное событие – конкурс на лучшую подвижную игру». Дети рассказывают, объясняя Сил Силовичу, что эта план-схема игры – победителя. Ребенок-победитель рассказывает правила игры. Сил  Силович предлагает поиграть в эту игру. Дети обнаруживают, что из зала исчезли все мячи. Воспитатель: «Что делать?»  Дети предлагают варианты решения проблемы. Совместно со взрослыми обсуждают, выбирают один вариант (заменить мяч другим предметом, возможно использование более двух предметов). Во время игры инструктор по ФК раскладывает гимнастические коврики в физкультурном зале.

Упражнения на восстановления дыхания

Сил Силович по окончании игры обращает внимание на коврики: «Для чего они необходимы?» Дети рассказывают. Воспитатель предлагает показать Сил Силовичу упражнения на гимнастических ковриках (см. приложение 7).

III часть «Рефлексивная»

Сил Силович предлагает детям проверить Дневник юных физкультурников (см. приложение 8, фото), все ли он отметил и зафиксировал. Дети рассматривают, обсуждают, тем самым анализируют свою деятельность в течение занятия. Рассказывают Сил Силовичу о результатах проверки.

Сил Силович предлагает детям построиться в шеренгу: «Уважаемые ребята, вы прошли все испытания, поэтому мы зачисляем вас в клуб «Мы со спортом дружим!» Вручает каждому ребенку сертификат о зачислении (см. приложение 9).

Приложения

Приложение 1

Часть занятия	Содержание	Дозировка	Методические указания
I	Дети заходят в зал. Строятся в шеренгу. Команды: Равняйсь! Смирно! Направо! В обход налево шагом марш! И. П. – руки на пояс - ходьба на носках И. П. – руки на пояс - ходьба на пятках И. П. – руки на пояс - повороты туловища вправо, влево, под каждый шаг И. П. – руки в сторону - 1-4 – круговые движения рук в локтевых суставах вправо - 5 -8 – то же самое влево  И. П. – руки на пояс -  наклон туловища к правой, левой ноге на каждый шаг И. П. – руки вперед - ходьба в полуприсяде Команды: Бегом марш! Шагом марш! И. П. – руки на пояс - 1 -4 – поднять руки через стороны вверх - 5 – 8 - отпустить	10 с. 60 с 30 с 30с 2 мин 45с 4р	Следить за правильностью выполнения упражнений

Приложение 2

Карточки – схемы исходного положения

1  2  3  4

     

И. П. – сед на полу, мяч перед собой И. П. – сед на полу, мяч зажат ногами, руки впереди И. П. – стойка, руки впереди с мячом И. П. – стойка, руки наверх с мячом

Часть занятия	Содержание	Дозировка	Методические указания
I I	Общеразвивающие упражнения Дети перестраиваются в три  колонны И. П. – стойка, руки наверх с мячом -1 – 4 – круговые движения туловища вокруг себя вправо - 5 – 8 – то же самое влево И. П. – стойка, руки наверх с мячом - 1 – наклон вперед - 2 – И. П. - 3 – наклон назад - 4- И. П. И. П. – стойка, руки наверх с мячом -1 – наклон туловища вправо -2 – И. П. -3– наклон туловища влево - 4- И. П. И. П. – стойка, руки вперед с мячом - приседание Через упор присев, сед на пол, мяч впереди  И. П. – сед на полу, мяч зажат ногами, руки впереди -  по сигналу бить мяч руками И. П. – сед на полу, мяч перед собой -1 – 4 – катание мяча вокруг себя вправо - 5 – 8 – то же самое влево И. П. – сед на полу, мяч впереди -1 – 4 – крутить мяч руками влево - 5 – 8 – то же самое вправо Через правую руку встать! И. П. – стойка, руки впереди с мячом -1 – отпустить мяч -2 –И. П., поймать -3– отпустить мяч +хлопок - 4- И. П., поймать И. П. – стойка, руки впереди с мячом -1 – 4 – отбивание мяча левой рукой - 5 – 8 – отбивание мяча правой рукой Команды: Смирно! (мяч  в правой руке). Вторая колонна на 1-2 рассчитайсь! Первые номера два шага приставных вправо! Вторые номера два шага приставных влево! Кругом!	6-8р 6-8р 6-8р 10р 1 мин 1 мин 1 мин 1 мин 1 мин 2 мин	Следить за правильностью выполнения упражнений Воспитатель выполняет упражнения совместно с детьми

Приложение 3

Часть занятия	Содержание	Дозировка	Методические указания
I I	Основные движения Первая эстафета На дистанции стоят 4 конуса: - прокатить мяч одной рукой «змейкой» - взять мяч в руки возле последнего конуса -вернуться обратно бегом	2,5 мин	Дети совместно с инструктором по ФК вспоминают правила эстафеты Воспитатель показывает правильность выполнения эстафеты Инструктор следить за выполнением правил эстафеты

Приложение 4

«Кубы здоровья» для выполнения эстафеты

Описание: На каждой стороне куба наклеена картинка. Каждая картинка содержит какой  - либо спортивный инвентарь (мяч, скакалка, обруч, гантели, конусы и т. д.) и цифру.

Способ применения: Дети бросают куб. Согласно выпавшей стороне куба подбираю инвентарь для эстафеты в нужном количестве

Игровое задание: Придумай эстафету с данными предметами

Часть занятия	Содержание	Дозировка	Методические указания
I I	Основные движения Вторая эстафета Дети придумывают эстафету самостоятельно, используя «Кубы здоровья»	2,5 мин	Один из детей  показывает правильность выполнения эстафеты Инструктор следить за выполнением правил эстафеты

 

Приложение 5

 

Схемы – карточки для эстафеты № 3

Часть занятия	Содержание	Дозировка	Методические указания
I I	Основные движения Третья  эстафета Согласно схеме дети бегом переносят геометрические фигуры к конусу в конце зала, выкладывая их в определенном порядке. Выигрывает команда, которая быстрее и правильно выполнит задание.	2,5 мин	Схема заранее подготовлена воспитателем. Один из детей  показывает правильность выполнения эстафеты Инструктор следить за выполнением правил эстафеты

Приложение 6

Подвижная игра «Быстрый мяч»

Цель: развитие физических качеств: ловкость

Содержание: Дети стоят в кругу. Выбирают двух ведущих. По команде: «Внимание! Марш!» один ведущий передает справа стоящему ребенку мяч, тот передает далее. Второй ведущий передает слева стоящему ребенку второй мяч, тот следующему. Выигрывает тот, к кому мяч вернется быстрее

Создание проблемной ситуации: В физкультурном зале исчезли все мячи, как поступить?

Приложение 7

Часть занятия	Содержание	Дозировка	Методические указания
I I	Комплекс упражнений на восстановление дыхания «Шарик» Представить желтый или оранжевый шарик. Расположенный в животе. На вдохе шарик надувается, на выдохе – сдувается. «Мяч» И. п.  - ноги на ширине плеч, руки поднимаем вверх, делаем носом вдох. Выдыхаем, опускаем руки вниз, наклоняемся и говорим «мяч».	1 мин 6- 8р 6 р	Во время выполнения упражнений играет спокойная музыка.

Приложение 8

Дневник юных физкультурников

Приложение 9

Варианты сертификатов