Рабочая программа старшей группы «Пчелки» (стр. 5 )

Вид деятельности:  развитие речи

Дата	Название темы	Цели	Источник методической литературы
СЕНТЯБРЬ
01.09	1.Составление рассказа по картине «1 сентября»	Учить детей составлять описательный рассказ по картинке, используя имеющиеся знания о жизни старших (братьев, сестёр) детей; обогащать словарный запас детей за счёт подбора определений (прилагательных), глаголов; активизировать в речи детей сложноподчинённые предложения.
08.09	2.Составление описательного рассказа о фруктах и овощах, используя схему.	Учить составлять описательный рассказ о фруктах и овощах, используя схему; активизировать использование слов, обозначающих качества, действия, состояния; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.	1.Развитие речи и творчества у дошкольников. (с.45, 49)
15.09	3.Здравствуй, осень золотая! Чтение стихотворений «Унылая пора…», «Уж небо осенью дышало…»	Развивать связную речь детей, учить составлять короткие красивые рассказы об осени, используя накопленные знания; активизировать прилагательные, глаголы по теме «Осень»; развивать у детей желание выразить свои впечатления об осени, используя образные слова; учить в образовании разных форм глаголов от существительных и сравнительной степени прилагательных; учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, развивать поэтический слух.	1. Придумай слово (с.167, 170)
16.09	4.Пересказ художественного произведения Я. Тайц «По грибы»	Учить детей пересказывать текст, формировать умение пересказывать текст по ролям; пополнить, уточнить и активизировать словарный запас по теме «Грибы»; учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением, употреблять в речи сложноподчинённые предложения с союзом «потому что»; учить передавать интонацией характер персонажей, своё отношение к героям.	1. Развитие речи и творчества у дошкольников. (с.47-48)
ОКТЯБРЬ
06.10.	1.Давайте будем вежливы.	Воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам; раскрыть значение понятия «вежливость: вежлив тот, кто всегда внимателен и добр к людям»; систематизировать правила вежливого поведения; упражнять детей в анализе своих поступков,  в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости; развивать диалогическую и монологическую речь и её интонационную выразительность; обогащать и активизировать словарь детей; закреплять правильное произношение звуков, совершенствовать интонационную выразительность речи.	, Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие (с.132) Занятие №2
13.10.	2.Что нам осень подарила? Хлеб всему голова.	Воспитывать уважение к труду взрослых (земледельца, пекаря), бережное отношение к хлебу, понимание недопустимости игры с едой; воспитывать бережное отношение к природе своей Родины; рассказать ссельском хозяйстве Липецкой области и его значении.	, Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. (с.24) Занятие №2
20.10.	3.Заучивание стихотворения С. Когана «Листки».	Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение С. Когана, передавая интонацией спокойную грусть осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения; упражнять в подборе эпитетов, сравнений, метафор при описании осенних пейзажей.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.83) Занятие №3
27.10.	4.До свиданья, птицы.	Формировать навыки составления описательного рассказа с опорой на схему; закреплять умение подбирать определения к предметам; активизировать словарь по теме; развивать внимание, память, мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе родного края.
НОЯБРЬ
03.11	1.Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».	Учить детей понимать эмоционально-образное содержание произведения; познакомить с шуточной сказкой «У страха глаза велики»; уточнить представления детей о жанровых особенностях произведения; подводить детей к пониманию значения пословиц, их места и значения в речи; учить придумывать связное повествование по содержанию пословицы.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.82) Занятие №2
10.11.	2.В тереме расписном я живу. К себе в избу всех гостей приглашу.	Познакомить детей с пословицами, поговорками, прибаутками о русском народном быте и гостеприимстве; учить отгадывать загадки о предметах крестьянского быта.	Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие./Авт. сост. (с.23) Конспект №6.
17.11.	3.Моя малая Родина. Мы граждане России.	Закрепить знания детей о символах России: герб, флаг, гимн; познакомить с родным городом, его историческим прошлым и настоящим, с геральдикой нашего города; воспитывать чувство уважения к далёким предкам, землякам Липецкого края, бережное отношение к истории родного края.	1., Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие (с.121) Занятие №6 2.Открытки-фотографии «Липецк», «Липецкая область». 3.Сборник Липецк – мой любимый город. 4., Липецк.
24.11.	4.Чтение татарской народной сказки «Три дочери» и рассказа В. Осеевой «Три сына».	Учить детей чувствовать и понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построения сюжета, замечать жанровые особенности композиции и языка сказки и рассказа; учить детей передавать своё отношение к персонажам; воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.99) Занятие №15
ДЕКАБРЬ
01.12.	1.«Мой приятель-светофор» С. Прокофьева. «Светофор» М. Пляцковский.	Закреплять знания о сигналах светофора и о правилах поведения на улице; учить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки.	1.Безопасность: Уч. пособие по ОБЖ детей старшего дошкольного возраста/, , . (с.130-139)Тема №37-38
08.12.	2.Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима».	Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая, интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения, находить пейзажную картину по образному описанию, обосновывать свой выбор; упражнять в подборе эпитетов, сравнений, метафор для описания зимней природы.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.99) Занятие №16
15.12.	3.Чтение сказки Д. Родари «Большая морковка». Сопоставительный анализ с русской народной сказкой «Репка».	Учить детей чувствовать и понимать сходство и различие в построении сюжетов, в идеях двух сказок; замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте; придумывать разные варианты окончания сказки.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.101) Занятие №17
22.12.	5.Чтение произведения Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку».	Расширить знания детей о новогоднем празднике, о его особенностях; познакомить детей с новым произведением, учить, отвечая на вопросы, правильно строить предложения, самостоятельно находить наиболее подходящие выразительные средства, активизировать и пополнять словарный запас по теме «Новый год»	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.106) Занятие №21
29.12.	Знакомство детей с рождественскими колядками и новогодними песнями.	Рассказать детям о традиции исполнения рождественских песен-колядок; разучить колядки, русскую народную игру «Скакалка».	Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие./Авт. сост. (с.152) Конспект №2
ЯНВАРЬ
12.01.	1.Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк».	Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей; уточнить представления детей о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения, загадки; упражнять в подборе определений, сравнений к заданному слову.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.86) Занятие №4
19.01.	2.Пересказ рассказа Е. Чарушина «Воробей».	Учить детей пересказывать рассказ самостоятельно, передавая интонацией своё отношение к содержанию; понимать образные выражения.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.106) Занятие №21
26.01.	3.Составление описательного рассказа по пейзажной картине И. Шишкина «Зима».	Учить составлять описательный рассказ по пейзажной картине, соблюдая композицию рассказа, использовать в речи разные синтаксические конструкции, образные слова и выражения; развивать наблюдательность, умение чувствовать и передавать в рассказе настроение, заключенное в пейзаже.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.126) Занятие №39
ФЕВРАЛЬ
02.02.	1.Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа».	Учить детей понимать юмор ситуации; уточнить представления детей об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров; учить детей придумывать продолжение и окончание рассказа.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.93) Занятие №10
09.02.	2.Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».	Учить детей понимать эмоционально-образное содержание произведения; познакомить с шуточной сказкой «У страха глаза велики»; уточнить представления детей о жанровых особенностях произведения; подводить детей к пониманию значения пословиц, их места и значения в речи; учить придумывать связное повествование по содержанию пословицы.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.82) Занятие №2
16.02.	3.Чтение стихотворений ко дню 23 февраля. Разучивание считалки «С Днём защитника, папуля!»	Закрепить знания детей о военнослужащих Российской Армии, об особенностях службы в мирное время; пробудить интерес и уважение к защитникам Отечества; обогащать словарный запас детей; воспитывать чувство гордости за солдат и желание быть похожим на них.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий.
МАРТ
02.03.	1.Чтение русской народной сказки «Хаврошечка».	Учить детей чувствовать и понимать целесообразность использования в произведении выразительно-изобразительных средств; обогащать их речь фразеологизмами, учить понимать переносное значение.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.111) Занятие №25.
09.03.	2.Заучивание стихотворения С. Маршака «Стихи о весне».	Учить детей чувствовать напевность, ритмичность языка стихотворения, передавать своё отношение к содержанию; формировать навыки выразительного исполнения стихотворения.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.113) Занятие №27.
16.03.	3.Составление описательных рассказов по пейзажной картине Каменева «Весна».	Учить детей составлять описательные рассказы по пейзажной картине, используя разные типы предложений; обогащать словарный запас детей определениями, активизировать глаголы, синонимы и антонимы; формировать образную речь: умение понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры; развивать эстетические чувства детей; воспитывать любовь к природе, творческую активность.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.132) Занятие №42.
23.03.	4.Здоровье и болезнь. Чтение стихотворения С. Маршака «Мороженое».	Научить ребёнка заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих здоровью вред; учить составлять рассказ о том, что они знают о болезнях, делиться опытом.	1.Безопасность: Уч. пособие по ОБЖ детей старшего дошкольного возраста/, , . (с.107-109)Тема №26
30.03.	5.В городском транспорте.	Ознакомить детей с правилами этического и безопасного поведения в транспорте; инсценировать ситуации в транспорте: при выходе, входе в автобус, вагон и т. д.	1.Безопасность: Уч. пособие по ОБЖ детей старшего дошкольного возраста/, , . (с.130-133)Тема №37
АПРЕЛЬ
06.04.	1.Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?»	Формировать представление о том, что такое профессия; вызвать интерес к разным профессиям, воспитывать уважение к людям-профессионалам; способствовать самостоятельности мышления и выбора.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий.
13.04.	2.День космонавтики.	Выявить знания детей о космосе;  рассказать детям о первом космонавте Юрии Гагарине; учить отвечать на вопросы полным ответом.	Беседы с дошкольниками о профессиях. (с.22)
20.04	3.Заучивание стихотворения Я. Акима.	Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией задушевность, нежное отношение к весне; воспроизводить в своей речи образные выражения из текста.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.119) Занятие №32.
27.04.	4.Полезные привычки. Личная гигиена. Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая».	Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур; вспомнить с детьми о полезных привычках, о режиме дня; побуждать составлять рассказ о своём режиме дня.	Безопасность: Уч. пособие по ОБЖ детей старшего дошкольного возраста/, , . (с.110-112) Тема №27
МАЙ
18.05.	1.Составление описательных рассказов по пейзажной картине «Май. Облачно» В. Подляского.	Учить детей составлять описательные рассказы по пейзажной картине, используя разные типы предложений; обогащать словарь детей образными словами и выражениями, активизировать в их речи глаголы, синонимы и антонимы.	, Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. (с.128) Занятие №40.
25.05.	2.Беседа о весне.	Выявить и закрепить знания детей о приметах весны, вспомнить весенние праздники, пословицы и поговорки; развивать наблюдательность; учить понимать закономерности явлений природы; воспитывать любовь к родной природе, народной культуре.	1., Приобщение детей к истокам русской народной культуры». 2.Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие./Авт. сост.

Вид деятельности: ФЦКМ ( формирование целостной картины мира)