Краснодарский край Динской район станица Пластуновская
Бюджетное общеобразовательное учреждение
Муниципального образования Динской район
«Средняя общеобразовательная школа №5»
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №1
«30» августа 2014 года
Председатель педсовета
___________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
тип программы: комплексная
«Я в мире … Мир во мне»
(наименование)
1 год
(срок реализации программы)
10 -13 лет
(возраст обучающихся)
Составители:
классный руководитель 6 «Б» класса
классный руководитель 6 «А» класса
“Миссия педагога не в том, чтобы привести детей к заранее известным результатам,
но в умении и готовности вместе с ними пройти “путь” познания,
результаты которого не предопределены. В этом суть педагогики сотворчества.”
Пояснительная записка
Программа комплексной внеурочной деятельности классного руководителя для учащихся 6 классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и «Методический конструктор внеурочной деятельности школьников» (авторы , к. п.н., , к. п.н., Центр теории воспитания Института теории и истории педагогики РАО). Она может стать одним из механизмов достижения высоких воспитательных результатов школьников.
В соответствии с ФГОС количество часов внеурочной деятельности классного руководителя в 6 классе за учебный год на ступени основного общего образования составляет 170 часов (доля выбранных школьником аудиторных занятий при этом не должна превышать 50%). Программа может реализовываться как в рамках отдельно взятого класса, так и в рамках школьников одной возрастной группы.
Рабочая программа классного руководителя - индивидуальный инструмент классного руководителя, с помощью которого он определяет наиболее оптимальные и наиболее эффективные для определенного класса содержание, формы, методы и приемы организации воспитательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям Стандарта.
Комплексная образовательная программа предполагает последовательный переход от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности.
Результаты первого уровня в данном виде деятельности будут достигаться через форму социальной пробы (инициативное участие ребенка в социально значимых делах, организованных взрослыми).
Результаты второго уровня достигаются через КТД. Основным морально-этическим принципом организации КТД создатель методики рассматривал «реальную заботу всех участников воспитательного процесса об окружающем мире, людях, о себе как товарище других людей».
Результаты третьего уровня достигаются через социально-образовательное проектирование. Это образовательная форма, которая, с одной стороны, учит детей находить достойное место своим инициативам в сложно организованном, динамично изменяющемся социуме, а с другой стороны, устойчиво обеспечивает достижение в социальном творчестве школьников воспитательных результатов третьего уровня.
При проектировании внеурочной деятельности классного руководителя выработано согласованное мнение всех субъектов образовательного процесса: педагогов, учащихся, родителей, социальных партнеров.
Программа учитывает возрастные и психологические особенности школьника, позволяет развивать его личность в рамках: спортивно-оздоровительном, духовно-нравственном, социальном, общеинтеллектуальном, общекультурном направлениях.
Комплексная программа включает проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками и занятия крупными блоками — «интенсивами». Интенсив внеурочной деятельности – это форма внеурочной деятельности, при которой в ограниченный временной срок происходит максимальное формирование определенного социального опыта.
Каждый вид внеурочной деятельности – творческой, познавательной, спортивной, трудовой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в совокупности дает большой воспитательный эффект.
Цель: создать условия для успешной социализации детей, самореализации и личностного роста.
Задачи:
- формирование всесторонне развитой личности средствами туризма, краеведения и элементами спортивного ориентирования на местности. Создание условий для самореализации, социальной адаптации, оздоровления, мотивационного творческого развития и профессионального самоопределения личности.
- расширение культурно-образовательного пространства; совершенствование социально-психологических отношений; формирование нравственного самосознания, ответственности как черты личности и обучения культуре поведения на основе управления собой (ответственность, объективная самооценка, дисциплина, умение подчиняться и руководить); дальнейшие развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам.
Направление кружка «Я в мире…Мир во мне»:спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.
Программа соответствует направленности: научно-технической, художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, эколого-биологической, социально-педагогической.
В программе внеурочной деятельности классного руководителя соблюдаются следующие принципы:
Принцип учета потребностей обучающихся и их родителей. Для этого необходимо выявление запросов родителей и обучающихся, соотнесение запроса с кадровым ресурсом учреждения, особенностями программы развития. Принцип преемственности, заключающийся в выборе хотя бы одного направления деятельности, которое продолжалось бы в основной школе. Например: проектная деятельность. Кружок «Я - исследователь» может работать на протяжении четырех лет начальной школы, иметь свою специфику исследований, и закономерно продолжен в виде клуба или научного общества в основной школе. Принцип разнообразия направлений и форм внеурочной деятельности, предполагающий реализацию на каждой ступени всех пяти направлений внеурочной деятельности, предложенных в стандартах. В плане внеурочной деятельности образовательного учреждения должны быть представлены кружки, студии, клубы, мастерские, секции и др. Принцип учета социокультурных особенностей школы, программы развития образовательного учреждения. Например, если школа работает по проблеме экологического образования и воспитания, то данное направление должно найти отражение в занятиях внеурочной деятельностью, начиная с начальной школы. Принцип учета региональных особенностей для организации внеурочной деятельности. Необходимо включение в план внеурочной деятельности ОУ курсов, отражающих специфику Краснодарского края (многонациональный и многоконфессиональный характер населения, сельскохозяйственный потенциал края, «казачья» составляющая образования на Кубани, развитие курортной и туристической сфер, физической культуры и спорта, пограничное расположение региона, комфортные климатические условия). Принцип взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта. Часть внеурочных занятий может быть реализована на территории учреждений дополнительного образования, библиотеки. Руководителем кружка может являться специалист системы дополнительного образования, или учреждений культуры и спорта. Принцип оптимального использования учебного и каникулярного периодов учебного года при организации внеурочной деятельности. Часть программы внеурочной деятельности может быть реализована во время каникул, выходных дней. Информация о времени проведения тех или иных занятий должна содержаться в программе курса внеурочной деятельности. Принцип учета возможностей учебно-методического комплекта, (УМК) используемого в образовательном процессе.2. Тематический план программы
№ | Наименование направлений внеурочной деятельности, Разделов (модулей), тем | Всего часов | Кол-во часов | Характеристика деятельности обучающихся | |
1. | Общекультурное направление «Искать, творить, стремиться к цели!» (система классных часов) | Аудиторные | Внеаудиторные | ||
37 | 23 | 14 | |||
1.1 | Единый Всекубанский классный час «Год культуры. История Кубани в лицах», посвященный Дню Знаний | 3 | 1 | 2 | Виртуальная экскурсия, расширение знаний учащихся о культуре, о выдающихся личностях в истории Кубани, работа в группах. |
1.2 | Краевой день безопасности «Дорога без опасности» | 1 | 1 | Составление маршрутных листов «Безопасная дорога в школу и домой» | |
1.3 | Классное собрание №1 «Первые проблемы подросткового возраста» | 1 | 1 | Знакомство родителей с программой ВД классного руководителя, закон «Об образовании», №15-39 | |
1.4 | Классный час «13 сентября - День образования Краснодарского края» | 1 | 1 | Проектная деятельность | |
1.5 | Классный час «Согреем ладони, разгладим морщины». Международный день пожилого человека. | 1 | 1 | Работа в группа (инсценировка) | |
1.6 | Классный час к 700-летию со Дня рождения Преподобного Сергия Радонежского. «Житие великого заступника Русской земли» | 1 | 1 | Ознакомить учащихся с жизнью святого монаха. | |
1.7 | ПДД «Золотая зебра» | 1 | 1 | Викторина «Золотая зебра», практическая работа в группах | |
1.8 | Урок вежливости "Вежливость-украшение человеческой души". | 1 | 1 | Ознакомиться с правилами хорошего тона. | |
1.9 | Всекубанский классный час «Кубанское – значит качественное». Всемирный день качества. | 2 | 1 | 1 | Ознакомить с законом «О защите прав потребителей». Экскурсия в магазин, знакомство с продукцией со «знаком качества». Проектная деятельность |
1.10 | Классное собрание №2 «Роль домашнего задания в самообразовании школьника» | 1 | 1 | Презентация, анкетирование | |
1.11 | Единый Всекубанский классный час, посвящённый Дню Матери. | 2 | 1 | 1 | Видеоролик, выступление мам и детей, фотоработы |
1.12 | Классный час «250 лет со Дня основания Эрмитажа» | 2 | 1 | 1 | Виртуальная экскурсия, знакомство с красивейшим музеем Санкт-Петербурга |
1.13 | Вредные привычки и их влияние на здоровье человека. | 1 | 1 | Выступление медработника, просмотр и обсуждения мультфильма | |
1.14 | Классный час «12 декабря-День Конституции РФ» | 1 | 1 | Ознакомить детей с основными государственными символами России | |
1.15 | ПДД «Знакомьтесь, служба ГИБДД» | 1 | 1 | Выступление сотрудников ГИБДД по Динскому району, просмотр и обсуждения мультфильма | |
1.16 | Классное собрание №3 «Компьютер в жизни школьника» | 1 | 1 | Встреча уч. информатики и старшеклассников. ТБ на каникулах | |
1.17 | Классный час «Эхо Бесланской печали» | 1 | 1 | Просмотр видеофильмов | |
1.18 | Классный час «2015 год в Росси - Год литературы. Книги в нашей жизни». | 1 | 1 | Развивать интерес к чтению, викторина «По страницам любимых книг | |
1.19 | Открытие месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы | 1 | 1 | Посещение станичного открытия месячника в ДК | |
1.20 | Классный час «Вы прекрасны, матери России» | 3 | 2 | 1 | Презентация, видеоролик, конкурсы, составление рассказов про мам |
1.21 | «Многонациональная Кубань» | 1 | 1 | Конкурс рисунков | |
1.22 | Классное собрание №4 «Положительные эмоции и их значение в жизни человека» | 1 | 1 | Обучающий семинар, выступление социального педагога | |
1.23 | 22 апреля – Международный день Матери-Земли | 1 | 1 | Ознакомить учащихся с праздником «День земли», с экологическими проблемами нашей планеты в XXI веке | |
1.24 | Классный час «Строка, оборванная пулей» | 1 | 1 | Видеоролик, встреча с ветеранам ВОв | |
1.25 | Единый Всекубанский классный час, посвященный Последнему звонку | 4 | 1 | 3 | Участие в классном часе |
1.26 | Классное собрание №5 «Как стать хорошими родителями» | 2 | 1 | 1 | Круглый стол, презентация, ТБ на каникулах, ВД на 7 класс |
2. | Общеинтеллектуальное направление «Начиная путь, не теряй времени» (каникулы, день выходного дня, проектная деятельность) | 75 | 2 | 73 | |
2.1 | Общий сбор класса. Введение в КТД. | 1 | 1 | Участие в круглом столе | |
2.2 | Подготовка и проведение осенних мероприятий | 22 | 22 | Экскурсия по Краснодарскому краю, выставки работ учащихся, походы, проектная работа учащихся, фотоотчеты, портфолио | |
2.3 | Подготовка и проведение зимних мероприятий | 35 | 35 | ||
2.4 | Подготовка и проведение весенних мероприятий | 13 | 13 | ||
2.5 | Подготовка и проведение летней программы | 4 | 1 | 3 | |
3. | Социальное направление «Спешите делать добрые дела!» (акции, коллективно-творческие дела) | 21 | 9 | 12 | |
3.1 | Акция «Чистый школьный двор» | 4 | 4 | Участие в уборке территории школы, и озеленении, ТБ | |
3.2 | Операция «Уют». | 4 | 4 | Участие в генеральной уборке класса и уход за комнатными растениями, ТБ | |
3.3 | Акция «Пятёрка для моей мамы» | 1 | 1 | Выпуск стенгазеты, мониторинг | |
3.4 | Концертная программа «Для Вас, любимых!» | 1 | 1 | Участие в празднике, посвященному дню учителя | |
3.5 | Акция «Цветик-семицветик» | 1 | 1 | Благотворительная помощь детям-инвалидам и сиротам | |
3.6 | Акция «Чистые берега» | 2 | 1 | 1 | Экологические рейды на реку Кочеты |
3.7 | Акция «Согреем сердце ветеранам» | 2 | 1 | 1 | Шефская помощь ветеранам ВОв, учителям-ветеранам |
3.8 | «14 февраля – День влюблённых» | 2 | 2 | Ознакомить с историей праздника | |
3.9 | Участие в конкурсе военно-патриотической песни «Солдатская шинель» | 1 | 1 | Участие в конкурсе | |
3.10 | Встреча с социальным педагогом «Познай самого себя» | 1 | 1 | Участие в тестирование | |
3.11 | 1 апреля – День смеха. Конкурсная программа | 1 | 1 | Конкурсная программа | |
3.12 | Экскурсия в школьную библиотеку. «Литература – искусство слова» | 1 | 1 | Встреча с библиотекарем, конкурс чтецов | |
4. | Духовно-нравственное направление «Чтобы недалеко ходить за примером, будьте примером сами!» (экскурсии, праздники, диспут) | 22 | 4 | 18 | |
4.1. | Экскурсия в Свято-Вознесенский храм ст. Пластуновской | 5 | 5 | Посещение храма, купание в купели | |
4.2. | Всекубанский классный час «День народного единства» | 1 | 1 | Ознакомить учащихся с историей установления праздника, историческими событиями и героями, связанными с этим праздником. | |
4.3. | Праздник «7 января - Рождество Христово!» | 1 | 1 | Ознакомить с историей, выучить молитву Господня «Отче наш», составление презентации, выставка творческих работ, викторина | |
4.4. | Праздник «Широкая масленица» | 3 | 1 | 2 | Составление сценария (стихи, конкурсы), разучивание народных игр, приготовление костюмов |
4.5. | Диспут на тему "Что значит быть патриотом?" | 1 | 1 | Развитие умения высказывать свою точку зрения и аргументировать её, учить находить компромиссное решение в спорных ситуациях. | |
4.6. | Путешествие по Краснодарского края г. Горячий Ключ (по святым местам) | 8 | 8 | Экскурсия по Краснодарскому краю | |
4.7. | Праздник «Пасха Красная» | 2 | 1 | 1 | Уточнение знаний школьников о традициях русской Пасхи. Подготовка сценария, народных игр. Участие в классном празднике |
4.8. | 9 мая – День Победы | 1 | 1 | Принять участие в празднике | |
5. | Спортивно-оздоровительное направление «Быстрее, выше, сильнее!» (классные, общешкольные, районные соревнования, спортивные праздники, Олимпийские игры) | 15 | 1 | 14 | |
5.1 | Участие в зональных соревнованиях в зачёт VIIIВсекубанской спартакиады «Спортивные Надежды Кубани» по мини-футболу. | 1 | 1 | Участие команды и болельщиков в соревнованиях. Подготовка кричалок и слоганов. Фотоотчёт. | |
5.2 | Участие в зональных соревнованиях в зачёт VIIIВсекубанской спартакиады «Спортивные Надежды Кубани» по ганболу. | 1 | 1 | ||
5.3 | Участие в зональных соревнованиях в зачёт VIIIВсекубанской спартакиады «Спортивные Надежды Кубани» по волейболу. | 1 | 1 | ||
5.4 | Участие в зональных соревнованиях в зачёт VIIIВсекубанской спартакиады «Спортивные Надежды Кубани» по баскетболу. | 1 | 1 | ||
5.5 | Спортивный праздник. День Здоровья «Здоровый педагог – здоровые дети». | 1 | 1 | Участие в спортивном празднике. | |
5.6 | Спортивный праздник «Стартуем вместе – детки плюс предки» | 2 | 2 | Проведение спортивного праздника с участием учащихся и родителей | |
5.7. | Весёлые старты «Армейский калейдоскоп» | 2 | 2 | Проведение спортивных соревнованиях с использованием воинской атрибутики. | |
5.8. | Всемирный День здоровья. «Весёлый поезд» для начальной школы | 2 | 1 | 1 | Путешествие по станциям по маршрутному листу |
5.9. | 15 мая – Международный день семьи. Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» | 4 | 4 | Проведение спортивного праздника с участием родителей. |
3. Содержание программы:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
