Государственное учреждение образования
«Общеобразовательный лицей № 1 г. Лида»
Открытый урок по физике для 11 класса
«Колебательное движение.
Пружинный и математический
маятники»
Учитель физики
Место работы: ГУО «Общеобразовательный лицей №1 г. Лида»
Описание урока
Образовательная область: Естествознание
Учебный предмет: Физика
Интегральный блок: Колебания и волны
Содержательная линия: Механические колебания
Уровень предъявления: Базовый
Тема урока: Колебательное движение. Пружинный и математический маятники.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Цель: Обеспечить усвоение учащимися следующих понятий – колебательное движение, гармонические колебания; амплитуда, частота, период, фаза колебаний; свободные и вынужденные колебания, уравнение колебаний. Установить закономерности и особенности колебаний груза на нити и груза на пружине. Рассмотреть формулы для расчёта периодов собственных колебаний математического и пружинного маятников.
Задачи:
Образовательные:- Обеспечить усвоение учащимися следующих понятий – колебательное движение, гармонические колебания; амплитуда, частота, период, фаза колебаний; Рассмотреть закономерности и особенности колебаний груза на нити и груза на пружине.
Создать условия
- для развития умения сравнивать изучаемые явления, выявлять разницу между ними; для формирования навыков самоконтроля.
- Содействовать воспитанию ответственности за собственную деятельность на уроке, развитию самостоятельности и инициативы.
Ход урока
Этапы урока | Задачи и цели этапа | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы и методы и обучения | Прогнозируемый результат процесса проектирования | Оборудование |
| Организационный момент | Выработать правила деятельности на уроке. Создать ситуацию для самоопределения учащихся на результат их деятельности на уроке. | Объявляет тему и цель урока. Знакомит с правилами работы на уроке. | Слушают | Словесный | Психологическая настроенность на работу. | Название темы на экране |
| Первичное введение материала с указанием на то, что учащиеся должны запомнить | Обеспечить усвоение учащимися следующих понятий – колебательное движение, гармонические колебания; амплитуда, частота, период, фаза колебаний; свободные и вынужденные колебания, уравнение колебаний. Установить закономерности и особенности колебаний груза на нити и груза на пружине. Рассмотреть формулы для расчёта периодов собственных колебаний математического и пружинного маятников. | Объясняет новый материал с использованием презентации «Колебательные движения» | Слушают учителя, отвечают на вопросы. | Словесный (рассказ). Наглядный (презентация). | По окончании данного этапа урока учащиеся имеют представление о понятиях, закономерностях и формулах, используемых при изучении колебательного движения. В рабочих тетрадях учащихся составлен краткий конспект урока. | Мультимедийная установка, презентация |
| Первичное закрепление материала при выполнении тестового задания | Закрепить полученные знания | Проводит фронтальный опрос. Объявляет задание. Организовывает самостоятельную работу учащихся по закреплению материала. | Отвечают на вопросы, выполняют тестовое задание | Фронтальный опрос. Самостоятельная индивидуальная работа. | Сформированность у учащихся основных понятий, закономерностей и формул. | Карточки с тестами. |
| Контроль результатов первичного запоминания | Выявить пробелы и проблемы в понимании учебного материала с целью корректировки на следующем уроке | Организовывает проверку и первичную коррекцию выполненных заданий. | Осуществляют проверку результата своей деятельности путём сравнения полученных ответов с эталонами. | Фронтальная проверка | Готовность использовать полученные знания при решении задач. | Эталоны ответов на экране. |
| Рефлексия | Создать ситуацию рефлексии по поводу осознания и оценивания учащимися себя в выполняемой ими деятельности. | Предлагает учащимся проанализировать свою работу, оценить новый способ объяснения изучаемого материала, подводит итог урока | Оценивают свою деятельность на уроке, высказывают свои мнения о форме представления нового материала | Словесный (беседа) | Умение анализировать собственную деятельность | |
| Домашнее задание | Довести до сведения учащихся домашнее задание | Озвучивает задание на дом. | Записывают домашнее задание в дневники. | Словесный | Учащиеся усвоили и записали в дневники домашнее задание | Дневники, мультимедийная установка |
Дополнительная информация по этапам урока
Организационный этап
При знакомстве с правилами работы на уроке необходимо объяснить следующее:
У каждого из учеников на парте имеется лист с названием «Колебательные движения» (Приложение 1). На этом листе уже есть какая-то информация. Однако в некоторых местах текст пропущен (вместо него изображены пунктирные линии), имеются изображения прямоугольников и квадратов, в которых ничего не написано. Это сделано для того, чтобы учащиеся в процессе урока заполняли «пробелы» на своих листах, которые к концу урока превратятся в конспекты урока.
Первичное введение материала
При объяснении нового материала используются слайды №№1-21 мультимедийной презентации, представленной в Приложении 2.
Ниже приведены основные понятия и определения, используемые при разъяснении учащимся данной темы.
Колебания - это процессы, точно или приближенно повторяющиеся через равные промежутки времени (повторяющееся движение по одной и той же траектории).
Основные виды колебаний: механические, электромагнитные, химические, термодинамические.
Типы колебаний: свободные и вынужденные.
Свободные колебания –происходящие под действием только внутренних сил системы.
Условия совершения телом свободных колебаний:
Система должна иметь состояние устойчивого равновесия; Должны отсутствовать силы трения и сопротивления.Вынужденные колебания – колебания, происходящие под действием внешней переменной силы.
Характеристики колебаний:
Амплитуда колебаний – модуль максимального смещения от положения равновесия. Обозначение: А, хmax, xm. Единицы измерения: метры (м). Период колебаний – время одного полного колебания. Обозначение: Т. Единицы измерения: секунды (с).
; 
; 
(с-1). 
; 
ц =щt+ц0
Гармонические колебания – это колебания, в которых координата с течением времени изменяется по закону синуса или косинуса.
Уравнение колебаний имеет вид: х(t) = xmax·cos(щt+ц0) или х(t) = xmax·sin(щt+ц0).
Затухающие колебания – амплитуда которых с течением времени уменьшается.
Резонанс - резкое возрастание амплитуды колебаний в результате совпадения собственной частоты с частотой вынуждающей силы.
Математический маятник - это подвешенный на тонкой невесомой нити груз, размерами которого можно пренебречь по сравнению с размерами нити.
Пружинный маятник - это невесомая пружина, к которой прикреплено тело массой m.
Формула для расчёта периода собственных колебаний груза на пружине: 
Формула для расчёта периода собственных колебаний математического маятника: 
Первичное закрепление материала при выполнении тестового задания
При проверке знаний учебного материала проводится фронтальный опрос по системе «вопрос-ответ», затем учащимся раздаётся тестовое задание в двух вариантах (Приложение 3), которое они выполняют в своих тетрадях в течение 4-5 минут.
Контроль результатов первичного запоминания
Для проверки тестового задания используют эталоны ответов, которые приведены на слайде №22 мультимедийной презентации. (Следует отметить, что данный слайд выводится на экран до начала выполнения тестового задания, а при проверке по щелчку мыши в нём происходит смена текста и рисунков, при которой и появляются эталонные ответы).
Рефлексия
Учащимся предлагается оценить свою работу на уроке и оценить новый способ представления и объяснения теоретического материала.
Домашнее задание
Домашнее задание учащиеся получают по учебнику «Физика 11» 2009 года издания авторов и .
