Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Задачи:

- овладение элементами музыкальной речи;

- развитие музыкально - образного мышления, пространственного слуха, ощущение стиля и жанра у учащихся младших классов ФО ДШИ;

- разбудить интерес и познавательную активность детей;

- активизировать внимание и сосредоточенность учащихся посредством самостоятельной работы;

- содействовать эффективному раскрытию потенциальных творческих возможностей учащихся;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- подвести деятельность к процессу творчества.

Ожидаемые результаты.

Личностные:

- сформировать в ребенке устойчивый интерес к процессу обучения и творчеству, потребность в новом;

- развить умение анализировать, рассуждать, обосновывать.

Метапредметные:

- научить планировать работу. Выявлять главное, обобщать, делать выводы;

- развить внутренний источник творческой активности и как следствие этого - создать внутренние условия для его реализации.

Предметные:

-умение активно использовать воображение;

- умение оригинально и гибко мыслить;

- заложить основы дальнейшего всестороннего развития личности ребенка.

Ценностью для учащихся должны стать инициативность, индивидуальность, потребность в саморазвитии, самоорганизации, самодеятельности и самостоятельности.

Инновационные педагогические технологии:

«ТРИЗ» - технология (Теория Решения Изобретательских Задач); ИКТ; Технологии коллективной творческой деятельности; Игровые технологии. Групповые технологии

Учебно – методический комплекс:

Ноутбук, магнитофон; Видеоматериал, аудиозаписи; Раздаточный материал (образцы художественной живописи, орнаментов, нотные примеры детских песенок – попевок).

План урока:

Вступительная часть.

Рассказ о влиянии синтеза искусств на восприятие музыкальных образов, просмотр слайдов. (использование ИКТ)

Характеристика особенностей формирования музыкально – образного мышления у учащихся младших классов фортепианного отделения ДШИ;

I блок.

Общие характеристики различных художественных образцов.

Изображение песни в орнаменте.

II блок.

Найти аналоги.

«Колористический коврик»

III блок.

Создание музыкального орнамента по музыкальному трафарету.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4