№

Дата проведения

Тема урока

Кол-во часов

Виды учебной деятельности обучающихся

1 четверть

36

Раздел 1. «Повторение изученного в 1-ом классе» 

6

1. 09

Действия сложения и вычитания

1

Понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

Самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей; составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием; строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем; анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок.

Работать в команде разного наполнения (паре, малой группе,  целым классом); вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов; активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу; ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога; участвовать в обсуждениях, работая в паре; ясно формулировать свои  затруднения, возникшие при выполнении задания; не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении; работать консультантом и помощником для других ребят; работать с консультантами и помощниками в своей группе.

Принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составлении плана действий); выполнять работу в соответствии с заданным планом; участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;

2. 09

Сложение и вычитание чисел. Математический диктант

1

3. 09

Сложение и вычитание чисел

1

4 . 09

Сложение и вычитание чисел.

1

8. 09

Сложение и вычитание чисел.

1

9. 09

Контрольная работа №1(текущая)

1

10. 09

Анализ ошибок и коррекция знаний

1

Раздел 2. «Сложение и вычитание в пределах 20» 

23

11. 09

Высказывания

1

15. 09

Высказывания

1

16. 09

Высказывания

1

17. 09

Высказывания

1

18. 09

Выражения с переменной

1

22. 09

Выражения с переменной Математический диктант

1

23. 09

Уравнения

1

24. 09

Контрольная работа №2 (текущая)

Уравнения 

1

25. 09

Уравнения

1

29. 09

Порядок действий в выражении

1

30. 09

Сочетательное свойство сложения

1

1. 10

Группировка слагаемых.

1

2. 10

Порядок действий в выражении. Группировка слагаемых

1

6. 10

Вычитание суммы из числа. Математический диктант

1

7. 10

Сложение и вычитание чисел

1

8. 10

Вычитание числа из суммы

1

9. 10

Сложение и вычитание чисел. Плоские и объемные фигуры

1

13. 10

Плоские и объемные фигуры

1

14. 10

Плоскость

1

15. 10

Обозначение геометрических фигур 

1

16. 10

Острые и тупые углы 

1

20. 10

Плоские и объемные фигуры. Математический  диктант

1

21. 10

Острые и тупые углы.  Плоские и объемные фигуры  Числа от 20 до 100

1

фигуры Раздел 3. «Числа от 1 до 100 (нумерация)»

6

22. 10

Числа от 20 до 100

1

23. 10

Числа от 20 до 100

1

27. 10

Метр

1

28. 10

Контрольная работа 3 (за 1четверть)

1

29. 10

Анализ ошибок и коррекция знаний

1

30. 10

Числа от 1 до 100

1

2 четверть

28

Раздел 4. « Сложение и вычитание в пределах 100»

33

10. 11

Сложение и вычитание двузначных чисел

1

Понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;  быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; не  бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи; понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам; понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам.

Самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков,  схем, кратких записей; понимать, объяснять и осознанно воспроизводить учебные алгоритмы; понимать, объяснять и осознанно воспроизводить составленный вместе классом план решения задачи; самостоятельно составлять план решения задачи при индивидуальной работе; анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему; строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем, работая в группе.

Работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом); вносить свой вклад в работу для  достижения общих результатов; активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; ясно формулировать вопросы и задания к пройденному материалу; ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога; участвовать в обсуждениях, работая в паре; ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания; не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении; работать консультантом и помощником для других ребят; работать с консультантами и помощниками в своей группе.

Принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; принимать участие в обсуждении и формулировании темы и целей урока; принимать участие в «открытии» и формулировании нового знания или умения; выполнять работу в соответствии с выведенными алгоритмами или понятиями; участвовать в оценке и обсуждении полученного результата; оценивать свой вклад в общую работу; выбирать задания в учебнике и дидактических материалах для индивидуальной работы по силам и интересам; участвовать (в работе с учителем) в оценивании результатов индивидуальной работы.

11. 11

Сложение и вычитание двузначных чисел (40+20, 40-20)

1

12. 11

Сложение и вычитание двузначных чисел

1

13. 11

Сложение и вычитание двузначных чисел (46+30, 46-30)

1

17. 11

Сложение и вычитание двузначных чисел (35+24, 35-24)

1

18. 11

Контрольная работа 4 (текущая)

1

19. 11

Анализ ошибок и коррекция знаний

1

20. 11

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

1

24. 11

Сложение и вычитание двузначных чисел

1

25. 11

Сложение и вычитание двузначных чисел (34+6, 40-6). Математический диктант

1

26. 11

Сложение и вычитание двузначных чисел

1

27. 11

Периметр

1

1. 12

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

1

2. 12

Сложение и вычитание  чисел

1

3. 12

Сложение и вычитание  чисел (26+7)

1

4. 12

Решение задач

1

8. 12

Сложение и вычитание  чисел (33-7)

1

9. 12

Сложение и вычитание  чисел.  Математический диктант

1

10. 12

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

1

11. 12

Сложение и вычитание  чисел

1

15. 12

Сложение и вычитание  чисел

1

16. 12

Сложение и вычитание  чисел

1

17. 12

Контрольная работа 5 (за 2 четверть)

1

18. 12

Анализ ошибок и коррекция знаний

1

22. 12

Сложение и вычитание  чисел

1

23. 12

Сложение и вычитание  чисел (32-18)

1

24. 12

Сложение и вычитание  чисел (27+9)

1

25. 12

Сложение и вычитание  чисел

1

3 четверть

38

12. 01

Площадь фигур. Сравнение площади

1

13. 01

Площадь фигур. Сравнение площади

1

14. 01

Единицы площади

1

15. 01

Единицы площади

1

19. 01

Сложение и вычитание  чисел

1

Раздел 5. «Умножение и деление чисел»

58

20. 01

Умножение

1

Понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи; понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам; понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам.

Самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул; понимать, объяснять и осознанно воспроизводить учебные алгоритмы; понимать, объяснять и осознанно воспроизводить составленный вместе классом план решения задачи; самостоятельно составлять план решения задачи при индивидуальной работе; анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему, формулу; строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем, формул, работая в группе.

Работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом); вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов; активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу; ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога; участвовать в обсуждениях, работая в паре; ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания; не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении; работать консультантом и помощником для других ребят; работать с консультантами и помощниками в своей группе.

Принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; принимать участие в обсуждении и формулировании темы и целей урока; принимать участие в «открытии» и формулировании нового знания или умения; выполнять работу в соответствии с выведенными алгоритмами или понятиями; принимать участие в планировании работы и выборе заданий на целый урок; участвовать в оценке и обсуждении полученного результата конкретного задания; участвовать в оценке и обсуждении полученного результата конкретного урока; оценивать свой вклад в общую работу; выбирать задания в учебнике и дидактических материалах для индивидуальной работы по силам и интересам; участвовать (в работе с учителем) в оценивании результатов общей и индивидуальной работы.

21. 01

Умножение

1

22. 01

Множитель, произведение. Математический диктант

1

26. 01

Переместительное свойство умножения

1

27. 01

Умножение с нулем и единицей

1

28. 01

Умножение числа 2

1

29. 01

Умножение числа 2

1

2. 02

Деление. Связь умножения и деления

1

3. 02

Умножение и деление чисел

1

4. 02

Четные и нечетные числа

1

5. 02

Делимое, делитель, частное. Математический диктант

1

9. 02

Таблица умножения и деления на 3

1

10. 02

Порядок действий в выражении

1

11. 02

Порядок действий в выражении

1

12. 02

Таблица умножения и деления на 4

1

16. 02

Площадь прямоугольника

1

17. 02

Площадь прямоугольника. Его длина и ширина

1

18. 02

Таблица умножения и деления на 5

1

19. 02

Периметр квадрата и прямоугольника. Математический диктант

1

24. 02

Умножение и деление чисел

1

25. 02

Деление с нулем и единицей

1

26. 02

Цена, количество, стоимость

1

1. 03

Умножение и деление чисел

1

2. 03

Таблица умножения и деления на 6

1

3. 03

Делимое, делитель, частное

1

4. 03

Умножение и деление чисел

1

9. 03

Контрольная работа №6 (текущая) 

1

10. 03

Анализ ошибок и коррекция знаний. Уравнения

1

11. 03

Уравнения. Математический диктант

1

15. 03

Уравнения

1

16. 03

Таблица умножения и деления на 7. Умножение и деление чисел

1

17. 03

Контрольная работа 7 (за 3 четверть)

1

18. 03

Анализ ошибок и коррекция знаний.

1

29. 03

4четверть

Время. Единица времени – час

34

1

30. 03

Решение задач

1

31. 03

Окружность

1

1. 04

Круг. Математический диктант

1

5. 04

Увеличить в… Уменьшить в…

1

6. 04

Увеличить в… Уменьшить в…

1

7. 04

Таблица умножения и деления на 8 и 9

1

8. 04

Больше в… Меньше в…

1

12. 04

Решение задач

1

13. 04

Решение задач

1

14. 04

Решение задач

1

15. 04

Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше? Математический диктант

1

19. 04

Арифметические действия над числами

1

20. 04

Контрольная работа 8 (текущая)

21. 04

Анализ ошибок и коррекция знаний

1

22. 04

Арифметические действия над числами

1

26. 04

Арифметические действия над числами

1

27. 04

Умножение и деление на 10 

1

28. 04

Алгоритм. Блок-схема

1

29. 04

Алгоритмы с условием

1

3. 05

Арифметические действия над числами

1

4. 05

Арифметические действия над числами. Математический диктант

1

5. 05

Арифметические действия над числами

1

6. 05

Контрольная работа 9 (за четверть)

1

10. 05

  Анализ ошибок и коррекция знаний Арифметические действия над числами

1

Раздел 6. «Повторение изученного во 2-ом классе»

8

11. 05

Повторение. Арифметические действия над числами 

1

Понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи; понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам; понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам.

Самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей, формул;– понимать, объяснять и осознанно воспроизводить изученные учебные алгоритмы; понимать, объяснять и осознанно воспроизводить составленный вместе с классом план решения задачи; самостоятельно составлять план решения задачи при индивидуальной работе; анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему, формулу; строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем, формул, работая в группе.

Работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом); вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов; активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу; ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога; участвовать в обсуждениях, работая в паре; ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания; не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении; работать консультантом и помощником для других ребят; работать с консультантами и помощниками в своей группе.

Принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; принимать участие в обсуждении и формулировании темы и целей урока; принимать участие в «открытии» и формулировании нового знания или умения; выполнять работу в соответствии с выведенными алгоритмами или понятиями; принимать участие в планировании работы и выборе заданий на целый урок; участвовать в оценке и обсуждении полученного результата конкретного задания; участвовать в оценке и обсуждении полученного результата конкретного урока; оценивать свой вклад в общую работу; выбирать задания в учебнике и дидактических материалах для индивидуальной работы по силам и интересам; участвовать (в работе с учителем) в оценивании результатов общей и индивидуальной работы.

12. 05

Повторение. Арифметические действия над числами

1

13. 05

Повторение. Арифметические действия над числами

1

17. 05

Повторение. Решение задач

1

18. 05

Контрольная работа 10 (за год)

19. 05

Анализ ошибок и коррекция знаний. Арифметические действия над числами

1

20. 05

Повторение. Решение задач

1

23. 05

Повторение и закрепление пройденного.

25. 05

Повторение и закрепление пройденного.

1






Итого

136  ч.