муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9
с углубленным изучением отдельных предметов г. пушкино пушкинского муниципального района
141202, Московская область, г. Пушкино, м-н Дзержинец д.10-А,
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ СОШ №9 г. Пушкино
______________/ /
«___»________________2017 г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности «Весёлый французский»
(6 класс).
Составитель: .
Учитель французского языка первой категории
2017-2018 г. г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа относится к культурологическому направлению, имеет страноведческий характер и способствует интеллектуальному развитию детей среднего школьного возраста через приобщение их к культуре и традициям Франции через активизацию игровой познавательной деятельности. Программа имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников.
Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у учащихся коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.
Цели программы «Весёлый французский»:
- создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством французского языка; развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии; знакомство с элементами традиционной детской франкоязычной культуры; развитие индивидуальности школьников, их коммуникативных навыков через изучение лингвострановедческого материала по французскому языку; формирование у детей интереса к культуре и традициям Франции.
Для достижения целей необходимо решить следующие задачи:
I. Познавательный аспект
- способствовать более раннему приобщению школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими второго иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения; познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой; формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках; способствовать удовлетворению личных познавательных интересов; познакомить детей с культурой страны изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т. д.).
II. Развивающий аспект
- развивать мотивацию к дальнейшему овладению французским языком и культурой; развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком; приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях; формировать у детей готовность к общению на иностранном языке; развивать технику речи, артикуляцию, интонацию; развивать двигательные способности детей через драматизацию; познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.
III. Воспитательный аспект
- способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре; приобщать к общечеловеческим ценностям; способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);
- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.
Программа направлена на формирование начальных знаний по предмету, развитие речевых навыков детей, расширение их лексического запаса, получение страноведческой информации.
Этапы занятий представляют собой те виды активности, с которыми ребенок сталкивается в своей повседневной жизни (игры, чтение, пение, просмотр телепередач, мультфильмов, фильмов, рисование). Иными словами ведение занятия становится ориентированным на воссоздание привычной для ребенка атмосферы, но на иноязычной почве. Только так можно сделать чужой язык своим родным.
Отличительной особенностью данной программы от других является то, что в ней гармонично сочетаются:
- Методика обучения на основе поставленной задачи и игровая методика; Свобода выбора ребенком направлений, видов и форм деятельности в условиях единого образовательного пространства; Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, способствующих развитию творческих способностей детей; Содержание и организационное разнообразие мероприятий, ориентированных на представление возможностей каждого ребенка; Педагогическая поддержка детей, проявляющих высокий уровень творческих способностей: совместная творческая деятельность детей и взрослых по освоению культуры и проживанию в определенной культуре.
Формы проведения занятий.
Внеурочная деятельность по французскому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, спектакли, утренники и пр.). Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.
С целью достижения качественных результатов учебный процесс оснащен современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами. С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.
Режим проведения занятий, количество часов:
Программа рассчитана на детей 11 – 12 лет, срок реализации программы – 1 год, количество занятий в неделю –3.
Виды деятельности:
- игровая деятельность (в т. ч. подвижные игры); чтение, литературно-художественная деятельность; изобразительная деятельность; постановка драматических сценок; прослушивание песен и стихов; разучивание стихов; разучивание и исполнение песен и считалок; проектная деятельность; выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Тема урока | Планируемые даты проведения уроков | Фактическая дата |
1 | Мы читаем французские сказки. Разучивание считалок. | 01.09.-02.09. | |
2 | Путешествие по Диснейленду. Разучивание французских песен. | 04.09.-09.09. | |
3 | Просмотр презентации «Лувр. Знаменитая Джоконда». | 04.09.-09.09. | |
4 | Чтение смешных историй в журнале « Дружба». | 04.09.-09.09. | |
5 | Как отдыхают французские школьники. | 11.09.-16.09. | |
6 | Французские газеты и журналы. Разучивание французских поговорок. | 11.09.-16.09. | |
7 | Западная Луара. Разучивание французских песен. | 11.09.-16.09. | |
8 | Национальные французские парки ( просмотр презентации). | 18.09.-23.09. | |
9 | Мы любим французские сказки. Разучивание считалок. | 18.09.-23.09. | |
10 | Регионы Франции. Эльзас. Разучивание французских песен. | 18.09.-23.09. | |
11 | Марсель и его достопримечательности. | 25.09.-30.09. | |
12 | Французские театры. Разучивание французских поговорок. | 25.09.-30.09. | |
13 | Французская музыка. Разучивание стихов. | 25.09.-30.09. | |
14 | Великие люди Франции. Разучивание стихов. | 02.10.-07.10. | |
15 | Центр Жоржа Помпиду. Разучивание французских поговорок. | 02.10.-07.10. | |
16 | Регионы Франции. Овернь. Разучивание стихов. | 02.10.-07.10. | |
17 | Великие люди Франции. | 09.10.-14.10. | |
18 | Экс-ан-Прованс - город воды. Разучивание стихов. | 09.10.-14.10. | |
19 | Карнавал в Ницце. Разучивание стихов. | 09.10.-14.10. | |
20 | Замки Луары. Разучивание считалок. | 16.10.-21.10. | |
21 | Великие люди Франции. Разучивание французских поговорок. | 16.10.-21.10. | |
22 | Фестиваль театрального искусства в г. Авиньоне. | 16.10.-21.10. | |
23 | Регионы Франции. Франш-Конте. | 23.10.-28.10. | |
24 | Сад Тюильри. Разучивание считалок. | 23.10.-28.10. | |
25 | Регионы Франции. Лангедок-Руссильон. | 23.10.-28.10. | |
26 | Великие люди Франции. Разучивание французских поговорок. | 07.11.-11.11. | |
27 | Карнавал в Нанси. Разучивание стихов. | 07.11.-11.11. | |
28 | Квартал Монмартр. Разучивание французских поговорок. | 07.11.-11.11. | |
29 | Площади Парижа (Согласия, Бастилии, Вогезов, Вандомская). | 13.11.-18.11. | |
30 | Карнавал в Стране басков. Разучивание стихов. | 13.11.-18.11. | |
31 | Написание письма моему французскому другу. | 13.11.-18.11. | |
32 | Французские мастера ( просмотр презентации). | 20.11.-25.11. | |
33 | 14 июля - национальный праздник во Франции. | 20.11.-25.11. | |
34 | Французская кухня. Разучивание французских песен. | 20.11.-25.11. | |
35 | Французские газеты и журналы. Разучивание французских поговорок. | 27.11.-02.12. | |
36 | Французская мода. Коко Шанель. | 27.11.-02.12. | |
37 | Франция – страна духов. Разучивание стихов. | 27.11.-02.12. | |
38 | Мы любим французские сказки. Разучивание считалок. | 04.12.-09.12. | |
39 | Регионы Франции. Южные Пиренеи (просмотр фильма). | 04.12.-09.12. | |
40 | Диснейленд. Разучивание стихов. | 04.12.-09.12. | |
41 | Французские театры. Разучивание французских песен. | 11.12.-16.12. | |
42 | Нанси и его достопримечательности. | 11.12.-16.12. | |
43 | Национальные французские парки. | 11.12.-16.12. | |
44 | Остров Ситэ. Мы подписываем праздничные открытки. | 18.12.-23.12. | |
45 | Реймс и его достопримечательности. Оформление новогодней стенгазеты. | 18.12.-23.12. | |
46 | Французская музыка. Составление кроссвордов | 18.12.-23.12. | |
47 | Чтение для души. Разгадывание кроссвордов. | 25.12.-30.12. | |
48 | Руан и его достопримечательности. | 25.12.-30.12. | |
49 | Просмотр презентации «Лувр. Знаменитая Джоконда». | 25.12.-30.12. | |
50 | Прекрасный Версаль. Разучивание французских песен. | 15.01.-20.01. | |
51 | Версаль. Поющие фонтаны. Разучивание стихов. | 15.01.-20.01. | |
52 | Версаль. Большой Трианон. Разучивание французских песен. | 15.01.-20.01. | |
53 | Версаль. Малый Трианон. Разучивание французских пословиц. | 22.01.-27.01. | |
54 | Чтение смешных историй в журнале «Дружба». | 22.01.-27.01. | |
55 | Ежегодная велогонка «Тур де Франс» (просмотр презентации). | 22.01.-27.01. | |
56 | Корсика и её достопримечательности. Разучивание стихов. | 29.01.-03.02. | |
57 | Любимые виды спорта французов. Разучивание французских песен. | 29.01.-03.02. | |
58 | Любимые виды спорта французов. Разгадывание кроссвордов. | 29.01.-03.02. | |
59 | Париж и его история. Разучивание стихов. | 05.02.-10.02. | |
60 | Парижские вокзалы. Разучивание французских песен. | 05.02.-10.02. | |
61 | Парижское метро. Разгадывание кроссвордов. | 05.02.-10.02. | |
62 | Как проводят свободное время французы? | 12.02.-17.02. | |
63 | Чтение смешных историй в журнале «Дружба». | 12.02.-17.02. | |
64 | Мы любим французские сказки. Разучивание считалок. | 12.02.-17.02. | |
65 | Французские праздники. Разучивание французских пословиц. | 19.02.-24.02. | |
66 | Парк Вануаз (просмотр презентации). | 19.02.-24.02. | |
67 | Чтение смешных историй в журнале «Дружба». | 19.02.-24.02. | |
68 | Парк Меркантур (просмотр презентации). | 26.02.-03.03. | |
69 | Шампань-Арденны. Разучивание стихов. | 26.02.-03.03. | |
70 | Иль-де-Франс. Разучивание французских песен. | 26.02.-03.03. | |
71 | Бургундия. Разгадывание кроссвордов. | 05.03.-10.03. | |
72 | Дижон и его достопримечательности. | 05.03.-10.03. | |
73 | Национальные французские герои. | 05.03.-10.03. | |
74 | Центральный регион. Разучивание стихов. | 12.03.-17.03. | |
75 | Орлеан и его достопримечательности. | 12.03.-17.03. | |
76 | Чтение смешных историй в журнале «Дружба». | 12.03.-17.03. | |
77 | Ренн и его достопримечательности. Разучивание французских пословиц. | 19.03.-24.03. | |
78 | Университет Сорбонна. Оформление стенгазеты к школьной неделе иностранного языка. | 19.03.-24.03. | |
79 | Страсбург и его достопримечательности. | 19.03.-24.03. | |
80 | Анжи и его достопримечательности. Разгадывание кроссвордов. | 02.04.-07.04. | |
81 | Прованс. Разучивание стихов. | 02.04.-07.04. | |
82 | Апрельская рыбка. Разучивание французских песен. | 02.04.-07.04. | |
83 | Празднование Пасхи во Франции. | 09.04.-14.04. | |
84 | Французский фестиваль цветов. Разучивание французских песен. | 09.04.-14.04. | |
85 | Музыкальные фестивали. Разучивание французских песен. | 09.04.-14.04. | |
86 | Фестиваль цитрусовых. Разучивание французских пословиц. | 16.04.-21.04. | |
87 | Аквитания. Разгадывание кроссвордов. | 16.04.-21.04. | |
88 | Бордо и его достопримечательности. | 16.04.-21.04. | |
89 | Рона-Альпы. Разучивание стихов. | 23.04.-28.04. | |
90 | Лион и его достопримечательности. | 23.04.-28.04. | |
91 | Чтение смешных историй в журнале «Дружба». | 23.04.-28.04. | |
92 | Национальные французские парки. | 30.04.-05.05. | |
93 | Лимож и его достопримечательности. | 30.04.-05.05. | |
94 | Французская кухня. Разучивание французских песен. | 30.04.-05.05. | |
95 | Франкоговорящие страны. Канада (провинция Квебек). | 07.05.-12.05. | |
96 | Оттава и её достопримечательности. | 07.05.-12.05. | |
97 | Швейцария ( просмотр презентации). | 07.05.-12.05. | |
98 | Бельгия ( просмотр презентации). | 14.05.-19.05. | |
99 | Французские праздники. Разучивание стихов. | 14.05.-19.05. | |
100 | Замки Луары. Разучивание французских песен. | 14.05.-19.05. | |
101 | Швейцарское фондю. Разучивание французских пословиц. | 21.05.-26.05. | |
102 | Канадский кленовый сироп. Разгадывание кроссвордов. | 21.05.-26.05. |
Рабочая программа обеспечена учебно-тематическим комплексом:
1.Учебник « Французский язык, Второй иностранный язык. 6 класс.» серии «Синяя птица» для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе/авт.-сост. , ; под ред. – М.: Просвещение, 2015.
2. «Французский язык. Страноведение». Авт.-сост. . М.: Наука ХХI.2015.
3. «История Франции». Авт.-сост. ; под ред. А. Ротокля. Санкт-Петербург. КОРОНА принт 2015.
4. «Давайте поиграем!». Авт.-сост. К. Грет; под ред. . Издательство КАРО. Санкт-Петербург. 2015.
5. Школьный французско-русский страноведческий словарь. М.: Дрофа.2015.
6. Ноутбук.
7. CD c заданиями по аудированию.
8. Карта Франции и её регионов.
9. Комплект плакатов.
10. Раздаточный лексико-грамматический материал.
СОГЛАСОВАНО на ШМО учителей иностранного языка протокол № 1 от __ августа 2017 г. руководитель _____________ | СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _______________ ___ августа 2017 г. |
