Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр эстетического воспитания детей г. Благовещенска»
Конспект занятия по предмету
«Формирование математических способностей».
Тема: Сложение и вычитание в пределах 10
Выполнила: ПДО
Благовещенск 2017
Тема: Сложение и вычитание в пределах 10.
Тип занятия: Занятие-сказка «Теремок».
Цель: способствовать актуализации и закреплению полученных на предыдущих занятиях знаний, упражнять в навыках счета.
Образовательные: закреплять приемы сложения и вычитания в пределах 10; умение ориентироваться в геометрических фигурах.
Развивающие: развивать навык беглого, правильного счета, воображения, мышления, памяти.
Воспитательные: формирование любознательности, аккуратности, точности, самостоятельности.
Оборудование: тетрадь в клеточку, карандаш простой, геометрические фигуры - треугольники, счетные палочки.
Ход занятия:
I. Организационный момент. (Слайд 1)
1. Долгожданный дан звонок-
Начинается занятие!
В сказку за наукой сегодня пойдем.
Смекалку, фантазию возьмем с собой,
Дорогой с пути никуда не свернем.
А чтобы справиться с заданиями -
Вам помогут полученные знания.
-А прежде, проверь-ка, дружок,
Ты готов начать занятие?
Все ль на месте, все ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
2. А сейчас настроим себя на математический лад, проверим вашу внимательность и готовность.
-Сколько глаз у светофора? (3)
-Сколько пальцев на одной руке? (5)
-Сколько солнышек на небе? (1).
- Сколько в неделе выходных? (2)
-Молодцы! И, правда, внимательные.
II. Закрепление математических знаний ( Слайд 2)
Стоит в поле теремок, теремок,Он не низок не высок, не высок.
А стоит он на какой улице?
Прочитайте, дети. ( Полевая 7).
Устный счет.
Чтобы мышке в теремок попасть, нужно правильно выполнить задания.
-Прямой и обратный счет от 1 до 10 и от 10 до 1.
-Назови соседей числа: 7, 3, 5, 1.
-Назови предыдущее число: 2, 4, 9, 8.
-Назови последующее число: 0 ,9, 7, 6.
Реши задачи в стихах: ( слайд 3)
Шесть веселых медвежат,
За малиной в лес спешат,
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди,
Сколько мишек впереди? (5)
На большом диване в ряд, (слайд 4)
Куклы Танины сидят,
2 матрешки, Буратино,
И веселый Чиполлино.
Помоги Танюшке сосчитать игрушки. (4)
3) Вот по полю, лягушка идет, и задание вам несет. ( Слайд 5)
-Игра «Найди пропавшее число» - . 1 . 3 . 5 .7 8 . 10 (в тетради)
-Лягушку одну мы не оставим, знаки правильно расставим > < =: (устно).
1*9 9*6 2*3
8*8 4*7 8*8
Проверь себя. (Слайд 6)
Итог: лягушка работой осталась довольна. Им в тереме с мышкой живется привольно.
4) Как вдруг к теремочку прискакал зайка, Зайка - попрыгай-ка.
-Ребята, в теремочке жить хочу, но очень прыгать я люблю.
Физминутка ( Слайд 7)
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек,
Зайцу холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-поскок,
А затем в присядку,
Чтоб не мерзли лапки (движения по тексту). Садитесь.
-Тут откуда не возьмись, появился волк зубами щелк.
5) Что такое, почему?
Ничего я не пойму?
Вы, ребята, помогите,
Примеры правильно решите (записать в тетрадь). (Слайд 8)
6-2= 3+1=
4+5= 7-3=
9-0= 8+0=
-Кто быстро, правильно решит примеры, поднимает руку. Первые три человека получат звездочку.
-А теперь проверьте себя. (Слайд 9). Молодцы!
6) Решение задачи. (Слайд 10)
- Что такое? Что за чудо?
Лисица к нам идет, откуда?
-Ох, по лесу друзья гуляла.
Да, вот, немного я устала,
Думаю, дай в теремок зайду,
Да и чаю я попью.
- А зверята ей в ответ:
Чаю, ты, лиса попьешь,
-Если решение задачи ты найдешь!
-Что ж лисичку нужно выручать. Будем дружно помогать?
Задача: На столе было 9 конфет, 5 конфет жители теремка съели. Сколько конфет осталось для лисички-сестрички?
-Сколько было всего конфет? (9)
-А сколько съели? (5)
-Осталось больше или меньше, чем было? Почему? (съели).
-Какое решение задачи запишем? (9-5=4). Запишите решение задачи в тетрадь.
Итог: Вот и помогли лисичке!
7) Появился мишка-медведь (Слайд 11)
И как начал, как начал реветь.
И полез, конечно в дом.
Развалился теремок, (Слайд 12)
И заплакал весь народ,
Где же жить теперь мы будем?
- Ребята, давайте построим для зверей новый теремок.( Слайд 13 ) Посмотрите, чтобы построить теремок, какие нам геометрические фигуры понадобятся? - Молодцы! Вот и построили новый теремок.
III. Итог занятия:
- ( Слайд 14 ) С героями, какой сказки, мы сегодня путешествовали? Какие они нам придумали задания?
-Мы сегодня - вычитали,
Мы, сегодня – прибавляли,
И задачи мы решили!
Все сумели! Все смогли!
Мы сегодня – молодцы!!! (Слайд 15)
