Технологическая карта урока математики в 4 классе по программе «Школа России»

Технологическая  карта урока  математики в 4 классе

по программе «Школа  России»

Тема  урока. Письменные приёмы умножения  многозначных чисел на однозначные

Цель :

-рассмотреть письменные приёмы умножения многозначных чисел на однозначные;

  - метапредметные-

1) Овладение учениками способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

2) Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

3) Развитие умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

- предметные-

1) Ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

2) Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

- личностные-

1) Развитие у обучающихся навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

2) Развитие у младших школьников мотивов учебной деятельности.

Оборудование:

- презентация Smart;

-  рабочая тетрадь

-компьютер учителя;
- мультимедийный проектор;
-  интерактивная доска;

-  раздаточные материал, тесты. 

- учебник , , . Математика.  4-й класс, часть 1. М. «Просвещение» 2013;

Тип урока: объяснение нового материала.

Организация пространства : групповая ( в парах), фронтальная, индивидуальная.

  При подготовке материала к уроку были использованы следующие возможности ПО SmartNotebook10:
• работа с объектом: выделение, закрепление, группировка, порядок, прозрачность.
• организация навигации.
Создание темы.
• анимация объекта.
• слои и фоны.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
1. Этап самоопределения	Приветствие. Звучит  мелодия. Слайд 1. «Здравствуйте», - ты скажешь человеку. «Здравствуй»,- улыбнется он в ответ. И, наверно, не пойдет в аптеку И здоровым будет целый век. Вот и мы пожелали друг другу здоровья. - Какое у вас сегодня настроение?......... - Я рада видеть каждого из вас, И пусть прохлада в окна дышит, Нам будет здесь уютно, ведь наш класс Друг друга любит, чувствует и слышит. - Повторение правил при письме, образцы цифр. Слайд 3. Соблюдайте правила ЕОР.	Дети настроение показывают знаком. Ученики делают выводы (самостоятельно) по плакату.	Личностные УУД Регулятивные УУД
2. Актуализация опорных знаний	- Проверим  какие  вы  внимательные. Карточка№1. Блиц-турнир. Проверка по билетам. Слайд 5.	Дети решают задачи сам-но.  Один ученик читает решения, доказывает свой выбор. Оценку выставляет компьютер.	Познавательные УУД Личностные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД
3. Постановка учебной проблемы, формулирование темы урока 4. Первичное закрепление темы урока.	- Определите общий признак данных задач. - Прочитайте и распределите данные числа на две группы.(2.407,9,6.548,6,20.045,3,8.007,4). - Определите тему урока. -Подумайте и сформулируйте цели и задачи урока. - Для осуществления данных задач нужно перед собой поставить цель. - Какие тайны умножения вам известны, обсудите в группе, карточки.  -Работа по учебнику. Стр.77№ 000. Выбрать числовые выражения по теме урока и найти их значения самостоятельно.	Задачи решаются умножением. Анализируют,  выполняют  задание по слайду № 8. Умножение многозначных чисел на однозначные. Дети  высказывают свои мнения. Дети читают стихотворение. Слайд 9. У каждого стола своё задание. 1 стол-сочетательное. 2 стол - распределительное. 3 стол - переместительное. 4 стол умножение на 1 и 0. 5 стол-алгоритм умножения  вида 354х2, компоненты  и результат действия умножения. 6 стол - алгоритм умножения  вида 3504х2. Дети выполняют задания  с партнером по плечу.	Познавательные Коммуникативные Регулятивные Познавательные Коммуникативные Регулятивные
5. Физкультминутка Клок-Баддис	Проверка выполнения  заданий. Встретиться с партнером на 6 часов и выполнить взаимопроверку.	Дети находят партнера на 6 часов и обсуждают поставленную задачу.	Личностные УУД Регулятивные УУД
6. Вторичное закрепление.	Решение задач. Слайд №12. Записать и решить 3 числ. выражения  по теме урока.	Два ученика работают у доски поочередно. Делают выводы. Финк-Райт-Раунд-Робин	Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД
7. Самостоятельная работа. Проверка усвоения темы урока и закрепление ранее изученного материала.	Выполнить задания карточки №2, проговаривая алгоритм вычислений.	Дети выполняют задания сам-но. За выполненную работу оценка выставляется в журнал.	Регулятивные Личностные
8. Итог  урока. Рефлексия	Какая тайна умножения была открыта нами на уроке? - Достигнута ли цель урока? -Назовите самое легкое задание, самое трудное. - Можно ли сказать, что  вы стали  чуть мудрее?	Ответы детей. Определение достижения цели урока Оценивают свою работу на уроке	Регулятивные Личностные
9. Домашнее задание.	Составить 6 числовых выражений  и составную задачу по теме урока.	Познавательные УУД

Приложение.

Карточка №1

Блиц-турнир В магазин привезли 5 ящиков яблок по 15 кг в каждой. Сколько всего кг яблок привезли в магазин? В саду работали 18 девочек, а мальчиков в 3 раза больше.  Сколько мальчиков работало в саду? 1/5 отремонтированной дороги равна 1500м. Чему Равна длина дороги? У Оли 24 марки, это в 4 раза меньше, чем у Кати. Сколько  марок у Кати? Один кг винограда  стоит 120 рублей. Сколько стоит 6 кг винограда?

Карточка2.

1 вариант. Составь и реши уравнение. Делимое неизвестно, делиЧастное выражено суммой чисел 362 и 1920. Составь числовые выражения и выполни вычисления столбиком. - 23сот.8ед. умножить на число,  которое следует за числом 8. -наибольшее четырехзначное число умножить на 3.	2 вариант. Составь и реши уравнение. Делимое неизвестно, делиЧастное выражено суммой чисел 1625 и 280. Составь числовые выражения и выполни вычисления столбиком. - 42 т.24ед. умножить на число,  которое предшествует  числу  8. -наибольшее четырехзначное число умножить на 3.
3 вариант. Составь и реши уравнение. Делимое неизвестно, делиЧастное выражено суммой чисел 927 и 450. Составь числовые выражения и выполни вычисления столбиком. - 23сот.8ед. умножить на число,  которое следует за числом 9. -наибольшее пятизначное число умножить на 2.	4 вариант. Составь и реши уравнение. Делимое неизвестно, делиЧастное выражено суммой чисел 893 и 274. Составь числовые выражения и выполни вычисления столбиком. - 205сот.8ед. умножить на число,  которое следует за числом 5. -наибольшее четырехзначное число умножить на 4.