Анализ работы МО учителей
естественно-математического цикла за 2013-2014 учебный год
МО учителей естественно-математического цикла в 2013-2014 учебном году работало согласно плану, часто приходилось вносить корректировки в план работы, связанные с учебной необходимостью.
«Дифференциация в процессе обучения» (сентябрь-октябрь)
«Развитие ИКТ – компетенции учителя предметника как условие успешной реализации профильного обучения» (ноябрь-декабрь).
«Активизация мыслительной деятельности на уроках и во внеурочное время»
(январь-март), «Подготовка к экзаменам» (апрель, март)
Большое внимание было уделено составлению рабочих программ
календарно-тематического планирования учебного материала по всем
предметам. Рабочие программы и календарно-тематическое планирование
обсуждалось на ШМО и утверждалось на методсовете школы.
На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:
1.Итоги работы МО и планирование работы на 2014-2015 учебный год.
2.Утверждение плана работы МО на 2014-2015 учебный год.
3.Анализ результатов ГИА и ЕГЭ за 2013-2014 учебный год.
4.Знакомство с нормативными документами. Обзор нормативных документов
и новинок методической литературы. Утверждение рабочих программ.
5.Подготовка и проведение контрольной работы для 5 кл. в рамках работы по
освоению ФГОС.
6.Обмен опытом по использованию дифференцированного обучения на уроках
Учителей естественно-математического цикла.
7.Обзор новинок методической литературы.
8.Подготовка и проведение школьных и районных предметных олимпиад.
Организация методических недель математики, химии, биологии, физики.
9.Проведение и анализ краевых диагностических работ. Итоги первого полугодия.
10.Порядок аттестации педагогических работников. Нормативно-правовая база аттестации.
11.Изучение нормативных документов по проведению ЕГЭ и ГИА в 2013-2014 учебном году.
12.Обмен опытом по активизации мыслительной деятельности на уроках и во внеурочное время.
На первом заседании ШМО обсуждались результаты ЕГЭ и ГИА-9, качество и успешность их сдачи. По математике при сдачи ЕГЭ порог успешности не преодолела Суханова Кристина.
В 9-ом классе все учащиеся справились с экзаменом по алгебре в новой форме.
По результатам итоговой аттестации постановили: каждый учитель составляет планы индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися. начиная с 5-го класса.
Составили планы ликвидации пробелов в знаниях учащихся 9-11 классов. При подготовке к итоговой аттестации большое внимание уделялось все детям, которые практически все успешно сдали экзамены.
На протяжение всего учебного года проводились диагностические контрольные работы по математике 5-8, 9-11 классах, их результаты обсуждались на заседании ШМО, учителя ведут учёт типичных ошибок, работают над повышением качества обученности учащихся.
На заседаниях МО обсуждались вопросы по самообразованию, которые помогли учителям при подготовке учащихся к ЕГЭ. Учителя, работающие в выпускных классах, посещали открытые уроки своих коллег.
Большая роль при подготовке к ЕГЭ по математике, биологии принадлежит , , которые использовали новую информацию по предметам, направляли свою работу по подготовке учащихся к итоговой аттестации в нужное русло, консультировали преподавателей по сложным вопросам.
Учителя в течение учебного года регулярно проводили дополнительные занятия, консультации по своим предметам при подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА по различным вопросам.
Администрация школы и учителя посещали уроки, проводились контрольные срезы и входные контрольные работы.
В течение всего года проводилась систематическая работа со слабоуспевающими учащимися, как в индивидуальной работе на уроках, так и во внеурочное время, контролировался уровень домашних заданий, влияние нагрузки на здоровье учащихся.
В настоящее время большая роль в активизации познавательной деятельности учащихся отводится интерактивными технологиям, для решения этой задачи в школе имеются все условия: кабинет информатики, который оснащен компьютерами и мультимедийным проектором, кабинет математики оснащен интерактивной доской.
Эффективно работают кабинеты физики, биологии и информационных технологий, на уроках используются Интернет, проводятся различные опыты. Просматривая видеофильмы и работая с Интернетом, учащиеся получают много интересной дополнительной информации.
Учителями естественно-математического цикла были проведены недели химии и физики, неделя математики, неделя биологии. В рамках проведенных недель был проведены такие мероприятия как: «Математический ринг», «Путешествие в страну физики». В 11 классе проводилось комплексное повторение курса геометрии с помощью презентаций, которые подготовили учащиеся, часто использовался мультимедийный проектор при подготовке к ЕГЭ по всем темам курса алгебры.
Были проведены школьные олимпиады по математике, физике и информатике, в которых приняли участие соответственно учащиеся 7-11 классов. Победители приняли участие в районных олимпиадах.
Проанализировав работу МО учителей естественно-математического цткла, постановили:
1)признать работу удовлетворительной, отметив недостаточную работу с одарёнными детьми
2)улучшить работу по созданию проектов
3)продолжить изучение и внедрение в свою работу инновационных технологий, используя при этом информационно - коммуникативные технологии, осваивая интернет-ресурсы и создавая собственные интернет-сайты.
4)подробно изучить Федеральный компонент государственного образовательного стандарта.
5)вести систематическую работу со слабоуспевающими учащимися, отслеживая проблемы в их знаниях, планировать их ликвидацию в индивидуальной работе, добиваться повышения уровня знаний учащихся.
6)каждый учитель должен уметь обобщить свой опыт работы, повышать свой профессиональный уровень, стараться опубликовать наработки, делиться своими знаниями с коллегами.
7)в 2014-2015 учебном году спланировать и провести работу в 9-11 классах так, чтобы используя самые передовые методики, добиваться наилучших результатов при сдаче ЕГЭ.
