Рабочая программа по географии (стр. 8 )

№	Тема урока	Кол-во часов	Планируемые результаты усвоения учебного курса	Виды деятельности обучающихся (в т. ч. работа с конт. картами)	Оценочные практические работы	УУД	Сроки	Дом. зад.
предметные	метапредметные	личностные
Тема 1.Земля как планета ( 5 часов)
1	Земля и Вселенная	1	Уметь объяснять влияние космоса на жизнь на Земле	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность	Осознание  ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира	Составление прогноза развития жизни на Земле в случае отсутствия солнечного света и тепла	Регуля-тивные УУД
2	Система географических координат	1	Уметь определять географические координаты	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность	Осознание  ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира	Определение географических координат объектов	Коммуникативные, позна-ватель-ные УУД
3	Урок-практикум	1	Уметь определять географические координаты	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность	Осознание  ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира	Практическая работа	Практическая работа №1.Определение по карте географических координат различных географических объектов	Регуля-тивные, познавательные УУД
4	Времена года	1	Уметь объяснять географические следствия движения Земли	Выявлять причинно-следственные связи, определять критерии для сравнения фактов и явлений	Осознание  ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира	Изготовление модели, демонстрирующей различия в уровне освещения поверхности Земли по временам года	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
5	Пояса освещенности	1	Уметь объяснять  особенности распределения света и тепла по поверхности Земли	Выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Обозначение на контурной карте границ поясов освещённости	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
Тема 2.Географическая карта (5 часов)
6	Географическая карта и её масштаб	1	Умение объяснять свойства географической карты и плана местности, уметь определять существенные признаки плана, карты, глобуса.	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Практическая работа	Практическая работа №2 «Определение направлений и расстояний по карте»	Познавательные УУД
7	Виды условных знаков	1	Уметь объяснять специфику способов картографического изображения, уметь читать условные знаки.	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Чтение тематических карт	Регулятивные, познавательные УУД
8	Ориентирование	1	Уметь определять расстояния по карте, азимут по карте и на местности.	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Практическая работа	Практическая работа №3 «Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту»	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
9	Изображение рельефа на карте	1	Уметь определять абсолютную и относительную высоты.	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Построение профиля своей местности	Практическая работа №4 «Определение высот и глубин с использованием шкалы высот и глубин»	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
10	Итоговый урок	1	Уметь объяснять значение планов и карт в практической деятельности человека.	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Выполнение теста	Практическая работа №5 «Составление простейшего плана местности»	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
Тема 3. Литосфера (7 часов)
11	Строение земного шара	1	Уметь объяснять  особенности внутреннего строения Земли	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Осознание важности исследования Земли	Изготовление модели, отражающей внутреннее строение Земли	Познавательные УУД
12	Виды горных пород	1	Уметь определять по заданным признакам горные породы и минералы	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Работа с коллекцией горных пород и минералов	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
13	Полезные ископаемые	1	Уметь определять по заданным признакам горные породы и минералы	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Осознание важности полезных ископаемых	Постановка эксперимента по изучению растворимости  горных пород в воде	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
14	Движение земной коры	1	Уметь объяснять  причины и следствия  движения земной коры, уметь определять районы землетрясений и вулканов	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Работа с картами атласа	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
15	Выветривание горных пород	1	Уметь объяснять действие внутренних и внешних сил на формирование рельефа	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Осознание роли человека в выветривании горных пород	Практическая работа	Практическая работа №6 «Определение  и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека»	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
16	Рельеф суши и дна Мирового океана	1	Уметь определять существенные признаки понятий	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Практическая работа	Практическая работа №7  «Определение географического положения гор и равнин»	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
17	Итоговый урок	1	Уметь объяснять особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Выполнение теста	Коммуникативные, регулятивные УУД
Тема 4. Атмосфера (8 часов)
18	Строение атмосферы	1	Уметь объяснять строение атмосферы, определять существенные признаки понятий	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность	Осознание важности атмосферы для жизни на Земле	Составление столбчатой диаграммы, отражающей содержание газов в составе воздуха	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
19	Температура воздуха	1	Уметь объяснять изменение температуры воздуха в зависимости от высоты	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Осознание важности метеорологических наблюдений	Выполнение заданий на определение амплитуды температур, построение графика температур	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
20	Атмосферное давление	1	Уметь объяснять изменение давления воздуха в зависимости от высоты	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Построение розы ветров	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
21	Движение воздуха	1	Уметь объяснять причины возникновения природных явлений в атмосфере	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Составление розы ветров	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
22	Вода в атмосфере	1	Уметь объяснять закономерности географической оболочки на примере атмосферы	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Составление схемы классификации осадков на основе текста параграфа	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
23	Погода	1	Уметь объяснять закономерности географической оболочки на примере атмосферы	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Практическая работа	Практическая работа №8 « Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным»	Регулятивные УУД
24	Климат	1	Уметь объяснять зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря, особенности адаптации человека к климатическим условиям	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Осознание влияния климата на жизнь и здоровье человека	Составление описания климата своей местности	Познавательныерегулятивные УУД
25	Итоговый урок	1	Уметь объяснять зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря, особенности адаптации человека к климатическим условиям	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Итоговый тест	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
Тема 5. Гидросфера (4 часа)
26	Единство гидросферы	1	Уметь объяснять закономерности географической оболочки на примере гидросферы	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Осознание важности воды как основы жизни	Практическая работа	Практическая работа №9 «Нанесение на контурную карту объектов гидросферы»	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
27	Воды суши: реки и озера	1	Уметь объяснять условия образования рек и озер, уметь определять виды рек и озер	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Практическая работа	Практическая работа №10 «Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли»	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
28	Воды суши: подземные воды и природные льды	1	Уметь объяснять условия залегания и использования подземных вод	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Работа с картами атласом	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
29	Урок обобщения и коррекции знаний	1	Уметь объяснять  характер взаимного влияния объектов гидросферы и человека друг на другу	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Понимание важности гидросферы для природы Земли	Тест	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
Тема 6. Биосфера (2 часа)
30	Царства живой природы	1	Уметь объяснять закономерности географической оболочки на примере биосферы, уметь определять существенные признаки понятий	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Понимание исключительного места Земли в Солнечной системе благодаря наличию живых организмов	Выявление отличительных признаков каждого из царств живой природы	Практическая работа № 11 «Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности»	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
31	Биосфера и охрана природы	1	Уметь определять сущность экологических проблем, причины разнообразия растений и животных.	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Понимание важности охраны природы для сохранения жизни на Земле	Разработка вариантов охраны растений и животных в нашей местности	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
Тема 7. Почва и географическая оболочка (4 часа)
32	Почва	1	Уметь объяснять закономерности  образования почвы, уметь определять существенные признаки понятий	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Описание слоев почвы	Практическая работа №12 «Изучение слоев почвы на местности»	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
33	Природный комплекс. Природные зоны	1	Уметь объяснять особенности состава и строения географической оболочки	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Овладение на уровне общего образования  системой географических знаний и умений навыками их применения в различных жизненных ситуациях	Составление рассказа о природном комплексе своей местности	Практическая работа №13 «Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека на примере своей местности»	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
34	Промежуточная аттестация. ( тестирование)	1	Уметь определять существенные признаки понятий	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Осознание  ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира	Тест		Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД
35	Итоговый урок.	1	Уметь объяснять сущность  влияния человека на географическую оболочку	Ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывать общее решение, выявлять причинно-следственные связи	Осознание роли человека как главного фактора в изменении природы Земли	Практическая работа №14 «Описание природных зон Земли по географическим картам»	Регуля-тивные, комму-никативные, познавательные УУД