«Веселый математический поезд» для 5-6 классов
Цель игры: развитиелогического мышления, смекалки, повышение познавательного интереса школьников к урокам математики; тренировка вычислительной техники; закрепление изученного ранее учебного материала; развитие сообразительности, логического мышления, эрудиции. Воспитание находчивости, умение работать в команде, формирование доброжелательных отношений в коллективе.
Оборудование: надписи на плакатах, маршрутные листы для каждой команды, задачи в конвертах, фломастеры, ручки, карандаши, чистые листы бумаги.
Участники игры: учащиеся 5 – 6 классов, на станциях дежурят ученики старших классов
Описание игры:
Каждая команда получает свой маршрутный лист, на первой которой странице указан порядок прохождения станций. По сигналу команды расходятся по своим станциям. Время пребывания на каждой станции 5 минут. По мере того как команда пребывает на ту или иную станцию, дежурный - старшеклассник по станции заполняет маршрутный лист и выставляет баллы.
Форма проведения: игра
Ребята, сегодня мы отправляемся с вами на веселом математическом поезде в увлекательное путешествие по станциям. Вас ждут нелегкие и интересные испытания.
- 1 станция «Загадки» 2 станция «Логическая»; 3 станция «Поэтическая»; 4 станция «Сообразительная»; 5 станция «Глазомер»; 6 станция «Кроссвордная; 7 станция « Рыболовная»;
Итоги подводит жюри. Объявляется команда – победитель.
маршрутный лист
Названия станций | Время пребывания на станции | Количество баллов за верно выполненные задания |
1 станция «Загадки» | ||
2 станция « Логическая» | ||
3 станция «Поэтическая» | ||
4 станция «Сообразительная» | ||
5.станция «Глазомер» | ||
6 станция «Кроссвордная» | ||
7 станция «Рыболовная» |
маршрутный лист
Названия станций | Время пребывания на станции | Количество баллов за верно выполненные задания |
2 станция « Логическая» | ||
3 станция «Поэтическая» | ||
4 станция «Сообразительная» | ||
5.станция «Глазомер» | ||
6 станция «Кроссвордная» | ||
7 станция «Рыболовная» | ||
1 станция «Загадки» |
маршрутный лист
Названия станций | Время пребывания на станции | Количество баллов за верно выполненные задания |
4 станция «Сообразительная» | ||
5.станция «Глазомер» | ||
6 станция «Кроссвордная» | ||
7 станция «Рыболовная» | ||
1 станция «Загадки» | ||
2 станция « Логическая» | ||
3 станция «Поэтическая» |
маршрутный лист
Названия станций | Время пребывания на станции | Количество баллов за верно выполненные задания |
5.станция «Глазомер» | ||
6 станция «Кроссвордная» | ||
7 станция «Рыболовная» | ||
1 станция «Загадки» | ||
2 станция « Логическая» | ||
3 станция «Поэтическая» | ||
4 станция «Сообразительная» |
1 станция «Загадки»
На этой станции старшеклассник читает задачи. Но задачи надо слушать внимательно, их решить и ответить на вопрос. За каждую решенную задачу присуждается 1 балл.
Задачи:
1. За книгу заплатили 1 руб. и ещё полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2р.)
2. Тройка лошадей пробежала путь 30км. Сколько пробежала каждая лошадь? (30км)
3. В семье 5 сыновей, и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье? (6).
4. Как одним мешком пшеницы смолов ее, наполнить два таких же мешка? (Надо в один пустой мешок вложить еще один и наполнить его пшеницей)
5.Петух, стоя на одной ноге, весит 3 кг. Сколько он весит, стоя на двух ногах? (3кг)
6.Катались 2 сына на трёхколёсных велосипедах, и их отец – на двухколёсном велосипеде. Сколько всего было колёс?(8)
7. Сколько концов у трех палок? А у трех с половиной? (6 и 8)..
8. К однозначному числу приписали такую же цифру. Во сколько раз увеличилось число? (в 11 раз)
9. На грядке сидят 6 воробьев. К ним прилетели еще 5. Кот подкрался и схватил еще одного воробушка. Сколько осталось воробьев на грядке? (Ни одного)
10. Электровоз идет на запад со скоростью 60 км/ч. Дует восточный ветер со скоростью 40 км/ч. В каком направлении отклоняется дым, и какова его скорость? (У электровоза нет дыма
2. станция «Логическая» Переплава через реку
На этой станции предлагается задача на переправу через реку, за правильно решенную задачу присуждается 3 балла.
Отец с двумя сыновьями отправился в поход. На их пути встретилась река, у берега которой находился плот. Он выдерживает на воде или отца, или двух сыновей. Как переправиться на другой берег отцу и сыновьям?
(Вначале переправляются оба сына. Один из сыновей возвращается обратно к отцу. Отец перебирается на противоположный берег к сыну. Отец остается на берегу, а сын переправляется на исходный берег за братом, после чего они оба переправляются к отцу).
3 станция «Поэтическая»
На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла.
Задачи:
1. Вопрос: сколько ног у жука?
Сколько ног у паука?
У меня в одной коробке три жука,
А вдругой имею я три паука.
В уголке шуршат бумагой два ежа,
А в двух клетках распевают два чижа.
Кто, ребята, сосчитать бы мне помог,
Сколько вместе все они имеют ног? (54 ноги )
2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус,
И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.
На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон -
Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.
А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.
Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.
И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.
Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!
Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)
3. На речке летали 12 стрекоз.
Явились 2 друга и рыжий Барбос.
Они так плескались, они так галдели,
Что 8 стрекоз поскорей улетели.
Остались на речке только стрекозы,
Кому не страшны ребятня и барбосы.
Но вот что моя голова позабыла:
Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)
4. Продавал Трофим на рынке топоры, ковры и крынки,
Грабли, ведра и рубанки, огурцов соленых банки,
И кастрюльки, и корзинки, даже детские машинки.
Продавал Трофим на рынке.
У прилавка все толпились, покупали, не скупились.
И хвалили млад и стар и Трофима, и товар.
Вопрос: Сосчитайте, сколько видов разных товаров продавал Трофим на трынке?(10 предметов)
4. станция «Сообразительная»
На этой станции предлагается задача на сообразительность, за задачу – 3 балла
Коля, Боря, Вова и Юра заняли первые места в соревновании. На вопрос, кто какое место занял, ребята ответили:
- Коля ни первое, ни четвертое.
- Боря занял второе место.
- Вова не был последним из четырех.
Кто какое место занял? (1-Вова, 2-Боря, 3-Коля, 4-Юра)
5. станция «Глазомер»
Определить на глаз длину линий
7 станция«Кроссвордная»
На этой станции команде предлагается разгадать кроссворд, разгадав его, вы прочитаете по вертикали имя великого греческого ученого и за каждое угаданное слово - 1 балл
По горизонтали:
Угол 90 градусов. Самая большая хорда. Правило, записанное с помощью букв. Прямоугольник, у которого все стороны равны. Геометрическая фигура, образованная двумя лучами, исходящими из одной точки. Инструмент для измерения величины углов. Луч, который делит угол пополам.9 станция « Рыболовная»
На этой станции команде предлагаются следующие задачи про рыбок. За каждую решенную задачу по 2 балла.
1. Два рыбака поймали 40 окуней, причем первый на 6 штук больше второго. Сколько окуней поймал каждый? (17и23).
2. «Какой улов был у тебя вчера?» - спросил сосед соседа-рыбака. «Я поймал два крупных леща и щуку, общим весом 15 кг. Щука хороша! Она тяжелее каждого леща в 3 раза».сколько же весит щука?(9 кг)
3 .«Ну как клюет?» - спросил один рыбак второго. « да, 9 штук сорог и окуней! Причем сорог в два раза больше! А у тебя?» А у меня улов почти такой же, лишь окуней на два больше. Сколько Окуней у рыбаков? (8 окуней)
4. Щука вчетверо тяжелее окуня, но на 2 кг легче судака. Если к весу всех троих прибавить вес корзины, в которой они лежат – 1 кг.250г., то получится 10 кг. Определите вес каждой рыбы в отдельности.( 750, 3, 5)
5. Мальчик поймал 20 ершей и окуней, причем окуней в 3 раза меньше, чем ершей. Сколько ершей? (15 ершей)
