Методические рекомендации преподавателю: Основные формы организации обучения: проведение практических / семинарских занятий (в виде коллективных форм обсуждения, работы по микрогруппам – решение проблемных ситуаций, моделирование), различные формы самостоятельной работы студентов, промежуточные аттестации студентов, консультации, зачёт.
Самостоятельная работа студента предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: конспектирование научной и учебно-методической литературы, сбор и анализ практического материала, ведение словаря и методической папки педагога, проектирование, выполнение тематических творческих заданий и пр. Выбор форм и видов самостоятельной работы определяются индивидуально-личностным и компетентностным подходом к обучению совместно преподавателем и студентом.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является зачёт. Оценка за зачёт может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре (от 61 и выше). Если студент не набрал необходимые баллы или желает получить более высокую оценку, то он допускается к зачёту и сдает его в виде устного ответа. По общей сумме баллов выставляется окончательная оценка в соответствии со следующими критериями:
61-75 баллов – «удовлетворительно»;
76-90 баллов – «хорошо»;
91-100 баллов – «отлично».
11. Образовательные технологии.
В рамках данной дисциплины на практических занятиях предусмотрено использование видео просмотров фрагментов занятий с детьми, различных форм организации образовательного процесса по вариативным программам. Кроме этого предусмотрено использование презентаций по темам практических занятий, проектирование, выполнение тематических творческих заданий, метод коллективного анализа ситуаций
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
Виноградова, педагогика. Основы интерактивного взаимодействия детей и взрослых [Текст] : учебник для бакалавров по гуманит. напр. и спец. / ; , ; под общ. ред. . - М. :Юрайт, 2012. - 510 с. -20 экз. | 20 |
Дронь, А. В. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников [Текст] : программа "Ребенок-педагог-родитель" / ; . - СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. - 96 с. – 1 экз. | 1 |
Козлова, педагогика [Текст] : учебник для сред. проф. учеб. заведений / ; . - 11-е изд., стер. - М. : Академия, 2010. - 416 с. - 1 экз. | 1 |
Комарова, в системе воспитательно-образовательной работы детского сада [Текст] : пособие для педагогов дошк. учреждений / ; . - М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 144 с.- 3 экз. | 3 |
Кузибецкий, обеспечение деятельности образовательного учреждения [Текст] : учеб. пособие для сред. проф. заведений / ; , . - М. : Академия, 2010. - 208 с. -5 экз. | 5 |
Правовое обеспечение профессиональной деятельности [Текст] : учеб. пособие для бакалавров / под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 382 с. -1 экз. | 1 |
Сафонова, качеством образования в дошкольном образовательном учреждении [Текст] : учеб. пособие для вузов / . - М. : Академия, 2011. - 224 с.-2 экз. | 2 |
Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы "Мир Открытий" [Текст] / науч. рук. ; под общ. ред. , . - М. : Цветной мир, 2012. - 160 с. – 5 экз. | 5 |
Чумичева, дошкольным образованием [Текст] : учеб. пособие для вузов / ; . - М. : Академия, 2011. - 400 с. -5 экз. | 5 |
12.2 Дополнительная литература:
Дошкольная педагогика. Учебное пособие. М.: ТЦ Сфера, 2007. – 208 с. -1 экз. | 1 |
Герчикова, [Текст] : учебник для вузов / . - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 511 с. – 10 экз. | 10 |
Грюнелиус, детский сад [Текст] : воспитание детей мл. возраста / . - М.: Мир книги, 1992. - 72 с. | 6 |
Детство [Текст] : примерная основная общеобраз. прогр. дошк. образования / науч. ред. , , . - СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. - 528 с.-8 экз. | 8 |
Дмитриева, раннего развития. Методика Марии Монтессори или Помоги мне это сделать самому / . – М.: АСТ, СПб.: Сова, 2007. – 96 с. - 2 экз. | 2 |
Дошкольник 5-7 лет в детском саду. Как работать по программе "Детство" [Текст] : учеб.-метод. пособие / [и др.] ; сост. и ред. , , . - СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. - 576 с. -1 экз. | 1 |
Кузьмина, образовательных услуг [Текст] : учеб. пособие для магистров / . - М. :Юрайт, 2012. - 330 с. – 15 экз. | 15 |
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст] : учеб. пособие для пед. вузов / под ред. . - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2009. - 272 с. – 20 экз. | 20 |
Образовательное законодательство и образовательные системы зарубежных стран _ Федеральн. центр образоват. законодательства. Центр публ.-правовых исслед. / Под ред. Проф. . – М.: Akademia, 2007. – 432 с. - 5 экз. | 5 |
От рождения до школы [Текст] : примерная основная общеобраз. прогр. дошк. образования / под ред. , , . - 3-е изд., испр. и доп. - М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. - 336 с. – 8 экз. | 8 |
Сорокова, М. Г. онтессори: теория и практика [Текст] : учеб. пособие для вузов / . - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 384 с. - (5); 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2006. - 384 с. - (3); М. : Академия, 2003. - 384 с. - (5) | 13 |
Федорова, -правовое обеспечение образования [Текст] : учеб. пособие для вузов по пед. спец. / . - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2009. - 192 с. -55 экз. | 55 |
Фролова, педагогика: конспект лекций / . - Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 251 с. - 10 экз. | 10 |
Ягофаров, -правовое обеспечение образования. Правовое регулирование системы образования [Текст] : учеб. пособие для вузов по спец. "Педагогика" / . - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. - 399 с. -100 экз. | 100 |
№ | Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) | Принадлежность | Адрес сайта | Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование |
1. | Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» | Сторонняя | http://biblioclub. ru | Договор № 1к/00274-16 от 01.01.2001 на период до 30.09.2017 |
2 | Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” | Сторонняя | http://www. / http://ebiblioteka. ru/ | ООО "ИВИС". Договор №2т/00167-17 от 01.01.2001 на период до 30.04.2018 |
3 | Электронная библиотека: Библиотека диссертаций | Сторонняя | http://diss. rsl. ru/?lang=ru | ФГБУ «Российская государственная библиотека» Договор № 2 т/00307-17 от 01.01.2001 на период до 30.04.2018. |
4 | Электронно-библиотечная система «Издательство Лань» | Сторонняя | https://e. | Лань» Договор №2т/01944-16 от 01.01.2001 на 2017 г. |
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
рабочей программой не предусмотрено
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Учебные аудитории; технические средства обучения (аудио-, видеоаппаратура, мультимедийный проектор, экран, компьютеры); носители информации (DVD и SD аудио, OSB – накопитель); учебно-наглядные средства (мультимедийные презентации к практическим занятиям).
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Методические рекомендации для студентов:
Для успешного освоения учебной дисциплины студентам необходимо изучить лекционный материал и рекомендуемую литературу, отработать изученный материал на практических занятиях, выполнить задания для самостоятельной работы.
Практические занятия проводятся с целью закрепления лекционного материала, овладения понятийным аппаратом предмета, изучаемым в рамках учебной дисциплины.
Самостоятельное задание может предлагаться в качестве подготовительного этапа последующего занятия или как отработка изученного теоретического материала.
Подготовка к практическим занятиям, а также выполнение заданий для самостоятельной работы требует от студента навыков работы с литературными источниками: умение выделять главное в тексте; умение составлять опорную схему изученного материала, тезисный и развернутый план-конспект; а также свободно владения проработанным материалом; способности рассказать своими словами суть проблемы; умения объяснить и дать определение встречающимся в тексте новым научным терминам; умения находить в жизни ситуации, которые могут служить иллюстрацией теоретического материала, обсуждаемого на занятиях.
Критериями оценки выступают показатели формирования профессиональной позиции, установок у студентов, понимание ими базового теоретического материала, умение самостоятельно намечать пути решения социально-педагогических проблем, применяя знания, полученные при изучении других учебных дисциплин, соответствие моделей и образцов профессионального поведения, демонстрируемого в процессе решения учебных практических задач.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2017/ 2018 учебный год
1. Скорректировано учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля), в соответствии с предъявляемыми требованиями ФГОС ВО.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры теории и методики начального и дошкольного образования «11» мая 2017 г.
Заведующий кафедрой _______
_____________________/ /
Подпись Ф. И.О.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
