Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 часа)
Вид работы | Трудоемкость, часов | |
3 семестра | Всего | |
Общая трудоемкость | 252 | 252 |
Аудиторная работа: | 114 | 114 |
Лекции (Л) | 38 | 38 |
Практические занятия (ПЗ) | 19 | 19 |
Лабораторные работы (ЛР) | 57 | 57 |
Самостоятельная работа: | 111 | 111 |
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)1 | ||
Расчетно-графическое задание (РГЗ) | ||
Реферат (Р) | ||
Эссе (Э) | ||
Самостоятельное изучение разделов | 20 | 20 |
Контрольная работа (К)2 | ||
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т. д.), | 91 | 91 |
Подготовка и сдача экзамена3 | 27 | 27 |
Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | экзамен | экзамен |
4.2.1. Разделы дисциплины, изучаемые в третем семестре
№ раз- дела (модуля) | Наименование разделов | Количество часов | ||||
Всего | Аудиторная работа | Внеауд. работа СР | ||||
Л | ПЗ | ЛР | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1 | Общие свойства р-элементов VIIА-VA групп | 74 | 12 | 6 | 19 | 37 |
2 | Общие свойства р-элементов IVА-IIIA групп | 74 | 12 | 6 | 19 | 37 |
3 | Общие свойства s-элементов. Общая характеристика d - элементов | 77 | 14 | 7 | 19 | 37 |
Итого: | 225 | 38 | 19 | 57 | 111 | |
4.3 Лабораторные работы
№ ЛР | № раздела | Наименование лабораторных работ | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 1 | Галогены и их соединения | 4 |
2 | 1 | Сера. Свойства серы и ее соединений | 4 |
3 | 1 | Азот и его соединения, получение и свойства | 4 |
4 | 2 | Фосфор и его соединения | 2 |
5 | 2 | Углерод и кремний, соединения углерода и кремния | 2 |
6 | 2 | Бор и его соединения. Получение и свойства. Алюминий и его соединения | 2 |
7 | 3 | Свойства щелочных металлов и их соединений | 2 |
8 | 3 | Бериллий, магний, кальций, стронций, барий и их соединения | 4 |
9 | 3 | Хром, молибден, вольфрам и их соединения | 4 |
10 | 3 | Марганец, соединения марганца | 4 |
11 | 3 | Железо, кобальт, никель и их соединения | 4 |
12 | 3 | Медь, серебро, золото и их соединения | 4 |
13 | 3 | Цинк, кадмий и их соединения | 4 |
14 | 3 | Олово, свинец и их соединения | 2 |
15 | 3 | Качественное определение ионов d-элементов | 2 |
16 | 3 | Синтез неорганических веществ | 9 |
4.4 Практические занятия (семинары)
№ занятия | № раздела | Тема | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 1 | p-Элементы VII А группы. / Решение задач | 2 |
2 | 1 | p-Элементы VIA группы./ Решение задач | 2 |
3 | 1 | p-Элементы VA группы. /. Решение задач | 2 |
4 | 2 | p-Элементы IVA группы./ Решение задач | 2 |
5 | 2 | Свойства бора. Подгруппа алюминия./ Решение задач | 2 |
6 | 3 | s - Элементы 1А группы. Водород./ Решение задач | 2 |
7 | 3 | s-Элементы IIA группы./ Решение задач | 2 |
8 | 3 | d-Элементы VIIIВ группы. / Решение задач | 1 |
9 | 3 | d-Элементы VIIB группы. / Решение задач | 1 |
10 | 3 | d-Элементы IIB группы. / Решение задач | 1 |
11 | 3 | d-Элементы IB группы. / Решение задач | 2 |
4.5 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
№ раздела | Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 |
1 | Водород. Общая характеристика водорода. Положение его в периодической системе. Строение атома. Валентность и степень окисления атомов водорода. Характер химических связей в его соединениях. Физические и химические свойства водорода. Водород как восстановитель. Восстановительная способность атомарного и молекулярного водорода. Взаимодействие водорода с металлами и неметаллами. Способы получения свободного водорода. Гидриды. Типы гидридов: ионные, ковалентные, полимерные, нестехиометрические. Пероксид водорода. Строение молекулы. Получение. Окислительно-восстановительные свойства в различных средах. | 4 |
1 | d-Элементы IIB группы. Общая характеристика элементов. Строение атомов.. Физические и химические свойства простых веществ. Отношение к кислороду, воде, кислотам, щелочам. Амальгамы. Меры предосторожности при работе с ртутью. Способы получения металлов. Применение металлов. Оксиды цинка и кадмия (II). Оксиды ртути (I, II). Свойства. Отношение к воде, кислотам, щелочам. Принципы получения. Гидроксиды цинка и кадмия (II). Кислотно-основные свойства. Отношение к воде, кислотам, щелочам. Принципы получения. | 8 |
3 | d-Элементы VIIB группы. Общая характеристика элементов. Строение атомов. Физические и химические свойства простых веществ. Отношение к кислороду, воде, кислотам, щелочам. Способы получения. Оксиды марганца (II, III, IV, VII). Устойчивость, кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства. Отношение к воде, кислотам, щелочам. Принципы получения. Оксиды технеция и рения (VII). Кислотно-основные свойства. Гидроксиды марганца (I, III, IV, VII). Устойчивость, кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства. Принципы получения. Гидроксиды технеция и рения (VII). Соли марганца (II). Кристаллогидраты. Комплексные соединения. Свойства. Соли марганца (III, IV). Соли марганца (VI). Манганаты. Гидролиз. Окислительно-восстановительные свойства. Принципы получения. Соли марганца (VII). Перманганаты. Окислительные свойства перманганата в кислой, щелочной и нейтральной средах. Принципы получения. | 8 |
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги и т. д.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет 20% (23 ч) от всего объема аудиторных занятий (114 ч).
5.1.Интерактивные образовательные технологии, используемые
в аудиторных занятиях
Семестр | Вид занятия (Л, ПР, ЛР) | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
1 | Л | Мультимедийная презентация, выполненная средствами программы Microsoft PowerPoint Демонстрационный химический эксперимент. Компьютерные симуляции. Постановка и решение проблемных и ситуационныхзаданий. | 16 |
ПР | Групповая дискуссия, деловые и ролевые игры, коммуникативные тренинги. Диалоговая форма решения проблемных и ситуационных заданий. | 4 | |
ЛР | Компьютерные симуляции выполнения лаборатор-ных работ, групповая дискуссия, разбор и анализ ситуаций, демонстрационный химический эксперимент. | 3 | |
Итого: | 23 |
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
