разработка конспекта урока
по теме:
«ГЛАСНЫЙ ЗВУК [Э], БУКВЫ Э, Э.
учитель 1-б класса
Максудова Назифе сияровна
тема: Гласный звук [э], буквы Э, э.
Цель урока: познакомить учащихся с новыми буквами Э, э и новым гласным звуком [э]
Задачи:
Формировать навык правильного, выразительного чтения, умение рассуждать, работать с текстом.
Развивать фонематический слух, любознательность, внимание, мышление, речь учащихся.
Обогащать словарный запас учащихся.
Прививать интерес к чтению.
Планируемые результаты
Предметные:
- знать звук [э], букву, обозначающую его; читать слова, предложения с буквами Э, э; учиться составлять текст по сюжетным картинкам и опорным словам.
Метапредметные:
- принимать учебную задачу, планировать ее выполнение; находить дополнительную информацию по иллюстрации. активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.
Личностные:
- принятие и освоение социальной роли обучающихся, развитие мотивов учебной деятельности; формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур
Ресурсы урока: Азбука с. 56-59;
Ход урока
1. Организационный момент.
Прозвенел уже звонок.
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
будем мы читать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.
- Ребята, поднимите руки, кто из вас любит путешествовать?
Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. А на каком транспорте мы с вами отправимся в путь, вы узнаете, отгадав загадку.
Мимо рощи, мимо яра
Мчит без дыма,
Мчит без пара
Паровоза сестричка
Кто такая? (Электричка).
- Как вы думаете, почему для нашего путешествия я выбрала именно этот вид транспорта?
(Ответы детей)
Во время путешествия мы познакомимся с новым звуком и новой буквой, а также узнаем много новых слов.
Конечная станция нам не известна.
– Хотите узнать, как она называется?
Тогда в путь, друзья!
(звучит песня «Мы едем, едем, едем»)
Станция 1 «Повторяй-ка»
Что такое речь?
– Какая бывает речь?
– Что значит письменная речь?
– Что значит устная речь?
– Из чего состоит наша речь?
-Какие бывают звуки?
Вывод: Наша речь состоит из предложений.
– Прочитайте, что говорит нам девочка. Что вы поняли из этой пословицы?
– Сколько слов в этом предложении?
– Кто составит схему предложения?!
– Из чего состоят предложения?
Вывод: Предложения состоят из слов.
– Это слова? Дополним слоги до слов.
Вывод: Слова состоят из слогов.
– А из чего же состоят слоги?
– Что такое буква?
– Что такое звук?
Станция 2. «Изучай-ка»
Сегодня мы будем изучать новый звук [э]. Давайте выясним, гласный это звук или согласный?
- Давайте хором произнесём этот звук.
-В левом углу страницы учебника нарисован смешной человек, который просит произнести звук [Э] .
Учащиеся произносят звук [Э]
-Обратите внимание на форму открытого рта
-Обратите внимание на то, что звук [Э] можно пропеть и что ветерок (Воздух) , выходящий при этом изо рта, незаметен.
Это можно проверить с помощью листа бумаги, поднесенного ко рту.
- Почему вы решили, что этот звук гласный?( Произносится голосом, воздух проходит свободно – звук гласный, его можно пропеть.)
Вывод: звук [э] гласный, может быть ударным и безударным.
А вот, чтобы выяснить ударный этот звук или безударный, нам помогут загадки.
Живёт без тела
Говорит без языка
Никто его не видит
А всякий слышит. Эхо
Сколько слогов в этом слове? На какой звук падает ударение? Значит, какой вывод можно сделать? Звук Э может быть ударным.
- Слушаем следующую загадку.
На стене в кинотеатре есть большое полотно
Ходят взрослые и дети посмотреть сюда кино. (экран)
Произнесите это слово, выделив ударение. На какой звук падает ударение?
Значит, звук [э], может быть как ударным, так и безударным.
Выберете схему к слову ЭХО
- Звук [э] обозначает буква э. Учитель показывает карточку с буквой Э э.
Буква Э на С дивится,
Словно в зеркало глядится,
Сходство есть наверняка,
Только нету языка!
Над лугами в синеве
Пролетает буква Э.
Это ласточка весной
Возвращается домой.
На что она похожа?
-Придумайте как можно больше слов со звуком [э]
Какие слова вы знаете на букву Э?
А вы знаете, что буква э встречается в основном в словах иноязычного происхождения пришли из другого языка и являются заимствованными. И только три слова являются русскими.
«Русских слов на букву Э
мало в нашем словаре :
эй, и эх, и эта.
А экватор, эстафета,
электричество, экран
к нам пришли из дальних стран.
Но язык наш к ним привык,
стал богаче наш язык.»
-А какую букву мы уже знаем, которая тоже может обозначать звук [э]? Буква е
Физкультминутка для глаз
Хлопните в ладоши, если услышите звук [э] в словах:
елка, юбка, ива, дятел, единица, эврика, если, щетка, этот, элеватор, экскурсия, дети, электричество, эхо.
Работа по учебнику.
Откройте учебники на с.57.
Давайте познакомим нашу букву э, с другими согласными буквами. Прочитайте слоги.
-Какой вывод можем сделать? Как звучат согласные звуки со звуком э? (твердо.)
- Прочитайте правило внизу страницы, выделенное в красную рамку.
Буква Э обозначает твердость предшествующего согласного звука.
Работа над дикцией
Сейчас мы будем работать по учебнику и для этого нам нужно привести наш речевой аппарат в порядок. И в этом нам поможет скороговорка.
Эскимо и два эклера
Съели Павлик и Валера
Составим схему слова эклер.
Молодцы! Отправляемся дальше.
Станция 3. «Поиграй-ка»
На этой станции мы будем играть в эхо. Читаем текст «Поиграем в эхо».
читают хорошо читающие дети читают цепочкойРебята, кто может рассказать, о чем говорится в этом тексте?
- Кто из вас слышал эхо?
- Где можно услышать эхо?
ЭКСКАВАТОРЩИКИ( кто запомнит, как можно больше слов с новым звуком)
Вбегает вчера ко мне Эдик с пятого этажа.
- Бросай свои этикетки! - кричит. — У нас во дворе настоящий эскалатор работает!
Я говорю:
— Экскаватор, наверное, эскалаторы только в метро бывают.
Выбежали мы во двор, а там и в самом деле стоит экскаватор.
Мотор работает, а экскаваторщик куда-то ушел. Влезли мы потихоньку в кабину. А Эдик
взял и нечаянно какую-то ручку тронул. Экскаватор вдруг как дернется, как поедет! А впереди -
электрический столб. Экскаватор по этому столбу — р—р-раз!! Столб на бок — два!!! И все провода
оборвались. Во всем нашем доме сразу электричество погасло н перестали работать электроутюги, холодильники, пылесосы, телевизоры и все, что питается электричеством.
Тут экскаваторщик прибежал, раскричался и из кабины нас выгнал.
А вечером пришел папа и
Ну, про это мне вовсе не интересно вспоминать.
Станция 4. «Прочитай-ка»
Работа с Азбукой.
а) чтение учителем
За рекой то тут, то там Кто-то бродит по кустам. - Эхо, эхо, это ты?
Отвечает эхо: - Ты…
– О чем это стихотворение?
– Где бродит? А еще где?
– Что оно отвечает?
б) жужжащее чтение детьми.
– Найдите предложение с вопросительным знаком.
Эхо, эхо – это ты?
– Ребята вы говорили, что эхо можно встретить на реке, в лесу.
– А как вы думаете можно ли встретить эхо в зимнюю пору? (нет)
Да, из - за низкой температуры воздуха зимой эхо услышать в лесу нельзя.
Мороз не дает распространяться эху по лесу.
Физкультминутка.
- Давайте и мы поиграем в эхо.
Я буду громко говорить слова, а вы мне будете отвечать, только потише, как настоящее эхо.
Каток (ток), король (роль), пока (Ока), рыбак (бак), крот (рот).
Молодцы, едем дальше!
Работа в тетради
- Сделайте фонетический (звуковой) анализ слова.
Откройте Азбуку на с. 57 и рассмотрите на полях схему к слову «эхо». (В слове эхо 2 слога, потому что 2 гласных звука: э, а.
Ударный первый слог.
В первом слоге 1 звук – [э] – он гласный, на схеме обозначен красным квадратом. Во втором слоге - 2 звука [ха] – это твердое слияние. 1 звук – согласный, глухой, твердый, на схеме обозначен синим треугольником. 2 звук – гласный, на схеме обозначен красным треугольником).
2) Место нового звука в слове.
- Попробуем определить место нового звука в слове.
На лучинке, в бумажке,
В шоколадной рубашке,
В руки просится само
Что же это? (Эскимо).
- Как вы предполагаете: где находится звук [э]? (В начале слова.)
- Проверим. (Показ учителем места звука на схеме.)
- Как можно назвать двух человек, исполняющих музыкальное произведение? (Дуэт.)
- Как вы предполагаете: где находится звук [э]? (В середине слова.)
- Проверим. (Показ учителем места звука на схеме.)
3)Составление звуковых схем в тетради и на доске, самопроверка.
–Теперь самостоятельно соберем звуковые схемы в рабочей тетради, а затем проверим, как справились с этой задачей.
- Что такое эклер?(Это – пирожное.)
Историческая справка
- А вы знаете, что буква Э сравнительно молодая. Даже думали, что без нее можно обойтись. Но с появлением в русском языке иностранных слов пригодилась и буква э: эврика, экзамен, эскалатор, экватор, электричество, энергия, экономика и многие другие слова содержат букву Э. Об этом я узнала из Энциклопедического словаря.
Музыкальная физминутка
5)Работаем со слогами.
Читаем слоги
эн эв эл эш эс эх эт эг эб мэ эк сэ
Станция 5. «Расскажи-ка»
Работа с картинками.. Составляем рассказ.
- На этой станции мы будем составлять рассказ по иллюстрациям.
Смотрим на картинки на доске)
Итог урока.
Мы пропутешествовали до конечной станции
Вы сегодня были хорошими путешественниками. Меня очень порадовали ваши ответы.
Что вы узнали сегодня на уроке?
- Чему научились?
- Что больше всего понравилось делать?
- Молодцы! – А что ждет вас дальше, прочитайте. ПЕ РЕ МЕ НА
