Рабочая программа учебного предмета Экология для 7 класса (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8

ПРИНЯТО	УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета протокол №1 от 01.01.2001 г.	Директор МБОУ СОШ №8 _______________ приказ № 000 от 01.01.2001 г.

Рабочая программа

учебного предмета Экология

для 7 класса

Составитель: ,

учитель экологии  I кв. категории

г. Нижний Тагил

2016

Содержание

1	Пояснительная записка	3
2	Требования к уровню подготовки учащихся	5
3	Содержание программы	6
4	Методическое обеспечение курса	8
5	Календарно-тематическое планирование	9

Пояснительная записка

Настоящая  рабочая  учебная программа  курса «Экология растений» для 7 класса составлена на основе:

Федеральный закон от 01.01.2001 г. «Об образовании Российской Федерации»; приказ Министерства образования  Российской Федерации  от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. N 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. N 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» (официальная публикация: «Вестник образования России» № 13, июль 2011 г.). приказ Министерства образования  Российской Федерации  от 01.01.2001 г. № 69 «О внесении изменений  в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства  образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000»; приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г.  № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000»; приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19  декабря 2012 г.  № 000  «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию  на 2013-2014 учебный год»; Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утвержденииСанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000); программа развития и образовательная программа ОУ.

Рабочая программа направлена на развитие экологического образования школьников в процессе обучения биологии. 

Сроки реализации данной программы – 2014-2015 учебный год.

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). В том числе: контрольных работ – 5; практических работ – 1; лабораторных работ – 3.

Экологическое образование выступает как сложный педагогический процесс. Знание основ экологии – это важнейший компонент экологической культуры, развиваемый у учащихся.

Сложившаяся в настоящее время система школьного образования и воспитания включает большой объем экологических знаний, умений и навыков, реализующих требования экологической культуры. В условиях современной экологической ситуации важна экологизация всей системы образования и воспитания подрастающего поколения. Одним из важнейших принципов экологического образования считается принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни.

«Экология животных» – курс регионального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Он является продолжением курса
5-6 классов «Экология растений» и продолжает знакомить с общими экологическими понятиями и конкретными материалом о взаимоотношении животных с окружающей средой.

В начале курса учащиеся знакомятся со средой обитания животных, биотических и абиотических факторах окружающей среды; получают знания о внутривидовых и межвидовых взаимоотношениях животных как движущих силах эволюции.

Содержание курса «Экология животных» разработано в соответствии с задачами данного курса, в нём раскрыты основные понятия и некоторые основополагающие законы химической, биологической, географической областей знаний.

Содержание и структура этого курса обеспечивает достижение базового уровня биологических знаний, развитие творческих и натуралистических умений, научного мировоззрения, экологической культуры, а также привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого обращения с природой. Последовательность тем обусловлена логикой развития основных биологических понятий и способствует формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимании взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых систем и роли человека в этих процессах.

Цель изучения курса «Экология животных»: изучить  влияние условий окружающей среды на животных, состав животного мира в разных местах обитания, многообразие взаимных связей разных живых существ, роль человека в сохранении экологического равновесия в природе.

Задачи курса «Экология животных»:

углубление и расширение научных знаний об особенностях экологической ситуации в регионе и по месту проживания; ознакомление с общими экологическими законами и их применением при решении практических проблем сохранения природы родного края; формирование научных представлений об основных способах сохранения природы родного края; выработка устойчивых установок на практическое участие в различных экологических акциях, направленных на сохранение природы конкретной местности.

Рабочая программа предназначена для изучения экологии в 7-х классах основной школы. Предлагаемая программа ориентирована на учащихся общеобразовательных школ и направлена на дополнение базовых знаний по биологии.

Программа курса согласуется с программами курсов экология растений 5-6 классов и экология человека 8 класс.

Используются следующие  методы обучения: словесные – рассказ, беседа; наглядные – иллюстрации, демонстрации как обычные, так и компьютерные; практические — выполнение практических работ, самостоятельная работа со справочниками и литературой, самостоятельные письменные упражнения.

Виды и формы контроля: самостоятельные работы; фронтальный и индивидуальный опрос; отчеты по практическим работам; творческие задания (защита рефератов и проектов, моделирование процессов и объектов), тестирование.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса по окончанию изучения курса «Экология животных»:

В результате изучения курса учащиеся должны знать:

предмет изучения экология животных; приспособления животных к восприятию и отсутствию света; цепи питания животных; пути поступления воды в организм; активное и пассивное питание; причины изменения условий существования; отличия гетеротрофных организмов от автотрофных; взаимосвязь между организмами и факторами окружающей их среды обитания; отличия жилищ друг от друга; климатические условия обитания животных; особенности поведения животных пустынь и тропических лесов; особенности поведения животных гор; приспособления животных к восприятию и отсутствию света;  значение и источники тепла для животных; приспособления животных к извлечению кислорода из окружающей среды; условия существования паразитов и их приспособления; приспособления животных к извлечению кислорода из окружающей среды; роль хищников и паразитов в природе; значение и виды конкуренции и взаимовыгодных отношений; различия существования  животных пресных и соленых водоемов; условия существования организмов в почве; ареал, численность и плотность популяций; роль животных в природе и породы одомашненных животных; почему эти животные предпочитают населенные пункты; как собаки становятся бездомными и как им можно помочь; сведения о Красной книге и охраняемых животных; знать способы охраны природы;  причины исчезновения животных.

В результате изучения курса учащиеся должны уметь: