Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Пашино Афанасьевского района Кировской области
Великая отечественная война на уроке математики в 5 классе
Действия с десятичными дробями
Разработала учитель математики
Некрасова Надежда Павловна
С. Пашино
(после изучения темы «Проценты»)
Тип урока: контрольно-обобщающий
Форма урока: урок – решения задач
Цели: Воспитательные
- воспитание нравственных и гражданско-патриотических качеств на примере мужества и героизма, проявленных русским народом в Великой Отечественной войне; воспитание патриотического отношения к России, чувства гордости за свой родной край; формирование интереса к изучению математики. через краеведческие задания. воспитание самостоятельности, активности, аккуратности, чувства ответственности, коллективизма, умение работать в группах, командный дух соревнования, уважение друг к другу.
Развивать у учащихся память, речь, логическое мышление, воображение, устойчивое внимание, сообразительность, вычислительные навыки, творческие способности.
Эпиграфы к уроку:
1."... мы проиграли русским за школьной партой". Дж. Кеннеди.
2. «Арифметика и геометрия нужны каждому воину». Платон.
Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим, очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми школьного возраста.
Вступительное слово учителя
Баллада о математике М. Борзаковский
Как воздух,
Математика нужна,
Одной отваги
Офицеру мало.
Расчеты! Залп!
И цель поражена
Могучими
Ударами
Металла…
Семьдесят лет назад закончилась Великая Отечественная война. Но чем дальше уходят времена, тем ярче высвечиваются подвиги советских солдат. Подвиг людей, вставших на защиту отечества, будет вечно жить в памяти российского народа.
В годы войны солдаты совершали героические поступки, порой отдавая свою жизнь. Кто знает этих людей, уроженцев нашего Афанасьевского района Кировской области, героев Советского Союза?
и .
2 октября 1943 года в наступление пошли вражеские танки и пехота. Прямо на красноармейца Гудовских надвигался танк, а под его прикрытием – автоматчики. Не испугавшись, Гудовских прицельным огнём расстреливал пехоту противника. Когда же танк вплотную приблизился к окопу, Гудовских противотанковой гранатой подбил его. Похоронен он в братской могиле на Украине. Имя Героя носят улица в посёлке Афанасьево и Русиновская школа в Афанасьевском районе. В родной деревне установлена мемориальная доска.
особо отличился в боях при форсировании реки Вислы. После войны служил в армии, а затем жил и работал в г. Иваново. Мы чтим и помним наших героев.
На столах у ребят лежит карточки с рисунком звезды. На концах звезды в кружочках вписаны числа. Они являются ответами примеров. Учитель предлагает примеры в презентации, а ученики решая их, закрашивают кружочки с ответами в желтый цвет, т. е. зажигают боевую звезду, в память о погибших солдатах.
Примеры заданий:
61,5 – 1,99; 2,1 
4 – 5; (7 – 5,2): 0,6; 3,06 : 0,2 + 5;
1,1 : 2 + 0,1; 5,7 
100 – 507;
Наши солдаты не щадя себя, шли к Победе. А те, кого не взяли на фронт, служили Родине в тылу. Женщины, старики и дети заменили ушедших на войну мужчин – делали танки, самолеты, снаряды, выращивали хлеб.
«Все для фронта, все для Победы!»- лозунг военных лет.
Ребят разделить на 3 группы и решить уравнения: 1 группа 1 – 5 уравнения;2 группа 6 – 10 уравнения; 3 группа 11 – 15 уравнения.;
По полученным ответам составить предложение.
Задание спроектировать на экран.
Х - 6,84 = 2,16; Х : 7 = 8,3 1,84 : Х = 0,8; 0,4 • (3,5 + Х) = 4; Х :3 = 2,5; 3,8 : ( 4,2 - Х) = 0,1. (2,3 + Х): 10 = 1,13; 36,6 : Х = 6; Х · 2,5 = 9,5; (93,5 - Х) • 0.01 = 0,87; 4,59 : 9 + Х = 4,31; 38,1 – 2,5 · Х = 19,35; 5,64 + Х = 14,64; Х
10 – 1,3 = 21,7; ( Х – 2.4) + 11 = 15,1. 6,5 | 2,3 | 6,1 | 9 | 33,8 | 58,1 | 3,8 | 7,5 |
Н | И | Л | О | П | Д | Е | В |
Получили пословицу: ОДИН В ПОЛЕ НЕ ВОИН.
Ребята, как вы понимаете эту пословицу? Объясните.
Какие ещё пословицы вы знаете о воинах, армии, войне?
В этом задании нужно решить задачи и уравнения. Полученные ответы расположите в порядке убывания в предложенную таблицу.Задания записать на карточках, карточки раздать на каждую парту. Предложить сильным ученикам решать с первой задачи по порядку, а менее подготовленным ученикам - с последней задачи. На выполнение этого задания отводится 15 мин.
а) 0,025 
40 +19,4 : 0,01 (Ответ: 1941)
б) (143,2 : 20 + 12,29) : 0,01 (ответ: 1945)
6. Площадь прямоугольника 18,2. Ширина его 2,6 дм. Вычислить длину прямоугольника? Ответ выразить в сантиметрах. ( Ответ 70 см)
Какое отношение имеют эти числа к Великой Отечественной войне? Что они означают?
Число | 1945 | 1941 | 1418 | 900 | 70 | 22 | 13 |
событие | Год окончания войны | Год начала войны | Продол житель ность войны | Блокада Ленинг рада | Годов щина Побе ды | День начала войны | Города герои |
Используя краеведческий материал по истории школы в годы войны, учащимся в парах составить по две задачи, красочно оформить. Итогом работы на уроке будет оформление этих задач в единую книжку.
Война – это большое горе. Вдумайтесь в эти цифры:
Погибло более 20 миллионов людей в той страшной войне от пуль, снарядов, голода и пыток в концлагерях;
Каждую минуту погибало 10 человек, каждые 6 секунд – 1 человек. На фашистскую каторгу было угнано около 5 миллионов советских людей, в возрасте от 10 до 55 лет.
20 миллионов жизней … Это миллионы несбывшихся надежд, неосуществленных планов и открытий. Непосаженые сады… Нерожденные дети…
Поэтому, главная задача человечества - сохранение мира, человеческих жизней и всего живого на нашей планете.
Рефлексия
У нас сегодня урок необычный, патриотический.
Вам было интересно работать на уроке?
В чем были трудности?
Какой этап урока вам больше понравился?
Что бы вы могли добавить по данной теме?
