Интегрированный урок в 4 классе: математика + самопознание

Интегрированный урок в 4 классе:

математика + самопознание

  Гимназия №2г. Капшагай

Класс 4

Всего: 30 учеников

Подготовила: учитель начальных классов 

Тема:" Письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел".

Ценность: внутренний покой

Качества:уважение, взаимопонимание друг к другу, совершать добрые поступки.

Цель урока:познакомить учащихся письменным приемам сложения и вычитания многозначных чисел. Задачи урока: 1.Научить письменным приемам сложения и вычитания многозначных чисел, закрепить умение читать, записывать  многозначные числа; 2.Развивать навыки письменного счёта, познавательный интерес при формировании вычислительных навыков, логическое мышление, умение работать в группах и самостоятельно. 3)  Воспитывать интерес к предмету. Уважение и взаимопонимание друг к другу, желание помочь, стремление совершать добрые поступки.	Ресурсы: записи на доске, карточки, слайды, интерактивная доска.
Ход урока: *Орг. момент. Позитивный настрой. Концентрация на дыхании. Прошу вас сесть прямо, не скрещивая руки, ноги. Мы выполним упражнение на дыхание. Когда мы концентрируемся на дыхании, у нас успокаивается ум. При вдохе мы будем вбирать в себя покой и радость. А при выдохе будем выдыхать из себя все беспокойства. Давайте приготовимся, ребята. Закроем глаза…, спинки прямо…, руки можно положить на колени… Вдо-о-ох…, вы-ы-ыдох…	Примечание Внешняя интеграция
2.Проверка домашнего задания. Фронтальная проверка.
4.Изучения нового материала 1)При сложении многозначных чисел записывают единицы под единицами, десятки под десятками, тысячи под тысячами и т. д. 2)Складывают единицы с  единицами, десятки с десятками, сотни с сотнями, тысячи с тысячами и т. д. 3)При вычитании многозначных чисел записывают единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями, тысячи под тысячами. 4)Отнимают единицы от единиц, десятки от десятков, сотни от сотен, тысячи от тысяч и т. д	Внутренняя интеграция
5. Работа по презентации Деление на 4группы. №1. Прочитайте числа. 5901006 312096312 45003420 Назовите единицы  III, II, I классов. Какое из чисел самое большое? №2.Вычисли записывая столбиком:   984140-568  85025-49145  550+3644   125659-4128  445200+6257  2300+65478   478149+7445  700253-457652  110050-90647 №3.Составьте задачу по краткой записи и решите ее. Анализируем. -Что такое письма? -Зачем нужны письма?(Письма пишут, чтобы поддерживать друг друга, помнить друг друга, чтобы заботиться о близких и друзьях) -Какие пожелания пишем мы своим родным? -Когда вы получаете письма как вы себя чувствуете? В 1 –й день -800 писем         Во 2-й день -1000 писемдень  2 400 писем В 3-й  день -? Пакетов по 100 писем Вопрос: -Как знания по математике помогут нам в дальнейшей жизни?	Внутренняя интеграция
6. Составьте задачу по краткой записи и решите ее. Анализируем. -Что такое письма? -Зачем нужны письма?(Письма пишут, чтобы поддерживать друг друга, помнить друг друга, чтобы заботиться о близких и друзьях) -Какие пожелания пишем мы своим родным? -Когда вы получаете письма как вы себя чувствуете? В 1 –й день -800 писем         Во 2-й день -1000 писем в день  2 400 писем В 3-й  день -? пакетов по 100 писем Вопрос: -Как знания по математике помогут нам в дальнейшей жизни? Дождик босиком по земле прошёл, Клёны по плечам хлопал, Если ясный день - это хорошо, А когда наоборот - плохо. Если ясный день - это хорошо, А когда наоборот - плохо. Слышно как звенят в небе высоко Солнечных лучей струны, Если добрый ты, то всегда легко, А когда наоборот - трудно. Если добрый ты, то всегда легко, А когда наоборот - трудно. С каждым поделись радостью своей, Рассыпая смех звучно, Если песни петь, с ними веселей, А когда наоборот - скучно. Если песни петь, с ними веселей, А когда наоборот - скучно.	Слова: Музыка:
7.Домашнее задание. №6,стр.64   Запишите выражения в тетради столбиком. Из цифр 7,6, 2,1,0 составь наибольшее и наименьшее пятизначные числа. Найди их разность. Из цифр разности составь наибольшее  и наименьшее пятизначные числа. Опять найди разность. Повтори последовательность действий 3 раза.
Заключительная минута тишины. Звучит запись легкой спокойной музыки, на фоне музыки – голос учителя. Реснички опускаются… Глазки закрываются… Вы спокойно отдыхаете…   Вспомните все, о чем мы говорили на сегодняшнем уроке. Поместите доброту, которая живет внутри вас в свое сердечко. Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!  Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще размышлять о своих совершенных поступках.  А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.