Контрольная работа по разделу «Погоня за секретами литературы».
В этой работе тебе предстоит открыть, что такое ТЕМА и ИДЕЯ произведения. Сначала очень внимательно прочитай текст.
- Кораблёв, к доске!
У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки. И мне ужасно не хотелось вылезать из-за своей родимой парты. Я прямо к ней как будто приклеился. Но Раиса Ивановна стала меня торопить:
- Кораблёв! Что же ты? Я тебя зову или нет? И я пошёл к доске. Раиса Ивановна сказала: Стихи!
Чтобы я читал стихи, какие заданы. А я не знал, какие заданы-то. Поэтому я подумал, что Раиса Ивановна тоже, может быть, забыла, что задано, и не заметит, что я читаю. И я бодро завёл:
Зима!.. Крестьянин, торжествуя, На дровнях обновляет путь...
- Это Пушкин, - сказала Раиса Ивановна.
- Да! - сказал я.
- Что «да»? Что я задала, я тебя спрашиваю?
-Что? - сказал я.
- Что «что»? Я тебя спрашиваю: что я задала? Тут Мишка сделал наивное лицо и сказал:
- Да что он, не знает, что ли, что вы Некрасова задали? Это он не понял вопроса, Раиса Ивановна... Ну, читай сейчас же! - закричала Раиса Ивановна. - Сейчас же читай, тебе говорят! Заглавие!..
Дальше я не буду рассказывать. Раиса Ивановна двойку мне влепила. И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда. До глубокой старости.
Догадываешься, на уроке по какому предмету мы побывали? Напиши.
3. Определи ТЕМУ прочитанного текста. Отметь л/.
о русских писателях о ленивых учениках
о трудной работе учителя о случае на уроке литературного чтения
4. Найди главную мысль текста - его ИДЕЮ.
Надо слушать учителя на уроке.
Надо всегда учить уроки.
Подсказывать на уроке нехорошо.
Надо записывать домашнее задание в дневник.
Контрольная работа по разделу «Идем по невиданным следам».
Удивительного медвежонка Винни Пуха знают во всём мире. Прочитай фрагмент из книги Алана Милна «Винни Пух и все-все-все...» в переводе Бориса Заходера.
Винни Пух внимательно прочёл оба объявления, сначала слева направо, а потом - справа налево. Потом, для верности, он нажал кнопку звонка и постучал по ней, а потом он подёргал шнурок колокольчика и крикнул очень громким голосом:
- Сова! Открывай! Пришёл Медведь.
Дверь открылась, и Сова выглянула наружу.
- Здравствуй, Пух, - сказала она. - Какие новости?
- Грустные и ужасные, - сказал Пух, - потому что ослик Иа-Иа потерял свой хвост и очень убивается о нём. Будь так добра, скажи мне, пожалуйста, как мне его найти? Ну, - сказала Сова, - обычная процедура в таких случаях нижеследующая...
- Что значит Бычья Цедура? - сказал Пух. - Ты не забывай, что у меня в голове опилки и длинные слова меня только огорчают.
1. В какой книге можно прочитать этот текст?
Рассказы для детей сказки народов мира литературные сказки
2. Подумай, чем этот текст похож на народную сказку о животных. Отметь Y один или несколько ответов.
Герои-животные действуют и разговаривают.
Герои помогают друг другу в беде.
Медведь в народной сказке, как и Винни Пух, всегда смешной и добрый.
3. Что можно сказать о характере Винни Пуха по этому отрывку? Отметь один или несколько ответов — закрась к) рядом с ответом.
Он не очень умный, ведь в его голове опилки.
Он любопытный, суёт нос не в своё дело.
Он добрый и смешной.
Контрольная работа по разделу «Кульминация!
Вершина воображения»
Луна - единственный спутник Земли. Это ближайшее к планете Земля и наиболее изученное космическое тело. Многие астрономы считают Луну самым загадочным объектом Солнечной системы.
Учёные выдвигали разные гипотезы1 о том, как возникла Луна. Многие астрономы считают, что Луна появилась вначале на огромном расстоянии от Земли. Но, пролетая около Земли, Луна была притянута ею и стала естественным спутником нашей планеты.
Текст 2
Вышел звёздной ночью гулять ослик. Увидел в небе месяц. Удивился: «А где же ещё половинка?» Пошёл искать. В кусты заглянул, под лопухами пошарил. Нашёл её в саду, в маленькой лужице. Посмотрел и тронул ножкой - живая.
1. Какой текст научный, какой художественный? Впиши в цифру - номер текста.
2. Перечитай научный текст. Подчеркни в нём слова-термины. Какова тема этого текста? Отметь S наиболее точный ответ.
О возможности жизни на Луне.
Об астрономах, изучающих планеты.
О том, как Луна стала спутником Земли.
3. Вырази ту же мысль, но художественным языком.
Метеорологи обещают жаркое, засушливое лето с температурой до 40° по Цельсию, с небольшим количеством осадков.
4. Перечитай художественный текст. Какие чувства остались у тебя после его прочтения? Обведи картинку (или картинки) с твоим ответом.
1. Какой текст научный, какой художественный? Впиши в цифру - номер текста.
2. Перечитай научный текст. Подчеркни в нём слова-термины. Какова тема этого текста? Отметь S наиболее точный ответ.
О возможности жизни на Луне.
Об астрономах, изучающих планеты.
О том, как Луна стала спутником Земли.
3. Вырази ту же мысль, но художественным языком.
Метеорологи обещают жаркое, засушливое лето с температурой до 40° по Цельсию, с небольшим количеством осадков.
4. Перечитай художественный текст. Какие чувства остались у тебя после его прочтения? Обведи картинку (или картинки) с твоим ответом.
Контрольная работа по разделу «Вперед по дороге открытий».
Жил да был волшебник-дудочник. Впрочем, это старая сказка, её все знают. Про то, как город заполонили мыши, и один мальчик с помощью волшебной дудочки вывел их всех к реке... А мэр города не захотел поблагодарить его, и тогда дудочник увёл из города всех ребят... Моя сказка тоже про дудочника...
На этот раз городом завладели... автомобили. Они запрудили все улицы, все тротуары и площади... Повсюду, куда ни глянешь, стояли автомобили - легковые, грузовые, маленькие, как коробочки, и длинные, как пароходы, автобусы, грузовики, самосвалы... Так что людям приходилось ходить пешком...
Люди просто из себя выходили от возмущения.
- Почему мэр не думает об этом?
Мэр слушал эти разговоры и ворчал: «Думать-то я думал. Днём и ночью думал. И даже весь выходной думал. Да вот беда, ничего не могу придумать!..».
Однажды пришёл к мэру города какой-то странный мальчик.
1.Подумай, чем могла бы закончиться история про город, заполненный автомобилями. Напиши кратко.
Подчеркни в тексте приметы современной жизни.3.Какие черты народной сказки можно найти в тексте? Отметь < один или несколько ответов.
традиционное начало
упоминание о волшебных предметах
волшебные превращения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
