Результаты самообследования за 2013-2014 учебный год МОУ «Гимназия № 17» (стр. 3 )

2011-12 уч. г.	2012-13 уч. г.	2013-14 уч. г.
842 / 89%	838 / 91%	815 / 89%

Начальное, основное и среднее общее образование в гимназии обеспечено необходимыми кадрами, научно-методическими и материально-техническими условиями для его реализации, соответствует целям и задачам образовательной деятельности, учитывает запросы учащихся и их родителей.

Учебный план гимназии состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. Основными задачами введения компонента образовательного учреждения являются: обеспечение широкой лингвистической подготовки обучающихся, приоритетного положения лингвистических дисциплин. Вариативная часть учебного плана (школьный компонент) представлена: часами, необходимыми для реализации дополнительной (углубленной) подготовки по иностранному языку; введением второго иностранного языка (финского, немецкого, французского языков по выбору) для усиления лингвистической составляющей гимназического образования.

Использование такого учебного плана предполагает:

удовлетворение образовательных ожиданий обучающихся и родителей; повышение качества знаний обучающихся; создание для каждого обучающегося условий для развития, самоопределения, самореализации; обеспечение широкой лингвистической подготовки обучающихся; возможность осознанного выбора учениками дополнительного образования по интересующим их предметам.

Продолжительность учебного года:

1 класс – 33 учебные недели,

2-4 классы – 34 учебные недели,

5-11 классы – 35 учебных недель.

Продолжительность учебной недели для 1 классов – 5 дней, 2-11 классов – 6 дней.

Продолжительность каникул в течение учебного года для 1 классов составляет 37 календарных дней, для 2-11 классов – 30 календарных дней.

Для обучающихся 1 классов в феврале устанавливаются дополнительные каникулы. Режим обучения в 1 классе – «ступенчатый».

Во 2-11 классах продолжительность уроков – 45 минут.

Для учащихся 1-4 классов в середине учебного дня организована динамическая пауза.

Система мониторинга качества образования в гимназии включает в себя следующие формы: контрольные работы (в т. ч. комплексные для обучающихся по ФГОС), мониторинг сформированности универсальных учебных действий, административные контрольные работы, срезы знаний по предметам, тестирование, работы по системе СтатГрад, диагностирование сформированности ключевых и предметных компетентностей, метапредметные олимпиады, независимая экспертиза ОГЭ и ЕГЭ.

Промежуточная аттестация учащихся в течение учебного года организуется в 2-11 классах по учебным периодам (в 2-9 классах – по триместрам, в 10-11 классах – по полугодиям) согласно календарному графику учебного процесса.

Начальная школа

Численность учащихся

Классов / учащихся
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	выбыли	прибыли	на конец учебного года
2011-12	4/104	4/113	4/116	3/82	5	4	15/415
2012-13	3/79	4/112	4/111	4/114	2	5	15/416
2013-14	4/104	3/79	4/111	4/111	3	0	15/405

Средняя наполняемость классов – 28 человек.

Динамика усвоения государственных программ учащимися 2-4 классов

В конце 2013-2014 учебного года обучалось 405 учащихся.

Аттестованы 301 человек (2-4 кл.), из них 27 отличников (9 % от числа аттестованных).

На «4» и «5»: 176 человек (59 %). В сравнении с предыдущим учебным годом этот показатель стабилен. Неуспевающих нет.

Начальную школу окончили 111 обучающихся. Освоили образовательную программу 100%. Отличников – 12%; на «4» и «5» - 59%; с одной «3» - 9%. По сравнению с предыдущим учебным годом число обучающихся на «4» и «5» повысилось на 2%.

2011-12	2012-13	2013-14
Всего аттестованных	311	337	301
отличники	33 (11%)	33 (10%)	27 (9%)
«4» и «5»	175 (56%)	190 (59%)	176 (59%)
С одной «3»	33 (11%)	27 (8%)	27 (9%)
неуспевающие	1 (1%)	-	-

Качество обученности учащихся начальной школы является стабильным на протяжении трех лет.

Итоги освоения образовательных программ выпускниками начальной школы

Выпускники начальной школы освоили в полном объеме программный материал. Есть все предпосылки для успешного продолжения обучения в школе 2 уровня. Правильно составленное календарно-тематическое планирование позволило вычленить этапы овладения знаниями, типы уроков и их структуру. Педагоги умело сочетали иллюстративно-объяснительные, наглядные и проблемно-поисковые методы обучения, позволяющие осуществлять игровые виды деятельности, активизировать восприятие школьников, мышление, речь, память, эмоционально-волевую сферу, добиваться прочности усвоения материала.

Итоги оценки качества подготовки учащихся, освоения содержания государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования

В течение 2013-2014 учебного года большое внимание уделялось, прежде всего, повышению уровня обученности школьников, систематической работе со слабоуспевающими детьми. Педагоги использовали различные формы обучения детей, создавая необходимые условия для развития учащихся, их самообразования и самореализации. Коррекция методов и приемов обучения проводилась по рекомендациям психолога гимназии.

Работа по обеспечению высокого уровня усвоения учащимися содержания образования велась одновременно по нескольким направлениям:

работа по корректировке образовательных программ (рабочих учебных программ); проведение мониторинга качества знаний (по уровню обученности, по достижениям в отдельных предметных областях, по организации внеклассной работы по предмету); проведение круглых столов, консилиумов, малых педагогических советов по проблемам учебно-воспитательной работы.

Итоги 2013-2014 учебного года:

Всего учащихся (5-11 классы) - 514 человек.

Отличников - 25 (5%);

Успевающих на «4» и «5» - 173  (34%);

С одной «тройкой» - 38 (7%);

С «тройками» - 275 (53%);

Неуспевающих - 3 (1 %).

Гимназисты, обучающиеся в 5-11 классах, большей частью имеют системные и прочные знания по всем предметам. Общая стабильность оценок в течение учебного года отражает высокую требовательность и объективность учителей. Знания, умения и навыки учащихся соответствуют требованиям учебных программ, образовательных стандартов, задачам, стоящим перед гимназией.

Итоги государственной итоговой аттестации 9 и 11 классов в 2013-2014 учебном году

Для оценки освоения выпускниками всего объема содержания государственных образовательных стандартов соответствующего уровня образования проводится процедура государственной итоговой аттестации.

В конце 2013-2014 учебного года в 9 классах обучалось 75 человек. Все учащиеся были допущены к выпускным экзаменам.

Выпускники сдавали 2 обязательных экзамена (русский язык и математика) и экзамены по выбору учащегося.

Результаты обязательных экзаменов (9 классы)

Предмет	2	3	4	5	% качества знаний	Средний балл (средний балл в ПГО)	Средняя отметка
Русский язык	-	1	20	54	98,7 %	37,0 (32,5)	4,71
Алгебра	-	37	26	12	49,3 %	17,0 (14,5)	3,67
Геометрия	3	35	32	5	64 %	17,0 (14,5)	3,52

Максимальный балл по русскому языку (42) получили: Белых Анастасия, Созинов Егор, Чернобровина Екатерина. Поддерживая стабильно высокий уровень результатов итоговой аттестации по русскому языку (9 кл.), гимназия в 2014 году заняла 1 место по русскому языку в городе.

Средний балл по русскому языку	2011-12	2012-13	2013-14
МОУ «Гимназия №17»	36	36,9	37
ПГО	29,4	33,1	32,5

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике - 17 баллов – также выше среднего по городу (в 2014 год гимназия заняла 8 место в городе).

Однако снижение по сравнению с прошлым годом требует концентрации усилий педагогов при подготовке к ОГЭ.

Средний балл по математике	2011-12	2012-13	2013-14
МОУ «Гимназия №17»	16,9	22,4	17
ПГО	14,4	20,2	14,5

По результатам двух обязательных экзаменов гимназия в 2014 году заняла 2 место в ПГО.