Рабочая программа (стр. 3 )

По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты, (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

По связной речи. Определять и формулировать основную мысль текста. Разбивать текст на смысловые части и составлять план. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического  стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные  тексты сэлементами описания (как устно, так и письменно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о происшедших событиях, аргументировать свои выводы.

Календарно-тематическое планирование

№ п\п	№ уроков за четверть	Тема урока.	Кол-во часов	Планируемые результаты освоения материала	Примечание	Дата
План	Факт
1 четверть – 27 ч.
Введение. Русский и родной языки как явление  национальной культуры (1ч.)
1	1	Русский и родной языки как явление  национальной культуры.	1	Понимать роль русского языка как средства обще-ния в межнациональном коллективе, бережно и сознательно относиться к языкам как националь-ным ценностям. Слов. раб. Монография, эффективный, билингвальный-двуязычный, целостный Уметь: работать с учебной и справочной литературой	2.09
Повторение и систематизация изученного 6 классе  (1 ч.) + Текст (2 ч. - р. р.)
2	2	Повторение пройденного в 6 классе. Морфология. Входная диагностика.	1	Знать: части речи, их морфологические и грамматические признаки. С. Р. в заводях,  осока, мольберт,  холст, Улитка Уметь: опознавать части речи; определять функцию в предложении и тексте, употреблять в речи.	4.09
3	3	Текст. (2 ч.) Развитие речи. Текст. Типы речи: повествование, описание, рассуждение.	1	Знать: основные признаки текста, типы речи. Уметь: анализировать текст, определять его типовую принадлежность; создавать тексты различных типов речи.	7.09	.
4	4	Развитие речи. Стили речи. Разговорный и книжные стили: научный, официально-деловой, публицистический, художественный.	1	Знать: стили речи, их признаки, особенности. С. Р. Этика,  эстетика, эрмитажный, полотно, анатом Уметь: определить стилевые особенности текста;  аргументировано доказывать.	9.09	.
Лексика. Фразеология. Культура речи (4 ч.) + Текст (1 ч.)
5	5	Лексика и фразеология. Повторение знаний о лексике. Исконно русские и заимствованные слова.	1	Знать: понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы. С. Р. Око  памятник  сухопутный  рукописи менеджер Уметь: подбирать синонимы и антонимы к слову; различать многозначные слова и омонимы; работать со словарями и другой справочной литературой; устанавливать заимствованные слова и подбирать к ним синонимы;  определять по этимологическому словарю или словарю иностранных слов, из какого языка заимствовано слово;  объяснять значения заимствованных слов, появившихся в последнее время.		10.09	.
6	6	Неологизмы и устаревшие слова.	1	Знать: неологизмы и устаревшие слова; причины выхода из общего употребления слов. С. Р. Дьяк, кафтан, ланиты, уста, перст, чело, око. Уметь:  находить неологизмы, появившиеся в связи с развитием науки, техники, искусства, общества;  определять, по образцу каких слов, имеющихся в языке, образованы неологизмы;  находить устаревшие слова;  разграничивать историзмы и архаизмы;  подбирать синонимы к архаизмам.	14.09
7	7	Общеупотребительные слова. Профессиональные слова, термины.	1	Знать: общеупотребительные слова, профессиональные слова, ис­пользование профессиональных слов в художественной лите­ратуре. Терминологическая лексика, сфера ее использования. С. Р. Катет, гипотенуза Уметь:  устанавливать профессиональные слова, разграничивать общеупотребительные и профессиональные слова;устанавливать зависимость между употреблением терми­нологической лексики и стилем речи.	16.09
8	8	Фразеологические обороты.	1	Знать: фразеологизмы, их значение и грамматическое строение, синтаксическая роль фразеологизмов, фразеологизмы-синони­мы и фразеологизмы-антонимы, многозначность и омонимия фразеологизмов, фразеологизмы разговорные и книжные, сти­листически нейтральные и окрашенные фразеологизмы, исто­ки фразеологизмов. Фразеологические словари. С. Р. Сломя голову, тёртый калач, от корки до корки Уметь: уместно употреблять фразеологизмы в устной и пись­менной речи;  подбирать к фразеологизмам синонимы и антонимы;   пользоваться фразеологическим словарем.		17.09
9	9	Развитие речи. Сложное синтаксическое целое и абзац.	1	Знать: понятия сложное синтаксическое целое, абзац; их отличие. С. Р. Непременно, Отступление Уметь: правильно определять сложное синтаксическое целое и абзац.	.21.09
Словообразование. Культура речи (2 ч.)
10	10	Морфологические способы образования слов в русском языке.	1	Знать: основные способы образования слов (морфологические и неморфологический способы). С. Р. Созидательный, процветание залог, инвестиция Уметь: соотносить слово с исходным и выявлять словообразующие морфемы; производить словообразовательный разбор.	2309
11	11	Неморфологический способ образования слов в русском языке	1	Знать: основные способы образования слов (морфологический и неморфологические). Уметь: устанавливать случаи перехода слов из одних частей ре­чи в другие; разграничивать морфологические и неморфологический способы образования слов	.	24.09
Морфология и орфография Имя существительноеи его употребление в речи (6 ч.+ 1к. д.)+ Текст (1 ч.)
12	12	Имя существительное. Образование существительных с  помощью суффиксов.	1	Знать:морфологические признаки имени существительного, его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения имен существительных; образование существительных с  помощью суффиксов; правописание суффиксов. С. Р. Заготовка, птиц обрабатывали, прорубь,  обрядовая Песня Уметь: образовывать существительные различными способа­ми и правильно употреблять их в устной и письменной речи.	. 2809
13	13	Образование существительных с помощью приставок. Знакомство c «репортажем».	1	Знать: образование существительных с  помощью приставок; правописание приставок на –з-, - с-; понятие репортаж. С. р. Помост, репортаж Уметь: грамотно писать существительные с приставками на –з - и –с-; образовывать  существительные с помощью приставок.	30.09
14	14	Образование существительных с помощью приставок и суффиксов.	1	Знать: способ образования слов с помощью приставок и суффиксов; правописание слов с приставками и суффиксамиС. р. Подрамник,  нарукавник, в специальных сосудах. Уметь: образовывать существительные различными способа­ми и правильно употреблять их в устной и письменной речи; различать способ образования: приставочный, суффиксальный и приставочно-суффиксальный	.	1.10
15	15	Образование  существительных путём сложения полных или сокращённых основ.	1	. Знать: способы образования слов путём сложения полных или сокращённых основ; правописание таких слов. С. Р. Вещмешок, заночевать,  баснописец Уметь: образовывать существительные различными способа­ми и правильно употреблять их в устной и письменной речи;  правильно писать (слитно и раздельно) сложные су­ществительные; различать сложные слова.	5.10.
16	16	Повторение и систематизация изученного. Морфологический разбор существительных.	1	Знать способы образования слов с помощью морфем: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение, сложение с одновременным присоединением суффикса. С. Р. Маланка, Котлище, подснежник, рысак, борозда Уметь построить цепочку однокоренных слов и на ее основе определить морфемное строение слов.	7.10
17	17	№1 Контрольный диктант по теме «Имя существительное».	1	. Знать: основные правила Уметь: применять полученные знания; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; осуществлять письменный речевой самоконтроль; развивать способность к самооценке.	.8.10
18	18	Развитие речи. Работа над ошибками.	1	Знать: орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем. Владеть навыками самостоятельной работы и самоконтроля; навыками анализа языковых явлений и фактов.	12.10
19	19	Развитие речи. №1 Репортаж.	1	Знать: определение «репортаж», форма и способы написания репортажа. Уметь: составлять репортаж на тему «Народные праздники»; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.	14.10
Имя прилагательноеи его употребление в речи (9 ч.+1к. д.)+ Текст (1 ч.)
20	20	Имя прилагательное. Повторение. Образование качественных прилагательных. Образование относительных прилагательных.	1	Знать: морфологические признаки имени прилагательного: общее грамматическое значение; признаки каждого разряда прилагательных, их значение; синтаксическую роль; образование качественных прилагательных с суффиксами –н-, - к-, приставками без-, не-, при-, пре-; значение приставок не-, без-. об образовании с помощью суффикса - к - качественных прилагательных, с помощью суффикса - ск - относительных прилагательных. С. р. Набухли, очертила  огонек жизни Уметь: образовывать качественные прилагательные с помощью указанных суффиксов и приставок;  правильно произносить и писать слова, образованные при помощи суффиксов - н-, - к - и приставок пре-, без-, не. образовывать относительные прилагательные с помощью указанных суффиксов и приставок;  правильно произносить и писать слова с суффиксами - н-, - ов-, - ск-, - ая - (-ян-), - они - (-енн-) и приставками пред-, при-; различать на письме суффиксы - к - и - ск-.	15.10
21	21	Развитие речи. Работа над ошибками. Суффиксы  прилагательных - оньк, - еньк.	1	Знать: условия выбора –оньк или –еньк. С. р. Надуется,  заплетены, тугая коса Уметь: находить орфограмму  в морфеме и применять правила; образовывать прилагательные с суффиксами - оньк-, - еньк - и употреблять их в устной и письменной речи.	19.10
22	22	Развитие речи. №1 Изложение. «Во поле берёза стояла».	1	Уметь: составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.	21.10
23	23	Работа над ошибками. Образование притяжательных прилагательных.	1	Знать: способы образования притяжательных прилагательных. С. р. Зарекомендовать  обоняние  писк  рацион портретный очерк Уметь:  образовывать притяжательные прилагательные от су­ществительных - названий животных и птиц, употреблять их в устной и письменной речи в прямом и переносном значе­ниях в различных падежных формах;  правильно писать притяжательные прилагательные, обра­зованные от имен собственных.	22.10
24	24	Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Правописание не  с прилагательными.	1	Знать: условия выбора н и нн в суффиксах прилагательных, образованных от существительных; опознавать слова с орфограммой,; смысловое значение суффиксов - ин-, - ан-, - ян-;  - н - и - нн - в краткой и полной форме прилагательных; условия выбора написания не с именами прилагательными. Уметь: применять правила на письме;образовывать прилагательные с не	26.10
25	25	Сложные имена прилагательные, их образование и правописание. Переход имён прилагательных в существительные.  Повторение прилагательного.	1	Знать: образование и правописание сложных прилагательных. С. р. Калина, щитовидные  растения правила  перехода имен прилагательных в имена существительные С. Р. Просьба,  водяная  саркофаг, атрибут,  затворить. Уметь: правильно произносить и писать сложные прила­гательные (слитно или через дефис) в связной речи. распознавать и употреблять омонимичные прила­гательные и существительные с учетом синтаксической функ­ции слов. (В Чистополе находится часовой завод. Часовой охра­няет границу.)	27.10
26	26	№2 Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».	1	Знать: основные правила Уметь: применять полученные знания; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; осуществлять письменный речевой самоконтроль; развивать способность к самооценке	28.10
27	27	Развитие речи. Работа над ошибками. Правописание прилагательных.	Знать: орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем. Уметь: владеть навыками самостоятельной работы и самоконтроля; навыками анализа языковых явлений и фактов.	29.10
2 четверть ( 21 ч.)
Местоимениеи его употребление в речи (5 ч.)+ Текст (2 ч.)
28	Местоимение.	1	Знать: о соотнесенности местоимения с грамматическими именами; об употреблении местоимений для связи предложений в тексте, цепной связи, о связи в сложноподчиненных  предложениях. С. Р. Благородные понятия, ассоциация, содрогнуться Уметь: находить местоимения в речи, определять их роль в тексте, правильно употреблять.	9.11	.
29	2	Неопределенные местоимения.	1	Знать: об отличительном признаке неопределенных местоимений, образовании, написании. С. Р. Освоение, собкор, интервью Уметь:  образовывать неопределенные местоимения, соотносить их с существительными и прилагательными, правильно произ­носить и писать в связной речи;  производить синонимическую замену.	11.11
30	3	Отрицательные местоимения.	1	Знать: способы образования и правописания отрицательных местоимений. С. Р. Вильнул рулём Жнивьё Откос батарея Уметь: образовывать отрицательные местоимения;  правильно употреблять падежные формы отрицательных местоимений в устной и письменной речи; пользоваться местоименной заменой как средством меж­фразовой связи;  переводить предложения с отрицательными местоиме­ниями с приставками не - и ни - с русского на родной язык.	12.11	.
31	4	Развитие речи. № 2 Интервью.	1	Знать: как пишется интервью. Уметь: писать сочинение в жанре интервью; собирать материал (брать интервью) самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.	16.11
32	5	Морфологический разбор местоимений.	1	Знать: схему морфологического разбора и грамматические признаки местоимений. С. Р. Транслировать,  назойливо. Уметь: производить устный и письменный разбор мес­тоимения; находить местоимения, объяснять их синтаксическую роль в предложении.	18.11
33-34	6-7	Развитие речи. №2  Изложение. «Лучшие стихи»	2	Уметь: составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.	19.11-23.11
35	8	Объяснительный диктант по теме «Повторение местоимений».	1	Знать: разряды и основные признаки местоимений; основные типы орфограмм, порядок действий при решении орфографических задач. С. Р. Взрыхлить Изрубцованный наперегонки набрякли, скованный Уметь: обосновывать свой выбор.	25.11
Имя числительное его употребление в речи (9 ч.+1к. д)+ Текст (1 ч.)
36	9	Развитие речи. Работа над ошибками. Имя числительное.	1	Знать: признаки числительного как части речи, отличие числительного от других частей речи. Уметь: находить числительные в тексте; различать простые, сложные и составные числительные.	26.11
37	10	Склонение числительных сорок, девяносто, сто.	1	Знать: разряды числительных, их значение, нормы изменения. С. Р. Стрижка гривы. Уметь: определять разряд количественных числительных, правильно писать и употреблять падежные формы количественных числительных; употреблять в устной и письменной речи чис­лительные в различных падежных формах, правильно сочетая их с существительными.	30.11	.
38-39	11-12	Склонение числительных от 50 до 80, от 200 до 900.	2	Знать: склонение и правописание сложных числительных . Уметь: склонять сложные числительные; употреблять в устной и письменной речи чис­лительные в различных падежных формах, правильно сочетая их с существительными.	2.12-3.12
40-41	13-14	Склонение  составных количественных числительных.	2	Знать: склонение и правописание составных числительных. С. Р. приплод Уметь: правильно произносить, писать и употреблять в устной и письменной речи составные числительные в нуж­ной форме.	7.12-9.12
42	15	Собирательные числительные	1	Знать: значение собирательных числительных; особенности их сочетаемости с существительными. С. Р. Яства Уметь: сочетать собирательные числительные с существительными;  употреблять в устной и письменной речи соби­рательные числительные.	10.12	.
43	16	Дробные числительные.	1	Знать: о функции, составе, особенностях склонения дробных числительных; что не всякое слово, обозначающее часть от целого, – числительное (слова с пол-, полу-). Белые леггорны мелиоратор Уметь: употреблять в речи дробных числительные в различных падежных формах, правильно сочетая их с существительными.		14.12
44	17	Составные порядковые числительные.	1	Знать: об изменении порядковых числительных, согласовании их с существительными, назначении в речи; сложные прилагательные, в состав которых (первая основа) входит числительное С. Р. Летописец, авантюрист, умопомрачительные, акробатические, экспериментатор Уметь: разграничивать количественные и порядковые числительные, использовать в речи.		16.12
45	18	Развитие речи. Официально-деловой стиль. Деловые бумаги. Заявление. .	1	Знать: отличительные особенности  официально-делового стиля, особенности составления заявления. Уметь: создавать текст заявления.	17.12
46	19	Морфологический разбор имени числительного.	1	Знать: особенности склонения числительных;  схему морфологического разбора. С. Р. Ландшафт крутолобые, заповедники Уметь: производить устный и письменный разбор име­ни числительного; употреблять в речи числительные в различных падежных формах.	21.12
47	20	№3 Контрольный диктант по теме «Имя числительное».	1	Уметь: применять полученные знания; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; осуществлять письменный речевой самоконтроль; развивать способность к самооценке.	23.12
48	21	Развитие речи. Работа над ошибками.	1	Знать: орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем. Владеть навыками самостоятельной работы и самоконтроля; навыками анализа языковых явлений и фактов.		26.12	.

3 четверть – 30 ч.
Глагол и его употребление в речи (10 ч.+1к. д.)+ Текст (3 ч.)
49	1	Глагол.	1	Знать: ранее известные признаки глагола: спряжение, время, число, род, виды; особенности функционирования глаголов в речи, тематические группы глаголов. Уметь: находить глаголы; определить инфинитив по личной форме глагола, грамотно писать глаголы.	11.01
50	2	Основа глагола. Основа настоящего времени.	1	Знать: грамматическое значение глаголов настоящего времени; основу настоящего времени. С. Р. Напоказ Уметь: выделять у глаголов две основы;  основу настоящего (буду­щего простого) времени (читай-ут, пиш-ут, рисуй-ут) и обра­зовывать от них соответствующие глагольные формы.	13.01
51	3	Основа неопределенной формы.	1	Знать: грамматическое значение глаголов настоящего времени; основу неопределенной формы. С. Р. Монолог, придерживался Уметь: выделять у глагола основу неопределенной фор­мы (чита-ть, писа-ть, рисова-тъ) и обра­зовывать от них соответствующие глагольные формы.	14.01
52	4	Виды глагола.	1	Знать: о соотнесении вида и времени глагола; что глаголы несовершенного вида имеют форму всех трех времен, совершенного – только двух (прошедшего и простого будущего); способы образования видовых пар. титул, гуманизм, фельетон, памфлет. Уметь: определять вид глагола по вопросу.	18.01
53	5	Развитие речи. Публицистический стиль. Ключевые предложения.	1	Знать: стилевые черты, языковые средства, сферу употребления публицистического стиля. Уметь: отличать публицистический стиль  от других стилей речи; строить высказывание в публицистическом стиле.	.	20.01 21.01
54	6	Образование видовой пары с помощью ударного суффикса - а - (-я-)	1	25.01
55	7	Чередование звуков при образовании видов глагола.	1	Знать:  что чередование в корне – один из способов изменения вида.	27.01
56	8	Правописание гласных в суффиксах - ова - (-ева-), - ыва-  (-ива-).	1	28.01 .
57	9	Безличные глаголы	1	.	1.02
58	10	Урок-практикум. Разбор глагола.	1	Знать: порядок морфологического разбора с учетом новых характеристик; основной блок орфограмм глаголов, морфологический и морфемный разбор  глаголов. Уметь производить морфологический разбор глагола.	3.02
59	11	№4 Контрольный диктант по теме «Глагол».	1	Уметь: применять полученные знания; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; осуществлять письменный речевой самоконтроль; развивать способность к самооценке.	4.02
60	12	Развитие речи. Работа над ошибками.	1	Знать: орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем. Владеть навыками самостоятельной работы и самоконтроля; навыками анализа языковых явлений и фактов.	8.02
61 62	13 14	Развитие речи. ( №3) Сочинение по картине «Пока мама не видит».	2	Знать: признаки текста, особенности текста-описания, композиционные признаки текста-описания. Уметь: составлять устные и письменные рассказы по сюжетным картинкам; использовать в речи глаголы;  создавать собственный текст на заданную тему.	10.02-11.02
Причастие и его употребление в речи. (12 ч.+1 к. р.)+ Текст (1 ч.)
63	15	Развитие речи. Работа над ошибками. Причастие.	1	Знать: морфологические признаки глагола, присущие причастиям; грамматические признаки причастия, сходные с грамматическими признаками глагола и прилагательного. С. Р. Распасться, колодец, бадья, грёзы Уметь:  определять глагольные признаки у причастий;определять в причастиях признаки прилагательных;  устанавливать связь причастий с определяемыми существительными;  разграничивать причастия и прилагательные.	15.02
64	16	Действительные и страдательные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени.	1	Знать: значение действительных и страдательных причастий; способы образования действительных причастий настоящего времени. С. Р. провинциалы Уметь:  разграничивать действительные и страдательные при­частия;  устанавливать взаимосвязь образования причастий с ви­дом и переходностью-непереходностью глагола; правильно писать гласные у(ю) и а(я) в суффиксах при­частий настоящего времени.	17.02
65	17	Образование страдательных причастий настоящего времени.	1	Знать: способ образования страдательных причастий;  взаимосвязь правописания суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего време­ни со спряжением глагола. С. Р. Палисадник Уметь: определять глагол (его вид), от которого образовано причастие;  выделять в глаголах настоящего времени основу и обра­зовывать от нее действительные причастия настоящего времени; правильно писать гласные е и и в суффиксах страдатель­ных причастий настоящего времени.	18.02
66 67	18 19	Образование действительных и страдательных причастий прошедшего времени.	2	Знать: правила правописания суффиксов - енн-, - нн-; правописание гласной перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени. С. Р. Хвоинки, крона, под тенистым пологом Уметь:  определять глагол (его вид), от которого образовано при­частие; выделять в глаголах несовершенного и совершенного ви­да основу неопределенной формы и образовывать от нее действительные и страдательные причастия прошедшего времени;  правильно писать гласные перед суффиксами и перед нн; производить морфемный анализ действительных и стра­дательных причастий настоящего и прошедшего врем-и.	22.02-24.02
68	20	Развитие речи. (№4) Сочинение по картине «Дети бегущие от грозы».	1	Знать: признаки текста, особенности текста-описания, композиционные признаки текста-описания. Уметь: составлять устные и письменные рассказы по сюжетным картинкам; использовать в речи глаголы;  создавать собственный текст на заданную тему.	25.02
69	21	Развитие речи. Работа над ошибками. Полные и краткие страдательные причастия	1	Знать: особенности образования и изменения кратких причастий. Уметь: образовывать краткие формы страдательных причас­тий; употреблять краткие формы страдательных причастий прошедшего времени в устной и письменной речи;  различать краткие прилагательные и причастия.	29.02
70	22	Правописание ннв полныхи н в кратких страдательных причастиях.	1	Знать: правила правописания ннв полныхи н в кратких страдательных причастиях С. Р. Печеные яблоки, кошеная трава. Уметь: правильно писать одну и две буквы н в суффиксах крат­ких и полных страдательных причастий прошедшего времени; разграничивать совпадающие по форме причастия и при­лагательные; правильно писать одну и две буквы н в суффиксах при­частий и прилагательных.	1.03
71	23	Склонение причастий.	1	Знать: условия выбора окончаний причастия, сопоставлять с условиями выбора окончаний прилагательного; навыки правописания окончаний причастий. С. Р. Аристократ, трепетные Уметь:  устанавливать зависимость падежного окончания при­частия от рода, числа и падежа существительного; употреблять падежные формы причастия в устной и письменной речи;  редактировать текст, в котором используются причастия.	2.03
72	24	Причастный  оборот.	1	Знать: понятие о причастном обороте, его место по отношению к определяемому слову, правила выделения его запятыми. С. Р. Зелёный массив Вымощенная Исцеляющая сила Уметь: отличать причастный  оборот  от  одиночного  причас­тия;  строить предложения с причастными оборотами в роли обособленного и необособленного определения, правильно их выделять запятыми на письме;  заменять причастный оборот  придаточным предложением.	7.03
73	25	Не с причастиями.	1	Знать: правила правописания не с причастиями, условия ее выбора. С. Р. Сени. Линованная тетрадь Уметь: различать прилагательные и причастия, избирательно применять орфографические правила; правильно употреблять причастия с не (слитно и раздельно) на письме.	9.03
74	26	Переход причастий в имена существительные и прилагательные.	1	Знать: способы разграничения причастий и прилагательных, образованных от глагола. С. Р. Линованная тетрадь Уметь: распознавать и употреблять омонимичные при­частия и прилагательные (блестящие способности — блестя­щие бусы), причастия и существительные (присутствующие в классе ученики — присутствующие в классе).	10.03
75	27	Синтаксическая роль причастий. Морфологический разбор.	1	Знать: синтаксическую роль причастий; грамматические признаки причастий, порядок морфологического разбора причастий. Белёсый, Зной помолившиеся Уметь:использовать причастие вроли согласованного определения;  использовать причастный оборот в роли согласованного обособленного определения; производить устный и письменный морфологический разбор при­частия.		14.03
76	28	Контрольная работа по теме «Причастие	1	Знать: морфологические признаки причастия, орфографию причастия. Уметь: использовать изученную часть речи в устной и письменной практике; применять изученные орфографические правила.	16.03
77	29	Деепричастие. Значение и основные грамматические признаки деепричастия.	1	Знать: понятие о деепричастии как самостоятельной части речи, нормы употребления деепричастий в речи; глагольные и наречные признаки деепричастия. С. Р. Рассекать, выправка перепонки хлюпкая дорога Уметьопределять глагольные признаки деепричастий; дока­зывать отсутствие у них форм словоизменения; находить деепричастия в тексте, определять постоянные и непостоянные признаки деепричастий, употреблять деепричастия в речи.	17.03
78	30	Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного вида.	1	Знать: способы образования деепричастий несовершенного вида. С. Р. Вить, ястребок Уметь: устанавливать вид глагола, от которого образовано дее­причастие;  выделять в глаголе настоящего времени основу и обра­зовывать от нее деепричастия несовершенного вида;образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид.	21.03
4 четверть – 27 ч.
79	1	Деепричастия совершенного вида.	1	Знать: способы образования деепричастий совершенного вида. С. Р. Растопырив  выгнув, пригнув Уметь:  устанавливать вид глагола, от которого образовано дее­причастие;  выделять в неопределенной форме глагола основу и обра­зовывать от нее деепричастия совершенного вида.	4.04
80	2	Деепричастный оборот.	1	Знать: понятие о деепричастном обороте; правила выделения его запятыми. С. Р. Опальный поэт Уметь:  находить деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы, применять пунктуационные правила при деепричастных оборотах; строить предложения с деепричастиями и деепричаст­ными оборотами в роли обособленного обстоятельства, правиль­но их интонировать и выделять запятыми на письме.	6.04
81	3	Не с деепричастиями. Морфологический разбор деепричастий.	1	Знать: правило правописания не с деепричастиями. С. Р. Негодуя, недоедать. Уметь: сопоставлять правописание не с деепричастиями, причастиями и глаголами; правильно употреблять частицу не с деепричас­тиями в письменной речи; отличать частицу не с дее­причастием от предлогов несмотря на;  производить устный и письменный морфоло­гический разбор деепричастий	7.04
82	4	Синтаксическая функция деепричастий.	1	Знать: синтаксическая функция деепричастий. Особенности употребления деепричастий в речи. Деепричастия несовершен­ного вида, указывающие на то, что действия, обозначенные деепричастием и глаголом-сказуемым, происходят одновре­менно (Он шел, напевая любимую песню). Деепричастия совер­шенного вида, обозначающие действие, предшествующее дейст­вию глагола-сказуемого (Дочитав книгу, я поставила ее в шкаф) или следующее за ним (Я вышел, хлопнув дверью), Уметь: использовать деепричастие и деепричастный оборот в ро­ли обособленного второстепенного члена предложения; соотносить видо-временные формы глагола-сказуемого и деепричастия для обозначения одновременности или раз­новременности  действий; потреблять в письменной речи деепричастия несовер­шенного и совершенного вида; использовать деепричастия и деепричастные обороты как синонимы к придаточным предложениям.	11.04
83	5	Развитие речи. №3 Сжатое изложение.	1	Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.	Уметь: применять полученные знания; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; осуществлять письменный речевой самоконтроль; развивать способность к самооцеке.	13.04
Наречие и его употребление в речи (10 ч.)
84	6	Развитие речи. Работа над ошибками. Наречие. Смысловые группы наречий.	1	Знать: общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий. С. Р. Напоказ, вскачь, невзначай, сгоряча Уметь:  правильно ставить вопросы к наречиям, определять их значение и роль в предложении;  употреблять разные по смысловому значению наречия в устной и письменной речи; разграничивать одинаковые по звучанию и написанию наре­чия и существительные (пошла утром — наречие, ранним ут­ром — существительное) по значению и синтаксической функции.	.	14.04
85	7	Степени  сравнения наречий.	1	Знать: способы образования сравнительной и превосходной степени наречия, синтаксическую роль в предложении. С. Р. Духовная культура Уметь: образовывать степени сравнения наречий, различать прос­тые формы сравнительной степени наречий и прилагательных; правильно употреблять наречия в форме сравнительной и превосходной степени в устной и письменной речи.	18.04
86	8	Наречия, образованные от качественных прилагательных с помощью суффиксов.	1	Знать: образование наречий от качественных прилагательных с помощью суффиксов. , иронический Уметь:  устанавливать способы образования наречий, правильно соотнося наречия с другими частями речи, с наречиями; определять морфемный состав наречий; условие выбора  о и е на конце наречий после  шипящих.	20.04
87	9	Образование наречий от полных прилагательных, числительных и местоимений. Их правописание.	1	Знать: способы образования наречий от полных прилагательных, числительных и местоимений; их правописание. С. Р. Вручную, наудалую Уметь:  устанавливать способы образования наречий, правильно соотнося наречия с другими частями речи, с наречиями;  определять морфемный состав наречий.	21.04
88	10	Образование наречий от кратких прилагательных. Их правописание.	1	Знать, что выбор суффикса наречия связан с определенной приставкой. Образование наречий от кратких прилагательных с приставками из-, до-,с-,на-,за-,в - и суффиксами –а,-о. Правописание в конце суффикса а, если приставки из-, до-, с-; суффикс  - о, если приставки на-,за-,в-. изысканно доподлинно Уметь: отличать наречия от существительного с предлогом.	25.04
89	11	Сложные наречия и их правописание.	1	Знать: образование и правописание сложных наречий. -деньской, нежданно-негаданно, подобру-поздорову. Уметь: применять изученные правила при написании наречии; использовать в речи сложные наречия.	27.04
90	12	Правописание не с наречиями.	1	Знать: условия выбора слитного и раздельного написания не с наречиями. Правописание  не наречиями на о и е. Правописание других частей речи с не. С. Р. Плести, неразлучно Уметь: грамотно писать не с наречиями;  соотносить правила написания не с наречиями с другими частями речи.	28.04
91	13	Отрицательные наречия.	1	Правописание наречий. Не и ни с наречиями (негде — нигде). Одна и две буквы я в на­речиях на - о, - е (интересно, искренне). Сложный случай: когда рядом с прилагательным есть наречие меры и степени типа очень некрасивый, то нене “отрывается” от слова, а пишется слитно. С. Р. Податливый, ребром ладони Уметь: правильно произносить и писать наиболее употребитель­ные наречия в составе предложений; разграничивать наречия с приставками не - и ни - по зна­чению и произношению;  переводить наречия с не - и ни - с русского на родной язык	2.05
92	14	Мягкий знак на конце наречий после шипящих.	1	Знать: правила написания ь на конце наречий после шипящих. Уметь: различать части речи с шипящей на конце, употреблять или не употреблять ь после шипящих в наречиях.	4.05
93	15	Морфологический разбор наречий. Зачёт.	1	Знать: порядок морфологического разбора наречия. Уметь:  употреблять наречия в роли обстоятельств и несогласо­ванных определений; подбирать к наречиям синонимы и антонимы; составлять с наречиями словосочетания и употреблять их в связной речи;  употреблять наречия как средство межфразовой связи в качестве общего второстепенного члена для нескольких пред­ложений.	5.05
Служебные части речии их употребление в речи (10 ч.)+ Текст (2 ч.) Предлог (3 ч.)
94	16	Служебные части речи. Предлог.	1	Знать: отличия служебных и самостоятельных частей речи; формировать представление о предлоге как служебной части речи; морфологические признаки предлога. , злаковые культуры. Уметь: отличать служебные части речи от знаменатель­ных частей речи и распознавать их в тексте;  разграничивать предлоги и омонимичные им час­ти речи с учетом их смыслового значения (временные, пространственные, причинные, целевые и др.).	9.05
95	17	Предлоги с существительными, числительными и местоимениями в косвенных падежах.	1	Знать: нормы употребления предлогов в речи и соблюдать их. фонд, несомненно Уметь:  опознавать предлоги, определять их значение и функ­цию как служебной части речи, выражающей зависимость существительного, местоимения или числительного от других слов в словосочетании;  употреблять в речи предлоги с именами существитель­ными, местоимениями в различных падежах;  правильно произносить и раздельно писать предлоги с последующими словами;  разграничивать пред. и омонимичные им приставки.	11.05
96	18	Употребление и правописание предлогов.	1	Знать: условия слитного и раздельного написания производных предлогов. нормы употребления предлогов в речи и соблюдать их. С. Р. Капитанская рубка, могучий лайнер, бурильщик Уметь:  правильно писать производные предлоги;  писать двойные предлоги;   использовать предлоги как средство межфразовой связи в тексте;  переводить предложения и тексты-миниатюры, содержа­щие разные по значению и написанию предлоги, с русского на родной язык и обратно; производить устный и письменный разбор пред­лога.		12.05
97	19	Частица. Формообразующие частицы.	1	.	16.05
98	20	Модальные частицы и отрицательные частицы.	1	18.05
99	21	Развитие речи. Тип речи - повествование. Рассказ. Текст 14/13.	1	Знать: основные признаки текста, типы речи; особенности текста - рассказа, композиционные признаки рассказа. Уметь: составлять тексты повествования.	19.05
100	22	Союз. Союзы сочинительные и подчинительные.	1	Знать: о признаках союза как служебной части речи, его роли в предложении; разряды (группы) сочинительных и подчинительных союзов, правила употребления в предложениях. Уметь:  опознавать и употреблять сочинительные союзы в пред­ложениях с однородными членами и в сложносочиненных предложениях; опознавать и употреблять подчинительные союзы в сложноподчиненных предложениях;  использовать подчинительные союзы для выражения вре­менных, условных, целевых, причинных, изъяснительных отно­шени	23.05
101	23	Итоговая контрольная работа	1	Уметь: применять полученные знания; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; осуществлять письменный речевой самоконтроль; развивать способность к самооценке.	25.05
102	24	Простые и составные союзы и их правописание.	1	Знать: классификация  союзов по строению на простые и сложные; правописание союзов; порядок устного и письменного разбора союза. Уметь: правильно писать составные союзы;  разграничивать при письме составные союзы и сходные с ними сочетания местоимений и наречий с частицами;  пользоваться в речи союзами-синонимами; употреблять сочинительные союзы в начале сложного синтаксического целого;  употреблять союзы для связи предложений в тексте.	26.05
103	25	Развитие речи. Официально-деловой стиль. Докладная записка.	Знать: признаки  официально-делового стиля. Уметь: создавать  докладную записку	28.05
104	26	Междометие.	1	Знать: информацию о междометии как части речи. соблюдать нормы употребления междометий в речи. Уметь:  опознавать междометия в текстах разных стилей и употреблять их в устной и письменной речи; выразительно читать предложения и тексты с междометиями; ставить знаки препинания в предложениях с междометиями; разграничивать междометия и звукоподражательные слова.	29.05
105	27	Обобщающий урок.	1	Знать:  изученный материал.  Повторение и обобщение полученных знаний за год; обучение умению приводить в систему языковые явления. Уметь: применять полученные знания по русскому языку	30.05

Планирование контроля на учебный год

№	Тема раздела	Кол-во часов	Типы контроля
Контр. диктанты	сочинения	изложения	тестирование
1	Введение. Русский и родной языки как явление  национальной культуры.	1ч.	-	-	-	-
2	Повторение и систематизация изученного 6 классе.  + Текст (2 ч.)	1ч.	-	-	-	-
3	Текст.	14 ч.
4	Лексика. Фразеология. Культура речи. + Текст (1 ч.)	4 ч.	-
5	Словообразование. Культура речи.	2 ч.	-
6	Имя существительное и его употребление в речи. + Текст. (1 ч.)	7 ч.	1	1	1
7	Имя прилагательное и его употребление в речи. + Текст. (1 ч.)	10 ч.	1	1	1
8	Местоимение и его употребление в речи. + Текст. (2 ч.)	5 ч.	1	1	1
9	Имя числительное и его употребление в речи. + Текст (1 ч.)	10 ч.	1	1
Глагол и его употребление в речи. + Текст. (3 ч.)	11 ч.	1	1	1
Причастие и его употребление в речи. + Текст (1 ч.)	13 ч.	2	1(кон. р.)
Деепричастие и его употребление в речи.	7 ч.	1	1
Наречие и его употребление в речи.	10 ч.	1
Предлог.	3 ч.	1
Частицы. + Текст. (1 ч.)	2 ч.
Союзы. + Текст. (1 ч.)+ 1 итог. кон. раб.	3 ч.	1+1(ит. кон. р.)
Междометие и его употребление в речи.	1 ч.
Повторение.	1 ч.	1
105ч.	4	5	3	12

По четвертям:

Виды контроля	В год	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Тесты	12	2	2	2(из них 1 кон. р.)	5+1 ит. к.р.
Контр. Диктанты	4	1	2	1
Сочинения	5	1	1	3
Изложения	3	1	1	1

Контрольные работы.

№	№ урока	Тема	Кол-во часов	Число
Контрольные диктанты.
1	17	Контрольный диктант по теме «Имя существительное».	1
2	29	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».	1
3	47	Контрольный диктант по теме «Имя числительное».	1
4	59	Контрольный диктант по теме «Глагол».	1
5	76	Контрольная работа по теме «Причастие»	1
6	101	Итоговая контрольная работа	1
Сочинения.
1	19	Репортаж.	1
2	34	Интервью.	1
3	61 62	Сочинение по картине «Пока мама не видит».	2
4	68	Сочинение по картине «Дети бегущие от грозы».	1
5	71	Домашнее сочинение по картине «Пионы».	1
Изложения.
1	23	№1 Изложение. «Во поле берёза стояла».	1
2	36	№2  Изложение. «Лучшие стихи»	1
3	83	№3  Сжатое изложение	1

Учебно-методическое обеспечение.

Используемые средства обучения.

Учебно - методический комплекс:

1.Русский язык: Учеб. для 7 кл. татар. сред. общеобразоват. шк./ , , ; Под ред. .-4-е изд., перераб. и доп.- Казань: Магариф, 2007.- 231 с.; ил.

2.Сборник диктантов по русскому языку для 5-7 классов татарской школы. . Казань: Магариф,1997.

3.Уроки русского языка в 7 классе. . Москва: Просвещение,2000.

2.Материально-техническое обеспечение.

1.Словари: толковые, словообразовательные, орфоэпические, переводческие, орфографические.

2.Набор раздаточного изобразительного материала «Русский язык в 5-9 классах»

3 Комплект наглядно-методических материалов по русскому языку  для 5-9 классов «Развитие речи», «Синтаксис и пунктуация», «Морфология и орфография», «Языковые темы».

4.Информационно-справочные таблицы. Москва: Инфопласт.

5.Таблицы « орфография русского языка»

6.Проектор

7.Экран.