Тема: «Играем на математике»
Интеграция ОО: социально-коммуникативное развитие, речевое
развитие, физическое развитие.
Цель: Познакомить с образованием числа одиннадцать. Формировать элементарные математические представления воспитанников через игру.
Задачи:
-Обучающие: Познакомить воспитанников с образованием числа одиннадцать, новой счётной единицей – десятком.
Совершенствовать навыки счёта у детей в пределах десяти, закреплять прямой и обратный счёт; умение называть последующее и предыдущее число, устанавливать соответствие между числом и цифрой.
Совершенствовать умение воспитанников ориентироваться на листе бумаги в клетку.
- Развивающие: Способствовать формированию мыслительных операций, развитию внимания, памяти, сообразительности, связной речи. Умение аргументировать свои высказывания.
- Воспитательные: Воспитывать интерес к продуктивной деятельности, умение взаимодействовать друг с другом.
Оборудование:
Экран для просмотра слайдов с играми.
Демонстрационный материал:
Конверт с письмом, листы с заданиями, наборное полотно, цифры, плоскостные карандаши.
Раздаточный материал:
Тетради «Я считаю до 20», тетради в клетку, простые карандаши.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель: Ребята, сегодня утром, почтальон принёс нам в группу
письмо (достаёт из конверта послание и читает текст)
Дорогие ребята!
Сегодня у цифры 11 – День рождение. В связи с этим событием, хочется устроить весёлый праздник. Подскажите пожалуйста несколько игр, которые сделают этот День рождение радостным и занимательным.
Жители страны «Математика»
Сегодня у нас с вами - математика. Я думаю, что игры в которые мы с вами поиграем, подойдут и для жителей Математики. Ведь в этой стране играют только в познавательные игры.
Попрошу всех пройти за столы, где нас ждёт игра.
(дети проходят за столы).
Воспитатель:
Игра называется «Соедини правильно»
(обращает внимание на задание в тетради). Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании?
Дети:
Соединить цифру с карточкой, на которой количество кружков равно этой цифре.
(дети выполняют задание)
Воспитатель:
Для проверки выполненного воспитанниками задания, поочерёдно вызываются дети и отвечают на вопросы воспитателя.
С какой цифрой соединили карточку с шестью кружками?
С какой цифрой соединили карточку с тремя кружками?
И так далее по аналогии.
Воспитатель:
Я попрошу всех ребят встать. Покажем жителям Математики ещё одну игру-физкультминутку.
Физкультминутка
Это глазки. Вот, вот (два раза моргнуть глазами)
Это ушки. Вот, вот (два раза дёрнуть за уши)
Это нос, это рот. Там спина, а тут живот.
(все показывают руками)
Это руки. Хлоп, хлоп (два раза хлопают в ладоши).
Это ноги. Топ, топ (два раза топают ногами).
Ох, устали. Вытрем лоб.
Воспитатель:
Ребята, вы конечно слышали о цифре 11, но давайте познакомимся с ней поближе. А помогут нам в этом яркие карандаши (наборное полотно с плоскостными карандашами)
Кто мне поможет сосчитать карандаши слева?
(желающий ребёнок подходит к наборному полотну, считает карандаши и обозначает их цифрой 10)
Кто мне поможет сосчитать карандаши справа?
(желающий ребёнок подходит к наборному полотну, считает карандаши и обозначает цифрой 1)
Воспитатель:
Ребята, десять палочек по–другому можно назвать «один десяток». Одну палочку по-другому можно назвать «единица». А всего палочек – одиннадцать. Число одиннадцать получается, если к десяти прибавить один.
Число одиннадцать записывается двумя цифрами. (показывает цифру 11). Первая цифра 1 – это количество десятков, вторая цифра 1 – количество единиц. Что обозначает первая цифра 1?
Что обозначает вторая цифра 1?
Ребята, аналогичное задание со счётными палочками у вас в тетради. Вы должны сосчитать палочки слева и справа и записать их количество нужной цифрой. Постарайтесь выполнить задание верно. Это будет нашим подарком цифре 11 на День рождение (дети выполняют задание)
Воспитатель:
Сколько палочек слева? Сколько палочек справа?
Сколько всего палочек? Какой цифрой вы записали общее количество палочек? Что обозначает первая цифра? Что обозначает вторая цифра?
Молодцы. Верными ответами вы очень порадовали цифру 11.
Воспитатель:
Попрошу всех ребят подойти ко мне. Я предлагаю поиграть в игру «Атомы и молекула». Кто напомнит правила игры?
Дети:
На команду «атомы» - дети передвигаются по группе по одному. На команду « молекула (число)» - дети встают взявшись за руки образуя «молекулу» из заданного количества атомов.
Воспитатель:
Ребята, я думаю, эта игра очень понравится жителям математики.
А сейчас, предлагаю поиграть в игру «Кто внимательный?»
(Детям предлагаются слайды с заданиями на развитие памяти, внимания). Вы были очень внимательны в этой игре.
Воспитатель:
А ещё на празднике можно выучить пословицу с любой цифрой. Например: «Одна голова - хорошо, а две - лучше».
Какой смысл имеет пословица? (дети высказывают предположения). Кстати, у башкирского народа есть пословица с точно таким же смыслом. Затем заучивают пословицу наизусть.
(проходят за столы).
Воспитатель:
Несколько игр для праздника мы показали жителям страны Математика.
А сейчас, я предлагаю цифре 11 сделать подарок. Откройте тетрадь для графических диктантов.
(дети выполняют задание ).
Воспитатель:
Что у вас получилось? (цветок)
Конечно, какой же праздник без цветов. Все эти цветы мы дарим имениннице.
Ребята, о чём нас сегодня попросили жители страны Математика?
Вы считаете мы помогли?
Егор, ты старался, когда мы показывали игры для жителей страны Математика?
Даша, кто по твоему мнению сегодня всех лучше отвечал на вопросы?
Как вы думаете, наши игры понравятся жителям страны Математика?
Все правила игр, схемы и конечно же подарки мы отправим в страну Математика. Я надеюсь, праздник получится весёлым.
