Конспект
организованной образовательной деятельности
по формированию математически представлений у детей 5-6 лет
Тема: «Путешествие в Фиолетовый лес»
Цель: развивать интеллектуальные способности детей. Формировать математические представления у детей дошкольного возраста.
Задачи:
Обучающие:
Уметь ориентироваться в числовом ряду; Учить составлять предметные силуэты из частей; Учить находить путь в лабиринте.Развивающие:
Развивать умение конструировать предметы из геометрических фигур; Развивать психические процессы: внимание, память, мышление, речь; мелкую моторику рук.Воспитательные:
Воспитывать желание помогать друзьям, делать добрые дела; Формирование коммуникативных навыков; Продолжать формировать навыки самооценки.Предварительная работа: игры с геометрическими фигурами (блоки Дьенеша), знакомство с персонажами Фиолетового леса, пособие «Фиолетовый лес», чтение сказок.
Развивающая среда: пособие «Фиолетовый лес», игры «2-х цветный квадрат» и «4-х цветный квадрат», «Нетающие льдинки» озера Айс, «Лабиринты цифр», «Треузорчик», персонажи: Малыш Гео, Незримка Всюсь, «Зверята-Цифрята».
Ход ООД:
Воспитатель. - Ребята, сегодня я вам расскажу очень интересную историю. Послушайте, пожалуйста.
Однажды Малыш Гео решил сходить со своими друзьями «Цифрятами» к своему другу – «4-х цветному квадрату». Дорога проходила через «Фиолетовый лес». Когда Гео с «Цифрятами» вошли в лес, подул сильный ветер и «Цифрята» все разлетелись и потерялись. Это, наверно, Незримка Всюсь нас так встретил, - подумал Гео. Малыш остался совсем один и ему стало очень грустно.
Гео пришёл к нам, ребята, чтобы мы помогли ему найти его друзей. А вы помните, кто его друзья?
Дети. – «Цифрята».
(дети ищут цифры по всей группе, находят и прикрепляют на коврограф)
Воспитатель. - Гео очень рад, что вы, ребята, помогли найти ему его друзей и предлагает вам поиграть с «Цифрятами».
- Ребята, поставьте «Цифрят» по порядку.
Затем воспитатель убирает по одной цифре и спрашивает:
- Какой цифры не стало?
Воспитатель называет любое число и спрашивает у детей:
- Назовите соседей этого числа.
Ребята, понравилось вам играть с «Цифрятами». Малыш Гео из «Фиолетового леса» приготовил ещё одну игру для вас – «Лабиринты цифр» (дети садятся за столы).
- Соберите предметы по три, по два, по пять.
Малыш Гео со своими друзьями продолжил путь по «Фиолетовому лесу».
- Ребята, а как называется место, где растёт много деревьев?
Дети. - Лес.
Воспитатель. – Посмотрите, у вас на столе лежат «Нетающие льдинки» озера Айс. Постройте из них свой «Фиолетовый лес»
(дети выкладывают из льдинок деревья разными способами).
Малыш Гео не может дальше идти по этой дороге, потому что впереди ров.
Ребята, как можно переправиться через ров?
Дети. – По мостику.
Воспитатель. – Малыш Гео просит вас, ребята, построить мостик из «Треузорчика», чтобы он смог по нему пройти (дети выкладывают мостик из «Треузорчика» по алгоритму).
Физкультминутка:
Бело-чёрные пингвины
Далеко видны на льдинах.
Как они шагают дружно? (шагают, как пингвины, на месте)
Показать вам это нужно.
Оттопырили ладошки (оттопыривают ладошки)
И попрыгали немножко, (прыгают на месте)
А моржа вдруг увидали,
Руки вверх вдруг приподняли (поднимают руки вверх)
И быстрее на льдину зашагали. (шагают на месте)
Воспитатель. - Уже стемнело, когда Малыш Гео дошёл до озера Айс. Помогите Гео найти лодку в камышах. Давайте поможем ему, сделаем свечку из «Нетающих льдинок» (дети делают свечу по схеме). Как только он её зажёг, то сразу увидел лодку, сел и поплыл через озеро. Давайте выложим лодочку из «2-х цветного квадрата» (дети выкладывают лодочку).
Малыш Гео переплыл озеро, а там его уже ждал «4-х цветный квадрат».
Воспитатель. – Ребята, возьмите «4-х цветный квадрат» и скажите: - Сколько цветов у этого квадрата? Стали Гео и «Цифрята» с квадратом играть и помогать ему превращаться в разные фигуры:
- сделать красный большой квадрат;
- сделать зелёный прямоугольник;
- сделать синий большой треугольник;
- сделать жёлтый маленький квадрат;
- сделать маленький домик с жёлтой крышей;
- сложить любую фигуру и назвать её.
Воспитатель. - Ребята понравилось вам играть с квадратами? Что делали? Кому помогали? Какие были трудности в пути? Что было вам трудно делать? Вы хотите ещё придти в «Фиолетовый лес»?
, воспитатель
МБДОУ «ЦРР - детскйи сад № 000»
