Рабочая программа подготовительной к школе группы №9 (стр. 12 )

3.  ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Материально-техническое обеспечение Программы (технические средства, крупное оборудование наглядные материалы и др.).

Состояние материально – технической базы подготовительной группы №9 соответствует  педагогическим, санитарно-гигиеническим требованиям и современному уровню образования. В группах созданы  условия для разнообразной детской деятельности. Развивающая среда организована с учетом требований реализуемых программ,  возрастных особенностей, потребностей и интересов дошкольников,  их реальных возможностей. 

Вид помещения функциональное использование	назначение	Оснащение
Групповое помещение	Организация и проведение воспитательно - образовательного процесса и коррекционно - развивающей работы с учетом возрастных возможностей детей, индивидуальных особенностей воспитанников.	Групповое помещение оснащено современной мебелью с учетом антропометрических данных детей; книжный уголок с детской художественной литературой; материалы  и оборудование для продуктивной (изобразительной) деятельности включает материалы для рисования, лепки и аппликации. Материалы для продуктивной (конструктивной) деятельности включают строительный материал, детали конструкторов, бумагу разных цветов и фактуры, а также природные и бросовые материалы; оборудования общего назначения (доска для рисования  маркером, фланелеграф, магнитные планшеты; материал для сюжетно - ролевых игр включает предметы оперирования, игрушки – персонажи и маркеры (знаки) игрового пространства. Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно - ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Ателье», «Библиотека», «Школа» и др.; материалы и оборудование для познавательно-исследовательской деятельности  включает материалы трех типов: объекты для исследования в реальном действии, образно-символический материал и нормативно-знаковый материал. -для познавательно-исследовательской деятельности (детские мини-лаборатории, головоломки-конструкторы и т. д.). - (вкладыши – формы, объекты для сериации и т. п.); Конструкторы различных видов; Головоломки, мозаики, пазлы, настольно-печатные игры, лото; Развивающие игры по математике, логике; Различные виды театров
Приемная	• Информационно-просветительская работа с  родителями	Информационный центр; Выставки детского творчества; Наглядно-информационный материал для родителей; •Детские шкафчики для раздевания
Игровой прогулочный участок	Организация и проведение воспитательно - образовательного процесса и коррекционно - развивающей работы с учетом возрастных возможностей детей, индивидуальных особенностей воспитанников на прогулке.	Физкультурное оборудование Малые формы Цветники
Огород	Организация опытнической детской деятельности	Грядки для ухода и выращивания овощных культур

Функциональное назначение помещений, их  оформление и интерьер  приближены к домашним условиям, способствуют личностному развитию и эмоциональному благополучию детей. Рационально используются все помещения: раздевалка, групповая комната, коридор. В группе создана комфортная и благоприятная  обстановка для работы и отдыха сотрудников.

3.2. Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания (методические и дидактические пособия по образовательным областям).

Образовательная область	Дидактическое обеспечение (раб. Тетради, фонотека, сюжетные картинки, дид. игры, оборудования, подборка худ. произведений и т. д.)
Подготовительная группа
социально-коммуникативное развитие	- Уголок социального развития: семейные альбомы, фотография группы, иллюстрации; - уголок сюжетно-ролевых игр: атрибуты для развертывания сюжета; - строительный уголок: конструкторы, игрушки для обыгрывания; - уголок эмоционального развития: Схемы эмоций, альбомы с изображением разных эмоциональных состояний людей, животных, природы, фонотека, альбом с изображением природных явлений; -различные виды театров; - макеты, атрибуты для режиссерских игр - Предметы и картинки о предметном мире и трудовой деятельности взрослых; - оборудование для экспериментирования (песок, глина, разные виды бумаги, ткань). - дидактические игры «Чудесный мешочек», «Магазин», «Гости пришли», «Помоги Андрюшке». - фартуки и шапочки для дежурства; - инвентарь для дежурства; -подборка произведений по теме в соответствии с возрастной группой: -стихи, потешки, побуждающие детей к самообслуживанию; - бумага, природный и бросовый материал; - различные виды крупных и мелкихконструкторов, ножницы, нитки Рабочая тетрадь Д/ игры «Правила дорожного движения» Атрибуты: Регулировщика, врача, светофор, схема улицы. рули, жезлы. Уголок безопасности: - Макет  улицы по ПДД - демонстрационный материал; - картинки, иллюстрации; -художественная литература; -дидактические игры; -макеты улиц города;
познавательное развитие	- Уголок краеведения: Фотографии микрорайона, гербарии - Уголок экспериментирования - Уголок сенсорного развития и развивающих игр: дидактические игры, пособия, игрушки - Уголок экологии - Уголок развивающих игр - Уголок книги
речевое развитие	Набор описательных и последовательных картинок, картинок :животные дикие, домашние, фрукты, овощи, птицы, посуда, транспорт, игрушки, мебель, растения, профессии и т. д серии картинок времена года живые картины мнемокарты фланелеграф 80*100 разные виды театра подвижная азбука или наборное полотно индивидуальные карточки
художественно-эстетическое развитие	- детские музыкальные инструменты; - дидактические игры, направленные на развитие  музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству; - подборка  классических, современных музыкальных произведений - уголок художественного творчества с разнообразным традиционным и нетрадиционным оборудование для детского творчества; - наборы иллюстраций художников; - схемы, технологические карты; - художественные картины; - скульптура малых форм; - дидактические плакаты для развития формы,  цвета, композиции; - образцы различных росписей - Произведения русского народного творчества; - фольклор народов мира; - произведения русской классической литературы; - произведения современной литературы; - различные виды театров; - игры для развития эмоций
физическое развитие	- Уголок физической культуры: Стандартное и нестандартное физкультурное оборудование; - иллюстрации о спорте; - сюжетные картинки с изображением людей, занимающихся различными видами спорта; - подборка художественных произведений, побуждающих детей к занятиям спортом, физической культурой; -фонотека; - тематические альбомы; - схемы выполнения различных видов упражнений; - Дидактические игры по формированию культуры здоровья; - наборы картин по здоровому образу жизни; - тематические альбомы - Картинки, иллюстрации, фото, дающие представления об особенностях внешнего вида. - Иллюстрации, помогающие установить связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием – мальчик чистит зубы – зубы будут крепкими и здоровыми.-карточки со схемами точечным массажем. -  иллюстрации, помогающие установить связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием -  зеркало; -  расчёски; -  детский уголок с необходимым оборудованием; -  оборудование по самообслуживанию; -  атрибутика для организации сюжетно-ролевых игр, досугов; -  игры по теме «Познай себя
3.3. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса. Образовательная область	Наименование пособия, программы	Возрастные группы
Подготовительная группа
социально-коммуникативное развитие	, «Организация сюжетной игры в детском саду» М.2000	+
, «Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников», М.2009	+
Азбука общения» С-П 2003г.	+
Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» М., 2005.	+
«Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками» М.2001г	+
«Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью. Старший возраст» М, 2005	+
, , «Безопасность» М. 1998 «Беседы»	+
познавательное развитие	«Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду» М 1987г. «Учите детей трудиться «М. 1983г.	+ +
«Дошкольник и труд» С-П.2004 г.	+
, «Мир природы и ребенок»С-П,2001г.	+
«Добро пожаловать в экологию» С-П,2003г.
«Экологические занятия с детьми 5-6 лет» Воронеж,2003г.
«Экологические занятия с детьми 6-7 лет» Воронеж,2003г.	+
«Мой мир» Ярославль 2000г.	+
«Вместе веселее» М.2000г.	+
«Дошкольник и рукотворный мир» С-П,2002г	+
«Рукотворный мир сценарии игр-занятий для дошкольников»М.2002	+
«Введение в мир экономики» С-П,2002г	+
«Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью. Старший возраст» М, 2005	+
О. Дыбина «Что было до…» М. 2001	+
«Математика от 3 до 7» С-П, 2002	+
«Логика и математика для дошкольников» С-П,2002	+
Н. Пустовойт «Математика до школы» С-П,2003	+
«Игровые задачи для дошкольников» С-П,2002	+
«Занятия по развитию речи» М.2001	+
«Воспитание у детей правильного произношения» М,1989	+
«Как хорошо уметь читать» С-П,2000	+
«Подготовка к обучению грамоте» М.,2002г.	+
художественно-эстетическое развитие	«Изобразительная деятельность в детском саду»
«Детям о книжной графике» С-П,2001	+
«Знакомство с натюрмортом» С-П,2001	+
Н. Ветлугина «Музыка в детском саду» М,1986г (2-я мл., сред., старш, подгот.)	+
«Музыкальное воспитание младших дошкольников» М.1985г.	+
«Поиграем, потанцуем» С-П,2002г	+
, «Воспитание ребенка-дошкольника, в мире прекрасного» М.2003г	+
, «Учите детей петь» М.1988	+
«Конспекты физкультурных занятий» Ижевск, 1991	+
«Физическая культура –дошкольникам» М.2002	+
«Как научить детей плавать» М, 1985г.	+
«Программа обучения плаванию в д/с» С-П,2003	+
В. Канедова «Развивающие обучение на занятиях по плаванию в д/с» М,2002	+
«Как воспитать здорового ребенка» М. 1993	+

3.4. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды по образовательным областям.