Give the full characteristics of vowels: a, e, i, o. Single out all the devices, which help the impression of rhythmicality of the following poem. Mark the following text and reproduce the kind of intonation used in publicistic style. Divide the sentences into rhythmic groups according to two tendences. Where does the syllable boundary go in words with an intervocalic consonant? Give your reasons and examples. Reproduce the text using the informational style of intonation.
Примерные темы для докладов

1. Роль слухо-произносительных навыков родного языка и фонетической теории в усвоении иноязычного произношения и методики ею преподавания.

2. Работа над культурой речи при постановке английского произношения.

3. Проблемы устно-речевого воздействия,

4. Фонетика в свете положений теории информации.

5. Необходимость исследования психофизиологических процессов р1-чепроизводства

(отправителя речевого сигнала), процессов восприятия и переработки речи (получателя речевого

сигнала), акустической природы речевого сигнала.

6. Речевой аппарат и его функции.

7. Основные понятия акустики в применении к звукам речи.

8. Развитие фонетики как науки в целом и фонетики английского языка в частности.

9.Физиологические и акустические различия между гласными и соглас­ными. Форманты

английских гласных и согласных фонем.

  10. Проблема фонологической самостоятельности нейтрального гласного и дифтонгов в

  английском языке.

  11.Проблема долготы гласных в английском языке.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  12.Место иноязычных гласных в системе фонем английского языка.

  13. Проблема фонологической самостоятельности согласного [w] и аф­фрикат.

  14. Место иноязычных согласных в системе фонем английского языка.

  15.  Различный характер редукции гласных фонем в английском и русском языках.

  16. Особенности артикуляции английских взрывных согласных перед взрывными,  аффрикатами

  и сонантами.

  17. Система позиционных и комбинаторных оттенков английских гласных и согласных фонем

Интонация как явление акустико-физиологическое и лингвистиче­ское. Высотный и силовой компоненты интонации, их характеристики и роль в выражении синтаксических и эмоциональных значений и в организации фразы как единицы речи. Функции интонации в организации структуры текста в современном        английском языке.

  6.3. Тематика заданий для итогового контроля в устной форме

Устная часть итогового экзамена проводится в виде ответа на 2 вопроса по содержанию лекций, письменная часть экзамена состоит в выполнении заключительного теста

6.4. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

В ходе проведения лекционных занятий используются следующие формы текущего и промежуточного контроля: устный опрос слушателей, устные и письменные диктанты,  презентации. Образцы промежуточных проверочных тестов представлены в приложении 1.

Форма итогового контроля – экзамен. Экзамен представляет собой проверку знаний слушателей по всем вопросам лекционного материала в устной и письменной форме. Написание итогового лексико-грамматического теста.

6.5. Тематика заданий для итогового контроля в письменной форме

Итоговый тест составлен на основе изученного материала.

Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей содержатся в следующей таблице 4

Таблица 4


Наименование модулей

Основные показатели оценки

Формы и методы контроля и оценки

Модуль 1

Phonetic structure of the English language. The organs of speech and their work.

Оценка предметных знаний и ключевых компетенций осуществляется по дидактическим единицам

Текущая, промежуточная и

итоговая аттестация в виде тестирования, устного опроса. Итоговая аттестация проведения экзамена в устной форме или (и) в виде  теста.

Модуль 2

Vowels and consonants. The basic principles of their classification.

Модуль 3

Syllable. Theories of syllable formation and syllable division.

Модуль 4

Intonation: melody, stress, rhythm, tempo.


Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица 5).

Таблица 5


Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ч 100

5

отлично

70 ч 90

4

хорошо

50 ч 70

3

удовлетворительно

менее 50

2

неудовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального модуля. Зачет по модулю определяется процентом результативности (правильных ответов) не менее 70 %. Данная классификация результативности может быть учтена при оценке результатов тестирования.

7. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Основная литература

1. Теоретическая фонетика современного английского языка: Учебник для студентов педагогических вузов и университетов/. - М.: Изд-во Менеджер, 2010. - 336с.

2. Теоретическая фонетика английского языка: Учебник для студентов институтов и факультетов ин. яз. / , , . - М.: ВЛАДОС, 2012. - 286 с.

Дополнительная литература

1. Практикум по фонетике английского языка/ , . - Петрозаводск, 2006. - 70 с.

2. Английский язык. Введение в курс фонетики/. - Санкт-Петербург: изд-во Союз, 2005. - 224с.

3. Практикум по английскому языку: английское произношение, 2-е изд, испр./. - Москва: Астрель, 2000. - 176с.

4. Практическая фонетика английского языка. Учеб. для фак. англ. яз. пед. ин-тов /, , и др. - М.: ВЛАДОС, 1997. -384 с.: ил. ( экз.)

5. . Практическая фонетика английского языка: ученик для студентов высших учебных заведений/. - М.: Гуманит. Изд. центр Владос. - 2001. - 324с.

6. Hancock M. English Pronunciation in Use/ M. Hancock. - CUP. - 2005. - 200p.

7. J. C. Wells. English intonation: an introduction. - Cambridge University Press, 2007. - 275 p.

Интернет-ресурсы:


http://www. web. visualenglish. ru  «Интенсивный курс» http://www. e-learning. rspu. edu. ru? course/category. php? «Теоретическая фонетика английского языка»   http://www. multitran. ru (электронный словарь); http://www. phoenix. dubna. ru? ph-books/b-soderz/s-teor-ph. pdf «Теоретическая фонетика английского языка»; http://www. englishtexts. ru (сайт направлен на расширение словарного запаса и на тренировку аудирования. Параллельные тексты. Перевод свежих статей, популярных песен и отрывков из фильмов); http://www. (классический английский, американский слэнг, деловая лексика, язык новостей, видео-, аудиоуроки и тесты); http://www. /dictionaries (электронный словарь);

Материально-техническая база, обеспечивающая учебный процесс

1) Аудитория с интерактивной доской, компьютером и выходом в Интернет.

2) Таблицы, схемы с фонетическими правилами.

3) Телевизор.

4) Магнитофон.

5) Колонки.

6) Мультимедиа проектор

7) Экран.

8) Ноутбук, компьютеры.

9) Наушники. 

10) Доступ к сети Интернет

11) УМК учебных материалов,  тестовые материалы.

Автор: к. ф.н., доцент кафедры контрастивной лингвистики и лигводидактики Института филологии и межкультурной коммуникации КФУ Закирова

Программа утверждена на заседании,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Приложение 1

Материалы для промежуточного контроля (образцы промежуточных проверочных тестов)

TEST 1

Choose the correct variant.

1. Standard pronunciation consists of:____

a. Correct pronunciation of words, with special attention to stress;

b. Correct pronunciation of words, without special attention to stress;

c. Correct spelling of words, without special attention to stress;

d. Correct spelling of words, with special attention to stress;

e. Correct listening of words, with special attention to stress;

2. Phonetics – is a fundamental branch of :_______


Stylistics; Physics; Linguistics; Lexicology; Grammar;

3. The actual sound produced, such as a simple vowel or consonant sound is called:________

a. telephone;

b. phone;

c. note;

d. voice;

e. allophone;

4. Palate can be:________

a. soft and round;

b. soft and lowered;

c. open and hard;

d. soft and hard;

e. raised and hard;

5.  Most of the palate is:_____

a. hard;

b. soft;

c. lowered;

d. raised;

e. open;

6.  Phoneticians divide the tongue into:___sections.

a. two;

b. three;

c. four;

d. one;

e. none;

7. Active organs of speech are: _________

a. the vocal cords, the tongue, the lips, the soft palate, the lower jaw;

b. the  vocal cords, the tongue, the teeth, the soft palate, the lower jaw;

c. the vocal cords, the tongue, the lips, the hard palate, the lower jaw;

d. the vocal cords, the tongue, the lips, the soft palate, the upper jaw;

e. nasal cords, the tongue, the lips, the soft palate, the lower jaw;

8. Passive organs of speech are:______

a. the teeth, the teeth ridge and alveolar ridge, the hard palate, the walls of the resonator;

b. the lips, the teeth ridge and alveolar ridge, the hard palate, the walls of the resonator;

c. the teeth, the teeth ridge and alveolar ridge, the soft palate, the walls of the resonator;

d. the tongue, the teeth ridge and alveolar ridge, the hard palate, the walls of the resonator;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4