«Война и мир». Роман-эпопея— синтез художественных исканий русской литературы XIX века.. Историческое повествование Толстого и традиция исторических романов Вальтера Скотта. Смысл названия. Сюжетное построение. Особенности композиции. Историософские отступления. Образ повествователя. Система персонажей. «Мысль народная». Особенности поэтики Толстого. «Диалектика души». Художественное мастерство Толстого в создании индивидуального человеческого характера.
Теория литературы: всемирная литература, роман-эпопея.
Русская литература рубежа Х1Х – ХХ веков
Обзор литературы конца XIX века
Пути развития России: время поисков направления движения общества. Достижения в области науки и культуры. Характер русской прозы, её социальная острота и философская глубина. Проблемы судьбы, веры и сомнения, смысла жизни и тайны смерти, нравственного выбора в русской классике. Развитие русской философской лирики. Расцвет малых жанровых форм в последние десятилетия XIX века. Классическая русская литература и её мировое признание
Чехова
Личность писателя, творческий путь: от журналистики к сатире, от сатиры к юмору, от юмора к социальной философии. Русская литература конца XIX века и кризис жанра романа. Рассказ как форма, выражающая содержание современности. Человек в художественном мире Чехова: создатель социальной среды и ее жертва. Типичный чеховский герой: средний человек, провинциальный интеллигент. Проблема рассказчика и нравственно-философские идеалы писателя. Драматургия и поэтика чеховской прозы. Юмор и лиризм. Мастерство Чехова-рассказчика Мастерство Чехова-драматурга.
Повесть «Степь». Рассказы «Студент», «Анна на шее», «Дом с мезонином», «Дама с собачкой», «Архиерей», «Палата № 6», «Ионыч», трилогия о любви «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».
«Вишневый сад». Комедия. Особенности жанра. Развитие интриги. Комизм драматических героев. Значение образов-символов в пьесе. Главный герой пьесы. Новаторство Чехова-драматурга. Художественное мастерство писателя.
Содержание тем учебного курса
№ п/п | Название темы (раздела) | Количество часов |
1. | Введение. Русская литература 18- 19 веков –основа российской культурной традиции. «Золотой век» русской литературы | 1 |
2. | Русская литература конца 18- начала 19 века. | 7 |
3. | Поэзия русского романтизма. | 2 |
4. | Русская литература и зрелый европейский романтизм. | 1 |
5. | 8 | |
6. | Поэты пушкинской поры. | 1 |
7. | Европейская литературная ситуация конца 1820-1830-х годов. Романтизм и «натуральная школа». | 1 |
8. | . | 7 |
9. | 7 | |
10. | Русская литература 1840-1860-х годов и «натуральная школа». | 1 |
11. | – Щедрин. | 4 |
12. | 9 | |
13. | . | 7 |
14. | 5 | |
15. | 3 | |
16. | Русская лирика второй половины 19 века. | 4 |
17. | . | 2 |
18. | . | 11 |
19. | 15 | |
20. | 7 | |
Итого: | 103 ч. |
Тематическое планирование уроков литературы в 10 (А, Б) классе
№ п/п | Наименование разделов, тем | Всего часов | Из них творческих работ |
1 | Введение. Русская литература 18- 19 веков – основа российской культурной традиции. «Золотой век» русской литературы. | 1 | |
Русская литература конца 18 - 19 века. | 7 | ||
2 | Идейно-философские основы литературного процесса конца 18-19 веков. | 1 | |
3 | Историко-культурный контекст русской литературы 19 века. | 1 | |
4 | Сентиментализм как проявление кризисов идеалов Просвещения Европейский сентиментальный роман: художественные и смысловые открытия. | 1 | |
5 | Специфика русского сентиментализма. | 1 | |
6 | Кризис просветительских идеалов в творчестве , | 1 | |
7 | Державина: от оды к анакреонтической лирике. | 1 | |
8 | Романтизм. Истоки русской поэзии. | 1 | |
Поэзия русского романтизма. | 2 | ||
9 | Роль Жуковского в зарождении русского романтизма. Жуковского «Людмила». | 1 | |
10 | «Маленькая философия К. Батюшкова». Художественные идеи поэзии Батюшкова. | 1 | |
11 | Русская литература и зрелый европейский романтизм. | 1 | |
8 | 1 | ||
12 | Личность писателя. Основные периоды творчества. | 1 | |
13 | Лирический герой – романтика. Лирика периода «Южной ссылки». | 1 | |
14 | Романтические мотивы и проблематика «Медного всадника» | 1 | |
15 | «Маленькие трагедии»: вечные конфликты в различных обстоятельствах | 1 | |
16 | Принципы историзма и народности в произведениях («Борис Годунов», «Капитанская дочка») | 1 | |
17 | «Евгений Онегин»- драма романтической личности. Творческая история романа и жанровое своеобразие. | 1 | |
18 | Основная проблематика романа в стихах «Евгений Онегин». Сюжетная схема. | 1 | |
19 | Письменная работа по творчеству (письменный ответ на вопрос) | 1 | |
20 | Поэты пушкинской поры. | 1 | |
21 | Европейская литературная ситуация конца 1820-1830-х годов. Романтизм и натуральная школа. | 1 | |
. | 7 | ||
22 | Гоголевский период в русской литературе | 1 | |
23 | Основные этапы творческого пути писателя. | 1 | |
24 | Романтизм ранней гоголевской прозы («Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород») | 1 | |
25 | Величественное прошлое и ничтожная современность. («Тарас Бульба».«Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем») | 1 | |
26 | Тема маленького человека и натуралистические тенденции в прозе . («Петербургские повести»:«Нос», «Невский проспект» «Шинель») | 1 | |
27 | «Мертвые души». История создания и особенности жанра. Образы помещиков. | 1 | |
28 | Роль вставной новеллы о капитане Копейкине. | 1 | |
7 | |||
29 | Исторический и литературный фон 1830-1840 годов. Драматичная судьба лермонтовского поколения. | 1 | |
30 | Личность и творчество . | 1 | |
31 | Романтический конфликт и трагизм романтического сознания в лирике . | 1 | |
32 | Полярность образов и категорий как принцип лермонтовской поэтики. Система художественных противоречий (драма «Маскарад», роман «Герой нашего времени») | 1 | |
33 | «Герой нашего времени» - первый русский психологический роман. Особенности композиции романа. | 1 | |
34 | Образ главного героя – портрет целого поколения | 1 | |
35 | Черты романтизма и реализма в романе «Герой нашего времени» | 1 | |
36 | Русская литература 1840-1860-х годов и «натуральная школа». | 1 | |
– Щедрин. | 4 | 1 | |
37 | Сатирический очерк и «натуральная школа». («Губернские очерки», «Помпадуры и помпадурши») | 1 | |
38 | Своеобразие сказок Салтыкова – Щедрина. Отличие их от народных. | 1 | |
39 | Роман «История одного города» - одно из самых ярких проявлений позиции писателя в русской литературе и общественной жизни. Приемы создания условного образа города. | 1 | |
40 | Проверочная работа по роману «История одного города» | 1 | |
9 | 2 | ||
41 | Личность писателя. Особенности творческого пути. | 1 | |
42 | «Обломов» - печальный роман о замечательном ленивце | 1 | |
43 | Национальный характер главного героя. Обломов и Штольц: дружба - противостояние. | 1 | |
44 | Художественная картина мира в романе. | 1 | |
45 | Любовь и семья в жизни Обломова. Смысл финала. | 1 | |
46 | Смысл финала. | 1 | |
47 | Гончарова в оценке критики. | 1 | |
48 | Сочинение по роману «Обломов» | 1 | |
49 | Сочинение по роману «Обломов» | 1 | |
. | 7 | 1 | |
50 | Личность писателя. Особенности художественной манеры Тема любви в повестях писателя. и европейская романистика его эпохи (Г. Флобер «Мадам Бовари») | 1 | |
51 | История создания романа «Отцы и дети». Основной конфликт и средства его выражения | 1 | |
52 | Система персонажей в романе «Отцы и дети». Базаров и Павел Петрович Кирсанов. | 1 | |
53 | Базаров и Одинцова. Роль любовной интриги в романе | 1 | |
54 | «Отцы» и «дети» в романе. . | 1 | |
55 | Базаров и роман «Отцы и дети» в русской критике. | 1 | |
56 | Сочинение по роману «Отцы и дети». | 1 | |
5 | |||
57 | Личность драматурга. Островского в создании русского национального театра. | 1 | |
58 | Сюжет и композиция драмы «Гроза». Образ города Калинова. | 1 | |
59 | Основной конфликт драмы «Гроза». Образ Катерины. Символика пьесы | 1 | |
60 | Психологический и речевой портрет персонажей драмы «Гроза» | 1 | |
61 | «Гроза» в русской критике. Подготовка к домашнему сочинению | 1 | |
3 | 1 | ||
62 | Личность поэта. Общественные идеалы Некрасова и его литературная позиция | 1 | |
63 | Специфика композиции и проблематики поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Представление о счастье в поэме. | 1 | |
64 | Проверочная работа по поэме «Кому жить хорошо» | 1 | |
Русская лирика второй половины 19 века. | 4 | ||
65 | . Личность поэта и его лирический герой. Пейзажная лирика и философия природы. | 1 | |
66 | Любовная лирика поэта. «Денисьевский цикл». | 1 | |
67 | Фета и его лирический герой. Идея красоты и мотив страдания в творчестве поэта. | 1 | |
68 | Лиризм. Разнообразие ритмов. Музыкальность поэзии. Выразительное чтение стихотворений («Шепот, робкое дыхание…») | 1 | |
. | 2 | ||
69 | Личность писателя. Концепция русского национального характера в творчестве . | 1 | |
70 | Иван Флягин – герой правдоискатель (повесть («Очарованный странник») | 1 | |
. | 11 | 2 | |
71 | Достоевского. Раннее творчество писателя и натуральная школа. | 1 | |
72 | Духовные искания и отражение их в произведениях автора (романы «Идиот», «Братья Карамазовы» (обзорное изучение) | 1 | |
73 | История создания романа «Преступление и наказание» | 1 | |
74 | Сюжет и композиция романа «Преступление и наказание» | 1 | |
75 | Система персонажей в романе «Преступление и наказание». Двойники в романе. | 1 | |
76 | Двойственность образа Родиона Раскольникова. Душа и идея (теория Раскольникова) | 1 | |
77 | Художественное время и художественное пространство в романе. | 1 | |
78 | Религиозно-нравственная проблематика и христианские мотивы в романе «Преступление и наказание» | 1 | |
79 | Роман «Преступление и наказание», Достоевский и его герои в русской критике | 1 | |
80 | Сочинение-эссе по роману «Преступление и наказание». | 1 | |
81 | Сочинение-эссе по роману «Преступление и наказание». | 1 | |
15 | 2 | ||
82 | Личность писателя, его нравственно-философские идеи, картина мира. | 1 | |
83 | Диалектика души (трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность») | 1 | |
84 | «Война и мир»- роман-эпопея. Смысл названия романа. Сюжетное построение. | 1 | |
85 | Особенности композиции романа. Проблематика романа «Война и мир». | 1 | |
86 | Великосветское общество. В салоне . | 1 | |
87 | Истории семей. Основные сюжетные линии романа. | 1 | |
88 | «Диалектика души» как основной принцип поэтики . Путь исканий Андрея Болконского. | 1 | |
89 | Образ Пьера Безухова: сила и красота характера. | 1 | |
90 | В чем истинная красота человека и как ее найти в себе и в других?(Образы Наташи Ростовой и княжны Марьи) | 1 | |
91 | Противопоставление образов Кутузова и Наполеона | 1 | |
92 | Героизм русских войск на Бородинском поле. Образы русских солдат и командиров. | 1 | |
93 | Героизм русских войск на Бородинском поле. Образы русских солдат и командиров. | 1 | |
94 | «Мысль народная». ербатого и П. Каратаева. | 1 | |
95 | Сочинение по роману «Война и мир» | 1 | |
96 | Сочинение по роману «Война и мир» | 1 | |
7 | |||
97 | Личность и творческий путь . | 1 | |
98 | Мастерство Чехова-рассказчика и европейская новелла его времени (Ги де Мопассан. «Пышка», отрывки) | 1 | |
99 | - мастер короткого рассказа («Ионыч», трилогия о любви:«Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»). | 1 | |
100 | - мастер короткого рассказа («Ионыч», трилогия о любви:«Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»). | 1 | |
101 | Особенности жанра пьесы «Вишневый сад». Развитие интриги. Комизм драматических героев. | 1 | |
102 | Значение образов – символов в пьесе. Главный герой пьесы. | 1 | |
103 | Новаторство Чехова-драматурга. Художественное мастерство писателя. | 1 | |
Итого | 103 |
Перечень проверочных, творческих работ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
