Математика

Название курса	Математика
Класс	5
Количество часов	175 ч (5 ч в неделю)
Цель курса	В направлении личностного развития: формирование представлений о математике, как части общечеловече­ской культуры, о значимости математики в раз­витии цивилизации и современ­ного общества; развитие логического и критического мышления, куль­туры речи, способно­сти к умствен­ному эксперименту; формирование интеллектуальной честности и объектив­ности, способно­сти к преодоле­нию мыслительных стереоти­пов, вытекающих из обыденного опыта; воспитание качеств личности, обеспечивающих соци­альную мобиль­ность, способ­ность принимать самостоятель­ные решения; формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современ­ном информа­ционном обществе; развитие интереса к математическому творчеству и ма­тематических способ­ностей; В метапредметном направлении: развитие представлений о математике как форме опи­сания и методе позна­ния действи­тельности, создание условий для приобретения первоначаль­ного опыта математиче­ского моделирования; формирование общих способов интеллектуальной дея­тельности, характер­ных для мате­матики и являющихся осно­вой познавательной куль­туры, значимой для различных сфер человеческой деятельности; В предметном направлении: •        овладение математическими знаниями и умениями, не­обходимыми для про­долже­ния образования, изучения смеж­ных дисциплин, применения в повсе­дневной жизни; • создание фундамента для математического развития, формирования меха­низмов мышле­ния, характерных для мате­матической деятельности.
Структура курса	Натуральные числа – 48ч Обыкновенные дроби – 34ч Геометрические фигуры – 21ч Десятичные дроби – 44ч Геометрические тела – 9ч Введение в вероятность – 10ч Итоговое повторение -4

Название курса	Математика
Класс	6
Количество часов	210 (6ч в неделю)
Цель курса	В направлении личностного развития: формирование представлений о математике, как части общечеловече­ской культуры, о значимости математики в раз­витии цивилизации и современ­ного общества; развитие логического и критического мышления, куль­туры речи, способно­сти к умствен­ному эксперименту; формирование интеллектуальной честности и объектив­ности, способно­сти к преодоле­нию мыслительных стереоти­пов, вытекающих из обыденного опыта; воспитание качеств личности, обеспечивающих соци­альную мобиль­ность, способ­ность принимать самостоятель­ные решения; формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современ­ном информа­ционном обществе; развитие интереса к математическому творчеству и ма­тематических способ­ностей; В метапредметном направлении: развитие представлений о математике как форме опи­сания и методе позна­ния действи­тельности, создание условий для приобретения первоначаль­ного опыта математиче­ского моделирования; формирование общих способов интеллектуальной дея­тельности, характер­ных для мате­матики и являющихся осно­вой познавательной куль­туры, значимой для различных сфер человеческой деятельности; В предметном направлении: •        овладение математическими знаниями и умениями, не­обходимыми для про­долже­ния образования, изучения смеж­ных дисциплин, применения в повсе­дневной жизни; • создание фундамента для математического развития, формирования меха­низмов мышле­ния, характерных для мате­матической деятельности.
Структура курса	Делимость чисел – Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями – Умножение и деление обыкновенных дробей Отношения и пропорции Положительные и отрицательные числа Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел Умножение и деление положительных и отрицательных чисел Решение уравнений Координаты на плоскости Итоговое повторение

Название курса	Математика
Класс	7
Количество часов	210 (6ч в неделю)
Цель курса	В направлении личностного развития: формирование представлений о математике, как части общечеловече­ской культуры, о значимости математики в раз­витии цивилизации и современ­ного общества; развитие логического и критического мышления, куль­туры речи, способно­сти к умствен­ному эксперименту; формирование интеллектуальной честности и объектив­ности, способно­сти к преодоле­нию мыслительных стереоти­пов, вытекающих из обыденного опыта; воспитание качеств личности, обеспечивающих соци­альную мобиль­ность, способ­ность принимать самостоятель­ные решения; формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современ­ном информа­ционном обществе; развитие интереса к математическому творчеству и ма­тематических способ­ностей; В метапредметном направлении: развитие представлений о математике как форме опи­сания и методе позна­ния действи­тельности, создание условий для приобретения первоначаль­ного опыта математиче­ского моделирования; формирование общих способов интеллектуальной дея­тельности, характер­ных для мате­матики и являющихся осно­вой познавательной куль­туры, значимой для различных сфер человеческой деятельности; В предметном направлении: •        овладение математическими знаниями и умениями, не­обходимыми для про­долже­ния образования, изучения смеж­ных дисциплин, применения в повсе­дневной жизни; • создание фундамента для математического развития, формирования меха­низмов мышле­ния, характерных для мате­матической деятельности.
Структура курса	Алгебра Алгебраические выражения  Уравнения с одним неизвестным Одночлены и многочлены  Разложение многочлена на множители  Алгебраические дроби  Линейная функция и её график Системы двух уравнений с двумя неизвестными Введение в комбинаторику Повторение Геометрия Начальные геометрические сведения Треугольники Параллельные прямые Соотношения между сторонами и углами треугольника Резерв, повторение

Название курса	Математика
Класс	8
Количество часов	210 (6ч в неделю)
Цель курса	В направлении личностного развития: формирование представлений о математике, как части общечеловече­ской культуры, о значимости математики в раз­витии цивилизации и современ­ного общества; развитие логического и критического мышления, куль­туры речи, способно­сти к умствен­ному эксперименту; формирование интеллектуальной честности и объектив­ности, способно­сти к преодоле­нию мыслительных стереоти­пов, вытекающих из обыденного опыта; воспитание качеств личности, обеспечивающих соци­альную мобиль­ность, способ­ность принимать самостоятель­ные решения; формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современ­ном информа­ционном обществе; развитие интереса к математическому творчеству и ма­тематических способ­ностей; В метапредметном направлении: развитие представлений о математике как форме опи­сания и методе позна­ния действи­тельности, создание условий для приобретения первоначаль­ного опыта математиче­ского моделирования; формирование общих способов интеллектуальной дея­тельности, характер­ных для мате­матики и являющихся осно­вой познавательной куль­туры, значимой для различных сфер человеческой деятельности; В предметном направлении: •        овладение математическими знаниями и умениями, не­обходимыми для про­долже­ния образования, изучения смеж­ных дисциплин, применения в повсе­дневной жизни; • создание фундамента для математического развития, формирования меха­низмов мышле­ния, характерных для мате­матической деятельности.
Структура курса	Алгебра Повторение материала 7 класса Неравенства Приближенные вычисления Квадратные корни  Квадратные уравнения Квадратичная функция Квадратные неравенства  Итоговое повторение Геометрия Четырехугольники Площадь. Подобные треугольники Окружность. Повторение. Решение задач.

Название курса	Математика
Класс	9
Количество часов	210 (6ч в неделю)
Цель курса	В направлении личностного развития: формирование представлений о математике, как части общечеловече­ской культуры, о значимости математики в раз­витии цивилизации и современ­ного общества; развитие логического и критического мышления, куль­туры речи, способно­сти к умствен­ному эксперименту; формирование интеллектуальной честности и объектив­ности, способно­сти к преодоле­нию мыслительных стереоти­пов, вытекающих из обыденного опыта; воспитание качеств личности, обеспечивающих соци­альную мобиль­ность, способ­ность принимать самостоятель­ные решения; формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современ­ном информа­ционном обществе; развитие интереса к математическому творчеству и ма­тематических способ­ностей; В метапредметном направлении: развитие представлений о математике как форме опи­сания и методе позна­ния действи­тельности, создание условий для приобретения первоначаль­ного опыта математиче­ского моделирования; формирование общих способов интеллектуальной дея­тельности, характер­ных для мате­матики и являющихся осно­вой познавательной куль­туры, значимой для различных сфер человеческой деятельности; В предметном направлении: •        овладение математическими знаниями и умениями, не­обходимыми для про­долже­ния образования, изучения смеж­ных дисциплин, применения в повсе­дневной жизни; • создание фундамента для математического развития, формирования меха­низмов мышле­ния, характерных для мате­матической деятельности.
Структура курса	Алгебра Повторение курса алгебры 7-8 классов Алгебраические уравнения. Системы нелинейных уравнений Степень с рациональным показателем Степенная функция Прогрессии Случайные события Случайные величины Множества, логика Повторение курса алгебры Геометрия Векторы Метод координат Соотношения между сторонами и углами треугольника Длина окружности и площадь круга Движения Начальные сведения из стереометрии Об аксиомах стереометрии Повторение. Решение задач. Элементы логики.

Название курса	Математика
Класс	11
Количество часов	175 ч (5 ч в неделю)
Цель курса	Изучение математики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки; воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса.
Структура курса	Алгебра Производная и ее применение  - 39ч Интеграл – 15ч Элементы комбинаторики - 10ч Знакомство с вероятностью  - 10ч Итоговое повторение -  31ч Геометрия Векторы в пространстве - 6ч Метод координат в пространстве – 15ч Цилиндр. Конус. Шар. -16ч Объемы тел – 17ч Итоговое повторение – 17ч

Название курса	Математика
Класс	10
Количество часов	175 ч (5 ч в неделю)
Цель курса	Изучение математики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки; воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса.
Структура курса	Алгебра Степень с действительным показателем -13ч Показательная функция – 10ч Степенная функция – 8ч Логарифмическая функция – 16ч Системы уравнений – 10ч Тригонометрические формулы – 17ч Геометрия Некоторые сведения из планиметрии -12ч Введение. Аксиомы стереометрии и их следствия – 3ч Параллельность прямых и плоскостей – 16ч Перпендикулярность прямых и плоскостей – 17ч Многогранник – 14ч Итоговое повторение – 8ч