НОД по математике с применением интерактивной системы
«Играй и развивайся» в подготовительной группе № 3.
Тема № 4: Счет. Решение задач.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Образовательные задачи:
Учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Познакомить с переместительным законом сложения. Закреплять знания о составе чисел. Упражнять в умении решать примеры на сложение (в пределах 10). Способствовать развитию у детей внимания, мышления, логики.Используемый материал: кубики: 3 красных и 2 желтых, карточки с примерами (пирамидка – 3+2; юла – 2+3; машинка – 5+1; мяч – 1+5; самолетик – 4+2; кукла – 2+4, кубики – 2+6, паровоз – 6+2), набор цифр (1-10) и знаков (плюс, равно), иллюстрирующие задачи (4 барабана вверху и 2 внизу; 5 футбольных мячей и 3 баскетбольных), мольберт.
Ход занятия:
Дети заходят в кабинет, встают в круг.
- Мы пойдем сегодня с вами
В магазин любимый самый,
Там все-все игрушки ждут,
Что их детям отдадут.
- Что это за магазин? Что там покупают? (Игрушки)
- В магазине нашем
Кубиков набор.
Высыплю их прямо
На пол, на ковёр.
Педагог демонстрирует детям кубики: слева на полу - 3 красных, справа на ковре - 2 желтых.
- Какие кубики слева на полу? Сколько их? (Слева 3 красных кубика)
- Какие кубики справа на ковре? Сколько их? (Справа 2 желтых кубика)
- Сколько всего кубиков? (5)
Дети совместно с педагогом цифрами выкладывают пример на доске 3+2=5. Педагог меняет кубики местами: слева на полу - 2 желтых, справа на ковре - 3 красных.
- Какие кубики слева на полу? Сколько их? (Слева 2 желтых кубика)
- Какие кубики справа на ковре? Сколько их? (Справа 3 красных кубика)
- Сколько всего кубиков? (5)
Дети на доске выкладывает пример 2+3=5. Педагог помогает.
- Что изменилось? Поменялся ли результат? (Результат не поменялся).
Дети садятся за столы, на столах приготовлен раздаточный материал: наборы цифр(1-10) и знаков (плюс, равно), тарелочка с кружочками для счета.
- Ребята, сейчас мы с вами посмотрим, сколько стоят игрушки в магазине. Но для того, чтобы узнать цену игрушек, нам необходимо решить пример.
Дети выбирают по одной картинке с игрушкой и решают пример.
-Правильный ответ мы выбираем из набора цифр и прикладываем к примеру.
Дети карточки с игрушками с примерами вывешивают на мольберт и проверяют друг у друга.
- Давайте посмотрим, сколько стоят наши игрушки? Какая игрушка самая дорогая? (Ответы детей)
Решение задач
Дети садятся на стульчики перед мольбертом. Педагог демонстрирует картинки: 4 барабана на верхней полке и 2 барабана на нижней полке.
- Барабан мечтает, чтобы
Взял его малыш особый –
Он "Солдаты, в бой!" кричит
И стучит, стучит, стучит.
- Что нарисовано на картине? (Барабаны)
- Составьте задачу по этой картинке. Но сначала давайте вспомним, из чего состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ)
- В задаче всегда есть условие, вопрос, решение, ответ. (Пример составленной задачи: в магазине на верхней полке стояло 4 барабана, а на нижней – 2).
- Сколько в магазине барабанов?
- Повторите условие задачи. (На верхней полке стояло 4 барабана, а на нижней 2 барабана)
- Повторите вопрос задачи. (Сколько в магазине барабанов?)
- Как мы узнаем, сколько всего барабанов? (Нужно к 4 прибавить 2 и получится 6)
- Запишите решение задачи. (4+2=6)
- Прочтите данное решение.
- Назовите ответ задачи (В магазине 6 барабанов)
Педагог демонстрирует картинку: 5 футбольных мячей и 3 баскетбольных. - Мечтает каждый мячик,
Что его захочет мальчик.
Будет им играть в футбол,
Забивать в ворота гол.
- Что нарисовано на картине? (Мячи)
- Составьте задачу по этой картинке. (Пример: составленной задачи: в магазин привезли 5 футбольных мячей и 3 баскетбольных).
- Сколько в магазине мячей?
- Повторите условие задачи. (Привезли 5 футбольных мячей и 3 баскетбольных)
- Повторите вопрос задачи. (Сколько в магазине мячей?)
- Как мы узнаем, сколько всего барабанов? (Нужно к 5 прибавить 3 и получится 8)
- Запишите решение задачи. (5+3=8)
- Прочтите данное решение.
- Назовите ответ задачи (В магазине 8 мячей)
- Еще в нашем магазине есть волшебные раскраски.
Описание интерактивной игры системы «Играй и развивайся».
Игра «Собери узор»
Инструкция: Реши примеры, перетащи верхние цвета на картинку.
Цель: Закрепление умения решать примеры на сложение в пределах 10.
Краткое содержание: На экране краски и контурное изображение предмета с примерами. Ребенку необходимо решить пример, чтобы узнать, каким цветом надо раскрасить элемент изображения. Переместить краску на элемент.
Приложение 1
