Формирование внутреннего плана действий у младших школьников на уроках в начальной школе (стр. 6 )

Устный счет с заданным отклонени­ем. Используются любые традицион­ные задания на устный счет (на сложе­ние, вычитание, умножение, деление), но вместо правильного ответа надо давать ответ, отклоняющийся от него на какое-либо заранее оговоренное

чис­ло, например, больше на 7 (или мень­ше на 12). Тогда: 17 + 21 = 38, но надо ответить 45 (так как 38 + 7 = 45) или 26 (т. е. 38—12). Можно представить, что в некоторой фантастической стране все результаты арифметических вычисле­ний искажены на эту заданную величи­ну, и задача игроков — овладеть этой особой арифметикой.

Расположение цифр в возрастающем или убывающем порядке. Например, вместо заданного ряда 7 2 6 8 5 следует назвать 25678 (или 87652); вместо 2746-го года -► 2467-й год (или 7642-й). Можно представить, что злой волшебник нарушил порядок цифр, и задача игроков — быстро его восстано­вить.

Продвижения по цифровым узорам. Пять цифр названного ряда, например: 72685, следует расположить в уме соот­ветственно пяти точкам домино в на­правлении сверху вниз: 

2

  6

8  5 

Затем также в уме осуществляется продвижение по этим цифрам в на­правлении, например, из левого верх­него угла (7) к правому нижнему углу (5), а затем  из левого нижнего (8)  к правому верхнему (2), называя все встречающиеся на пути цифры; в дан­ном случае это: 765862.

Возможны и другие цифровые узоры, например, расположение заданного ря­да в виде креста слева направо:

  8

  7  2  6

  5

с последующим прочтением цифр по часовой стрелке, начиная с верхней, а затем называя цифру, оказавшуюся в середине: 86572.

Серийные вычитания. Цифры задан­ного 4- или 6-значного ряда следует расположить в своем представлении так, чтобы вторая половина ряда оказа­лась строго под первой, а затем из верхних чисел вычитаются нижние и называется результат в каждом столби­ке. Например, для ряда из 4 цифр 5832:

8

  - 

  3  2

  2  6

Для ряда из 6 цифр  758624:

  7  5  8

  -

  6  2  4

  1  3  4

Называются, соответственно, только цифры 2 и 6 или 1, 3, 4; все промежу­точные перестановки и вычисления вы­полняются в уме. Можно представлять, что это особый способ шифровки чи­сел, принятый среди разведчиков; что­бы передать информацию о наличии у противника 24 самолетов и 134 танков резидент прибегает к такой завуалиро­ванной форме ее передачи, чтобы ни один перехватчик, не знающий кода, не догадался, о каких количествах идет речь.

ИГРЫ СО СЛОВАМИ

Чтение слов наоборот по буквам. Заданное слово (сперва из трех, затем из четырех, пяти, шести и т. д. букв) следует  прочитать  по буквам  в обратном порядке, справа налево, например, работа - атобар. Для повышения игро­вой мотивации можно сказать ребятам, что это особый иностранный язык, употребляемый в сказочной стране За­зеркалье или Наоборотия ее жителями  —        наоборотами или перевертышами, или в мирах, где ход времени противо­положен нашему: время течет из буду­щего в прошлое, поэтому звуки, произ­носимые у нас первыми, на этом языке оказываются последними. Эти и аналогичные сказочные и фантастические сюжеты можно использовать и во всех последующих играх.

Чтение фраз наоборот по буквам. Эта игра подобна предыдущей, но толь­ко в ней вместо отдельных слов ис­пользуются несложные фразы из трех-пяти коротких слов, например: «домик в лесу» -  «усел в кимод». При этом участники игры договариваются, что буквы Ь, Ъ и Й при обратном чтении опускаются, однако их наличие сигна­лизируется хлопком в ладоши, следую­щим после прочтения соответствующе­го слова, например: «Был другой день» - «Нед (хлопок) огурд (хлопок) лыб».

Чтение слов и фраз наоборот по слогам. Эта игра подобна двум преды­дущим, но в ней разбиение слов прово­дится не по буквам, а по слогам. Например, фраза «высокое дерево» пре­вращается в этом случае в «во-ре-де е-ко-со-вы».

Чтение слов и фраз наоборот по морфемам. Эта игра подобна трем предыдущим, но в ней членение слов производится по морфемам (приставка

—        корень — суффикс или группа суффиксов — окончание), например: развлечение — «е (окончание) — ени (группа суффиксов) — влеч (корень) — раз (приставка)».

Чтение рядов слов наоборот. Зачи­тывается ряд из трех-пяти слов, не связанных друг с другом по смыслу и по звучанию, например: почта, лес, огурец, медаль. В ответ надо назвать их в строго обратном порядке: медаль, огурец, лес, почта.

Чтение предложений наоборот. Про­читывается недлинное предложение (из четырех — семи слов), например: «Ни кто, кроме тебя, этого не сделает». В ответ надо назвать все слова, входящие в это предложение, в обратном порядке: «Сделает не этого тебя кроме никто». По договоренности игроков можно вы­делять хлопками запятые и другие раз­делительные знаки, имеющиеся в пред­ложении.

Чтение слов через букву. - Заданное слово, например: сладость надо прочи­тать так, чтобы в нем звучали лишь первая, третья, пятая и т. д. буквы, игнорируя вторую, четвертую и т. д., в нашем случае должно прозвучать: с а о т. В более сложном варианте игры следует прочитывать длинные слова че­рез две буквы на третью, например: математика - мета.

Смешанное чтение слов по буквам. Зачитываются два слова, состоящие из одинакового количества букв. В ответ следует назвать новое, искусственное слово, составленное из первой буквы первого слова, второй второго, третьей первого, четвертой второго и т. д., например: СеЛо, пАрК - САЛК. Затем слова меняются местами, и в начало ставится первая буква второго слова: ПаРк, сЕлО - ПЕРО. Более сложный вариант игры предполагает поочередное смешивание букв из трех разных слов, например: РабОта, гИтаРа, заРеВо - РИРОРО.

Смешанное чтение слов по буквам в обратном порядке. Эта игра подобна предыдущей, только смешивание букв начинается не от начала, а от конца слова: с последней буквы первого сло­ва, например: рУкА, КиНо - АНУК, а затем ОКИР.

Смешанное чтение слов по слогам. Эта игра аналогична двум предыду­щим, но здесь членение слов произво­дится не по буквам, а по слогам, например: ХАмеЛЕон, руКОятКА -* ХА-КО-ЛЕ-КА. При этом можно пред­ставлять, что создаются гибриды из двух разных предметов и подбираются их названия.

Чтение слов от краев к середине. Заданное слово следует прочитать, дви­гая' ь как бы одновременно и от начала, и От конца, чтобы дойти до середины. первая буква, на второе последняя, на третье — вторая от начала, на четвертое — предпоследняя и т. д., например: ОгуреЦ - ОЦгеур.

Включение лишних букв в слово. За­данное слово надо преобразовать так, чтобы в промежутках между каждой парой составляющих его букв появи­лась одна лишняя буква. Можно пред­ложить несколько разных вариантов такого вставления дополнительных букв, однако желательно, чтобы образо­ванные таким способом искусственные слова по своему звучанию были похо­жи на привычные слова. Например: палка - пЛаВлЕкРа или пРаЕлОкВа. Можно считать, что это эффективный способ простого зашифровывания важ­ных сообщений.

Очищение слова от лишних букв. Эта игра противоположна предыдущей. За­дается слово, «засоренное» лишними буквами, вставленными через одну. На­до его очистить от засорения и произ­вести исходное слово, например: кРуЯ-сИт - куст. Можно представлять, что совершается расшифровка закодиро­ванных разведданных, или что злой волшебник смешал буквы в словах, и следует очистить родной язык от этого вредного вмешательства.

Чтение предложений через слово. За­дается предложение из пяти — семи слов, например: «Сережа обычно про­сыпается около семи часов утра». В ответ следует прочитать его, опуская при этом каждое второе слово: «Сережа... просыпается... семи... утра». Затем оно прочитывается с опусканием пер­вого, третьего и т. д. слов: «... обычно... около... часов» ... Заметим, кстати, что игра, противоположная этой, когда предъявляются предложения с каждым вторым опущенным словом и игроки должны заполнить эти пропуски, соста­вив как можно больше интересных и разнообразных по содержанию предло­жений, может применяться для разви­тия воображения школьников.

Чтение предложений от краев к сере­дине. Заданное предложение надо про­читать как бы одновременно и с нача­ла,  и  с  конца:  сперва  называется  его второе от начала, затем предпоследнее и т. д. до середины. Например, предло­жение «И от улыбок девушек вся улица светла» превращается в: «И светла от улица улыбок вся девушек». В целях большей занимательности игры можно разрешать игрокам изменять форму слов, добиваясь их связности в новом, искусственном предложении, например: «И светлЫ от улицЫ улыбКИ всЕХ девушек».

Смешанное чтение фраз и предложе­ний через слово. Задаются два предло­жения с одинаковым числом слов, на­пример: «Утро в сосновом лесу» и «Дорога идет под гору». В ответ следует назвать новое, искусственное предложе­ние, составленное из первого слова первого заданного предложения, второ­го — второго, третьего — первого и т. д.: «Утро идет сосновом гору». Затем заданные предложения меняются мес­тами и из них составляется новая фраза: «Дорога в под лесу».

Наложенное чтение фраз и предло­жений. Эта игра аналогична предыду­щей, только наложение, в отличие от смешения, предполагает, что ни одно слово не опускается, а просто вслед за первым словом первого предложения называется первое слово второго пред­ложения, затем после второго слова первого предложения идет второе слово второго предложения и т. д. Например, две фразы: «Расцветали яблони и гру­ши» и «Поплыли туманы над рекой» при их наложении превращаются в: «Расцветали поплыли яблони туманы и над груши рекой».

Разделение наложенных фраз. Эта иг­ра противоположна предыдущей и вы­зывает гораздо большие трудности. Прочитанную бессмысленную фразу, составленную методом наложения двух исходных предложений, желательно не­обычных по содержанию, следует раз­ложить на два отдельных предложения, придерживаясь правила: первое слово относится к первому предложению, второе — ко второму, третье — к первому и т. д. Например: «Песня сердце плыла смеялось медленно звон­ко»  «Песня плыла медленно» и «Сердце смеялось звонко».