Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины
Отдел образования Купянского городского совета Харьковской области
Сценарий модульного занятия
в 5-А классе
Курс «Математика»
Тема модуля: «Отрезки. Координатный луч. Углы. Решение упражнений»
Этап: адаптивно-преобразующий (1 х 30/)
Учитель I категории:
Тема: Отрезок. Углы. Координатный луч. Решение упражнений.
Цель:формирование умений, навыков и норм деятельности; применение знаний в более сложных ситуациях.
Задачи:
Уметь:
- Определять виды линий; Находить длину отрезка, ломаной; Определять координаты точки на координатном луче; Определять виды углов; Измерять, строить углы
Знать:
- Понятие отрезка, его концов; Понятие ломаной, ее длины; Понятие прямой, луча, координатного луча, координаты точки; Понятие угла, его элементов, градусной меры угла; Виды углов; Понятие биссектрисы
Ценить:
- Время; Полученные знания; Собственный опыт
Структура модульных занятий
I. Сообщение темы, целей, названия, задач мини-модуля.
II. Рефлексия готовности к модульному занятию.
1 |
| Готов, настроение хорошее |
2 |
| Частично готов, настроение неплохое |
3 |
| Не готов, настроение плохое |
III. Памятка
IV. Основная часть
Экспериментируй и старайся,
В путь смелее отправляйся.
Математики страна глубока и широка,
Много в ней чудес таится
В жизни все Вам пригодиться!
Проверка домашнего задания
№ 000
0 6 9 15 21 27
№ 000
a 5 в 12 с1) а< 5 3) а< 12
2) 12 >в 4) с>а
№ 000
< ACF;
<ACK, <KCM;
<MCD, <DCF;
<ACM, <MCF;
<ACD,<KCD;
<KCF
- Итог
Актуализация опорных знаний «Мозговой штурм» (дописать слова) Линия, которая не имеет концов называется................
(прямой)
Линия, которая имеет начало, но не имеет конца..............(луч)
Имеет начало и конец.........(отрезок)
Линия, которая состоит из отрезков, конец каждого отрезка является началом следующего, называется...............(ломаной)
Луч с началом отсчета, выбранным единичным отрезком, нанесенной шкалой называется...............(координатным лучом)
Если с одной точки провести два луча, то получим фигуру, которая называется..............(углом)
Общее начало лучей называется...............(вершина угла)
Эти лучи называются.................(сторонами угла)
Углы измеряются в............ , прибором, который называется...........(градусах, транспортир)
Углы по видам есть..............(острые, тупые, прямые и развернутые)
Луч, который проходит между сторонами угла и делит угол пополам называется....................(биссектриса)
- Самопроверка, самооценка
Формирование умений, навыков и норм деятельностиУстно: (по вариантам)
1). Сколько отрезков изображено на рисунке
7 8
2). На каком из рисунков точка
К имеет координату 6? М имеет координату 5?
А) А)
Б) Б)
В) В)
Г) Г)
3). Назовите точки А(7); В (10); С (4); D (1); Р (15); О (0); М (17) в порядке возрастания координат убывания координат
[О; D; С; А; В; Р; М] [М; Р; В; А; С; D; О]
-Мини-итог (Молодцы ребята, которые работали на …. варианте)
Проверь выполненное задание и если есть ошибки, исправь (работа парами)
1). Назвать все звенья ломаной и найти ее длину
Отрезки: АВ, ВС, СD, DА(DЕ)
Длина АВСDЕ = 4+3+2+1=11см(10)
2). Определить какие числа будут соответствовать точкам М и N на координатном луче
24 24
[-] [+]
M (199+24) N (199-24)
M (213) N (165)
3). Найти градусную меру угла АОD, определить виды углов по рисунку
< АОD = < ВОD - <АОВ=
=1800-1170=730
<АОВ = 1170 – острый угол
(тупой)
< АОD = 730– тупой угол
(острый)
< ВОD – прямой угол
(развернутый)
—Проверка, объяснение. Итог (каждое задание)
4. Применение знаний в более сложных ситуациях.
Выбери задание по уровню сложности (работаем парой)
№ 1. Каким числам отвечают точки А, В, С, D, М на рисунке
№ 2. Вычислить градусную меру угла РМЕ по рисунку
(по 1 ученику, за закрытой доской)
№ 3. № 000 (по учебнику - коллективно)
V. Итог. Рефлексия. Удовлетворенность своей работой на модульном занятии.
1 |
| Удовлетворен, работал в полную силу |
2 |
| Не совсем доволен, работал не в полную силу |
3 |
| Не доволен своей работой |
Желаю успехов в изучении математики. Пусть сегодняшний урок поможет вам найти правильные решения в запутанных лабиринтах не только математики, но и жизни и пусть сегодняшние достижения всегда будут для вас желаемы, а вы будете победителями.
VI. Домашнее задание §2 п.11-12, № 000; № 000
СТРАНИЦЫ МИНИ-УЧЕБНИКА
Тема:Отрезок. Углы. Координатный луч. Решение упражнений.
(Адаптивно - преобразующий мини – модуль 1 х 30/)
Задачи мини-модуля:
Уметь:
- Определять виды линий; Находить длину отрезка, ломаной; Определять координаты точки на координатном луче; Определять виды углов; Измерять, строить углы
Знать:
- Понятие отрезка, его концов; Понятие ломаной, ее длины; Понятие прямой, луча, координатного луча, координаты точки; Понятие угла, его элементов, градусной меры угла; Виды углов; Понятие биссектрисы
Ценить:
- Время; Полученные знания; Собственный опыт
Памятка
Экспериментируй и старайся,
В путь смелее отправляйся.
Математики страна глубока и широка,
Много в ней чудес таится
В жизни все Вам пригодиться!
Рефлексия готовности к модульному занятию.
1 |
| Готов, настроение хорошее |
2 |
| Частично готов, настроение неплохое |
3 |
| Не готов, настроение плохое |
Проверьте домашнее задание
№ 000
0 6 9 15 21 27
№ 000
a 5 в 12 с1) а< 5 3) а< 12
2) 12 >в 4) с>а
№ 000
< ACF;
<ACK, <KCM;
<MCD, <DCF;
<ACM, <MCF;
<ACD,<KCD;
<KCF
«Мозговой штурм» (дописать слова) Линия, которая не имеет концов называется. . . . . . . . . . . . . . .. Линия, которая имеет начало, но не имеет конца. . . . . . . . . . . . . . Имеет начало и конец. . . . . . . .. Линия, которая состоит из отрезков, конец каждого отрезка является началом следующего, называется. . . . . . . . . . . . . . . Луч с началом отсчета, выбранным единичным отрезком, нанесенной шкалой называется. . . . . . . . . . . . . . . Если с одной точки провести два луча, то получим фигуру, которая называется.. . . . . . . . . . . . . Общее начало лучей называется. . . . . . . . . . . . . . . Эти лучи называются. . . . . . . . . . . . . . . . . Углы измеряются в. . . . . . . . . . . . , прибором, который называется. . . . . . . . . . . Углы по видам есть. . . . . . . . . . . . . . Луч, который проходит между сторонами угла и делит угол пополам, называется. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
____________________ _______________ ___________________ ___________________________ __________________ ____________ _____________ __________________ _____________ __________________ _____________ ___________________ ____________________ ___________________ ___________________ _______________ __________________ ________________________
Устно _________ 2) __________
3) _______________________________________________________
Исправь ошибки
1). Назвать все звенья ломаной и найти ее длину
Отрезки: АВ, ВС, СD, DА
__________________________________
Длина АВСDЕ = 4+3+2+1=11см
____________________________________
2). Определить какие числа будут соответствовать точкам М и N на координатном луче
24 24
M (199+24) N (199-24)
____________________________________
M (213) N (165)
____________________________________
3). Найти градусную меру угла АОD, определить виды углов по рисунку
< АОD = < ВОD - <АОВ=
=1800-1170=730
<АОВ = 1170 – острый угол
______________________
< АОD = 730 – тупой угол
_____________________
< ВОD – прямой угол
_____________________
Выбор задания
№ 1. Каким числам отвечают точки А, В, С, D, М на рисунке
№ 2. Вычислить градусную меру угла РМЕ по рисунку
№ ___ : _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексируй удовлетворение своей работой на модульном занятии
1 |
| Удовлетворен, работал в полную силу |
2 |
| Не совсем доволен, работал не в полную силу |
3 |
| Не доволен своей работой |
