Живопись (стр. 1 )

МУ КОМИТЕТ КУЛЬТУРЫ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ВЕЛИКИЕ ЛУКИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ШКОЛА ИМЕНИ А. А. БОЛЬШАКОВА»

«РИСОВАНИЕ»  СПЕЦИАЛЬНЫЙ КУРС

ПРОГРАММА

по учебному предмету

Живопись

Разработал:

Великие Луки 2016 г.

Структура программы учебного предмета

1.        Пояснительная записка

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; Срок реализации учебного предмета; Объем учебного времени предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета; Форма проведения учебных аудиторных занятий; Цель и задачи учебного предмета; Структура программы учебного предмета; Методы обучения; Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

2.        Содержание учебного предмета

Учебно-тематический план; Годовые требования. Содержание разделов и тем;

3.        Требования к уровню подготовки обучающихся

4.        Формы и методы контроля, система оценок

Аттестация: цели, виды, форма, содержание; Критерии оценки;

5.        Список литературы и средств обучения

1.        Пояснительная записка

Характеристика учебного предмета, его место и роль

в образовательном процессе

Учебный предмет «Живопись» направлен на художественное образование и воспитание подрастающего поколения, тем самым, обеспечивая формирование культурно образованной части общества, заинтересованной аудитории зрителей.

Программа учебного предмета «Живопись» направлена на знакомство учащихся с первичными знаниями о видах и жанрах изобразительного искусства, о правилах изображения с натуры и по памяти предметов (объектов) окружающего мира, об основах цветоведения, о формальной композиции, о способах работы с различными художественными материалами и техниками.

Программа «Рисование» специальный курс способствует эстетическому воспитанию учащихся, формированию художественного вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное. Программа обеспечивает развитие творческих способностей детей и подростков и формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

Программа рассчитана на учащихся 3 - 4 лет.

Срок реализации учебного предмета

Учебный предмет «Живопись» реализуется  при 1-летнем сроке обучения. Продолжительность учебных занятий составляет 34 недели в год.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета

Общая трудоемкость учебного предмета «Рисунок» при сроке обучения 1 год составляет 68 аудиторных часа. 

Объем учебной нагрузки в неделю составляет 2 часа. Рекомендуемая продолжительность урока – 15 минут.

Форма проведения учебных занятий

Занятия проводятся в групповой форме, численность учащихся в группе составляет от 11 человек. Групповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Цель учебного предмета

Цели:

Развитие творческих способностей, фантазии, воображения детей на основе формирования начальных знаний, умений и навыков в рисовании, декоративно-прикладном искусстве, лепке, с элементами нетрадиционных техник изобразительного творчества. Выявление одаренных детей в области изобразительного искусства в раннем детском возрасте. Формирование понимания основ художественной культуры, как неотъемлемой части культуры духовной.

Задачи учебного предмета

ознакомить детей с первичными знаниями о видах и жанрах изобразительного искусства (портрет, пейзаж, натюрморт), с народным декоративно-прикладным творчеством (дымковская и филимоновская глиняная игрушка, гжельский промысел, полхов-майданская роспись, матрёшка, домовая роспись); ознакомить детей с элементарными основами изобразительной грамоты (цветоведение – цвета спектра и их оттенки, основные и составные цвета, тёплая и холодная цветовые гаммы, ахроматические и хроматические цвета, основные геометрические фигуры, выразительные средства художника – точка, линия, пятно, ритм, основы построения композиции, перспектива); научить приемам  работы различными художественными материалами (кистью, карандашами, мелками, пластилином, нетрадиционным художественным материалом – мятая бумага, свеча, тычок, ватные палочки, природный бросовый материал), традиционными и нетрадиционными техниками (гуашь, акварель, акварель и парафиновая свеча, пальчиковая палитра, отпечаток руки, различные виды монотипии); развивать наблюдательность, любознательность, творческое воображение, фантазию, эмоциональное отношение к предметам и явлениям окружающего мира, зрительную и вербальную память, общую и мелкую моторику руки; развивать творческое и индивидуальное видение мира каждого ребёнка, посредством создания художественных образов, свой собственный художественный стиль; воспитывать самостоятельность,  художественный вкус и чувство гармонии; воспитывать устойчивый интерес к миру изобразительного искусства, уважение к труду народных мастеров, к обычаям и традициям русского народа.

Структура программы учебного предмета

Программа содержит следующие разделы, отражающие основные характеристики учебного процесса:

– сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета; – распределение учебного материала по годам обучения; – описание дидактических единиц учебного предмета; – требования к уровню подготовки учащихся; – формы и методы контроля, система оценок; – методическое обеспечение учебного процесса.

Методы обучения

Для воспитания и развития навыков творческой работы учащихся в учебном процессе применяются следующие основные методы:

игровой (сюрпризные моменты, помощь сказочным персонажам); словесный (объяснение, беседа, рассказ); объяснительно-иллюстративный (демонстрация методических пособий, иллюстраций); эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления); наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы); частично-поисковые (выполнение вариативных заданий); творческие (творческие задания, участие детей в конкурсах); исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а также возможностей других материалов); Практический.

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Помещение, отводимое для занятий, должно отвечать санитарно-гигиеническим требованиям: быть сухим, светлым, тёплым, с естественным доступом воздуха, хорошей вентиляцией, для проветривания помещений должны быть предусмотрены форточки (проветривание помещений происходит в перерыве между занятиями).

Общее освещение кабинета лучше обеспечивать люминесцентными лампами в период, когда невозможно естественное освещение, что очень важно при подборе цвета и красок. В дополнение к общему освещению должно быть предусмотрено местное освещение.

Помещение должно быть просторными, оснащенными необходимым оборудованием, удобной мебелью, соответствующей возрасту детей (столы необходимо расположить таким образом, чтобы свет падал с левой стороны или слева и спереди рисующего ученика),  интерактивной доской, наглядными пособиями.

Учебно-наглядные пособия подготавливаются к каждой теме занятия. Для проведения занятий по изобразительному искусству преподаватель должен иметь книги, альбомы, журналы с иллюстрациями, крупные таблицы образцов, элементов и приемов росписи в народном творчестве, технические рисунки, схемы, образцы детских работ,  слайды, видео-аудио пособия, а также изделия народных промыслов, сказочные персонажи для сюрпризных моментов, муляжи, различные предметы и материалы для показа их детям.

2.        Содержание учебного предмета

Содержание учебного предмета представлено в учебно-тематическом плане.

Учебно-тематический план отражает последовательность изучения разделов и тем программы с указанием распределения учебных часов.

Задания адаптированы и доступны для учащихся 3-4 лет, учитывают возрастные и психологические особенности данного возраста.

Формирование у учащихся умений и навыков происходит постепенно: от изучения простого материала - к более сложному, от упражнений - к творческим заданиям.

Предложенные в содержании программы разделы имеют общую методическую структуру подачи учебного материала: объяснение, мастер-класс, выполнение учащимися упражнений, закрепление знаний в процессе выполнения творческих заданий в различных техниках.

Учебно-тематический план Годовые требования. Содержание разделов и тем

Живопись 3-4 года
№	Наименование раздела, темы	Количество часов	Содержание темы
1	Большой цветовой круг. Названия локальных цветов. Техника работы с красками, кистью	2	Выполнение композиции «Божья коровка улети на небо» изучить и закрепить знание названий цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый, белый, чёрный), сформировать представление о том, что цвет является признаком предметов и может быть  использован для их обозначения (локальный цвет предмета: трава зелёная, небо синее, облака белые, солнышко жёлтое, божья коровка красная, а пятнышки у неё чёрные)  учить рисовать овальные формы, сравнивая предметы по признаку величины (маленькая божья коровка-маленькое облако), замыкать контурные линии в кольцо и раскрашивать фон, повторяя очертания нарисованной фигуры  сформировать навык правильно держать кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы, добиваться свободного движения руки с кистью во время рисования, правильного набора краски на кисть, снятия лишней краски о край баночки легким  прикосновением ворса, тщательного промывания кисти, перед набором краски другого цвета; приучить к осушению промытой кисти о тряпочку или край баночки  развивать фантазию и творчество воспитать аккуратность  Материалы:  лист А3  гуашь  кисти  тряпочка для рук и кистей  банка для воды
2	Выразительные средства композиции: линия, точка, пятно, ритм. Цветовой спектр. Основные цвета	2	Выполнение композиции «В гости к радуге» познакомить детей с основами изобразительной грамоты (цвет, линия, точка, пятно, ритм), цветовой гаммой радуги (цветовой спектр) и порядком расположения цветов  совершенствовать навыки рисования различных видов линий (прямые, дугообразные, вертикальные, горизонтальные, под наклоном, короткие, длинные)  развивать координацию руки и глаза, способность наблюдать, сравнивать и различать цвета  развивать умение располагать изображение на листе бумаги, навыки рисования и закрашивания изображения восковыми мелками  воспитывать у детей отзывчивость, сочувствие к сказочным персонажам и желание оказать им помощь  Материалы:  лист А3  цветные карандаши  восковые мелки
3	Декоративная композиция. Изучение нетрадиционных техник рисования	2	Выполнение композиции «Яблочко на тарелочке» познакомить детей с декоративным украшением бытовых предметов, понятием «узор» и «ритм», побуждать детей давать ответы на вопросы педагога  продолжить формировать представления детей о круглой форме, познакомить с силуэтом круга - обучить обводке формы кончиком кисти замыкая линию в круг  познакомить детей с палитрой и техникой смешения красок для получения голубого цвета  познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования (пальчики, ватные палочки) для изображения в рисунке точек и маленьких кружков в ограниченном пространстве, украшая тарелочку внутри, не выступая за края  развить навыки работы с кистью в технике «гуашь», аккуратного закрашивания нарисованной формы без просветов (яблоко)  воспитывать интерес к художественному творчеству.  Материалы:  лист формата А3 с нарисованным силуэтом тарелочки  гуашь  кисти  палитра  тряпочка для кистей  ватные палочки  стаканчик для воды
4	Изучение жанра «натюрморт». Орнамент. Декорирование конкретной формы	2	Выполнение натюрморта «Ваза и веточка рябины на столе» познакомить детей с жанром изобразительного искусства «натюрморт»  научить рисовать вазу с помощью правильных геометрических форм (круг, овал) на плоскости стола, находить композиционный центр и грамотно располагать предметы в листе  совершенствовать навыки владения кистью (правильно набирать краску на кисть, убирать излишки о край баночки, хорошо промывать кисть, осушать о тряпочку)  воспитать самостоятельность в выборе цветового решения (работа с палитрой) и элементов украшения рисунка (узор на вазе, скатерти, рамка), комбинируя в работе различные техники рисования (пальчиковая палитра, ватные палочки)  воспитывать аккуратность и желание доводить начатую работу до конца.  Материалы:  лист А3 (аппликация с веточкой рябины)  гуашь  кисти  тряпочка  палитра  банка для воды  пластилин  ватные палочки
5	Техника работы с трафаретом. Техника работы с палитрой. Формообразование пластической формы	2	Выполнение композиции «Угощение для зайчика» научить детей работе с трафаретом, обводить силуэт зайчика по контуру правильно располагая его на листе бумаги  научить рисовать морковку разными способами (построение треугольной формы линиями, от овального пятна)  продолжать обучать детей работе с палитрой и техникой смешения цветов для получения оранжевого и серого цветов  формировать умение аккуратно, в одном направлении, не выходя за контуры рисунка, закрашивать изображение  воспитать чувство любви к животным, желание помогать им, доводить начатое дело до конца  Материалы:  лист А3  гуашь  палитра  кисти  тряпочка  банка для воды
6	Техника работы гуашью «монотипия». Выделение композиционного центра посредством цвета. Доминанта, акцент	2	Выполнение композиции «Осенний букет» познакомить детей с акварельными красками и способами работы с ними, их отличительными особенностями от гуаши  продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования: «пальчиковая палитра», «монотипия» (различные виды отпечатков, работа с сухими листьями)  расширить представление детей о жанре живописи «натюрморт», об основах изобразительной грамоты (цвет, фон рисунка, композиционный центр)  учить рисовать вазы различных форм от пятна с букетом из отпечатков осенних листьев  расширить кругозор детей об используемых в процессе изобразительной деятельности материалах и различных способах создания изображений рисунка  воспитать в детях желание доводить работу до конца, интерес в получении изображения, положительных эмоций от результата изобразительной деятельности  Материалы:  лист бумаги формата А3  акварель  гуашь(красная, жёлтая, зелёная)  кисти  тряпочка  банка для воды  клеёнка(дощечка для лепки)  осенние листики
7	Живописный приём «примакивание». «Тёплые» оттенки цвета, составные цвета	2	Выполнение пейзажа «Осень» познакомить детей с жанром живописи «пейзаж»  научить детей рисовать на деревьях листочки способом «примакивания» ворса кисти к листу бумаги, меняя цвет краски  познакомить со способом рисования ёлочки с использованием горизонтальных линий разной величины  упражнять в работе с цветом («тёплые цвета»), в получение из основных цветов (красный, жёлтый) составного (оранжевый), познакомить с коричневым цветом и способом его получения на палитре (красный, зелёный)  совершенствовать у детей ориентировку в пространстве листа бумаги, умение строить основной рисунок по предложенному образцу и дополнять пейзаж различными элементами по собственному замыслу (травка, тучки, солнышко, речка)  закрепить умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть;  развивать эстетическое восприятие, умение различать и называть цвета  Материалы:  лист бумаги формата А3  гуашь  палитра  кисти  тряпочка  банка для воды
8	Живописный приём «примакивания». Работа с цветом	2	Выполнение пейзажа «Ёжик на полянке» учить детей рисовать фигуру ёжика от пятна, используя приём дополнения фигуры линиями и мазками; упражнять в рисование круглых форм, нанесение длинных и коротких мазков в разных направлениях, совершенствовать умение располагать главную фигуру по центру рисунка, изображая предметы пейзажа на линии земли; развивать внимание, свободную координацию движений руки на поверхности листа бумаги; воспитывать аккуратность в работе с красками. Материалы:  лист бумаги формата А3  гуашь  палитра  кисти  тряпочка  банка для воды
9	Сказочные персонажи. Техника работы с палитрой	2	Выполнение композиции «Смешарики» научить создавать простые сюжеты, изображая знакомых сказочных персонажей в движении  упражнять детей в рисование круглых предметов от пятна, в умение дополнять рисунок различными линиями и мазками для создания образа сказочных героев  закрепить знание цветов спектра и их оттенков (голубой, розовый)  практиковать работу с палитрой, познакомить со способом получения розового цвета путём смешения белого и красного цветов  развивать творческое воображение и самостоятельность  воспитывать любознательность, исследовательскую деятельность при работе с цветом  Материалы:  лист бумаги формата А3  гуашь  палитра  кисти  тряпочка  банка для воды
10	Гжельская роспись. «Холодные» цвета. Многообразие оттенков цвета	2	Выполнение композиции «Букет для Зимушки» познакомить детей с гжельским промыслом, разнообразием форм и мотивов росписи  учить детей рисовать цветы, используя простые элементы гжельской росписи (линии разной толщины, точки, капельки, сеточка)  продолжать знакомство детей с холодными цветами и их оттенками, познакомить с созданием фиолетового цвета и различных оттенков синего путём разбавления цвета белилами  продолжать учить работать в технике гуашь, использовать для выразительности образа букета различные линии и мазки  воспитывать уважение к народным умельцам  Материалы:  лист бумаги формата А3  альбом для зарисовок  гуашь  палитра  кисти  тряпочка  банка для воды
11	Русская культура и народные традиции. Локальный цвет и его оттенки. «Теплохолодность» цвета	2	Выполнение натюрморта «Скатерть-самобранка» продолжать знакомить детей с русскими народными традициями (дворовой, скатерть-самобранка)  углублять знания детей о цветах и их оттенках, продолжать знакомство с тёплыми и холодными цветами, познакомить с понятиями «темнее», «светлее» (коричневый цвет)  упражнять в работе с палитрой, умении красиво располагать рисунок посередине листа, в самостоятельном выборе элементов украшения работы  воспитывать интерес к родной культуре и традициям  Материалы:  тонированная бумага формата А3(три горизонтальные полосы синего цвета разной насыщенности)  гуашь  палитра  кисти  тряпочка  банка для воды
12	Техника работы с бросовым материалом. Скульптурная пластика	2	Выполнение аппликации «Цветы для мамы» научить детей работе с бросовым материалом (крупа, бусины)  побуждать детей к самостоятельному выбору способов и техники украшения изделия  (бросовый материал, оттиски, резьба стекой, лепные элементы)  развивать мелкую моторику, чувство ритма, глазомер  воспитывать семейные ценности  Материалы:  лепная композиция букета цветов с технике пластилинография  пластилин  набор стек  бросовый материал (бусины, крупа)
13	Работа с геометрическими формами. Применение тона	2	Выполнение этюда «Неваляшка» учить рисовать предметы, состоящие из нескольких круглых форм разного размера, рисовать неваляшку, передавая несложные пропорции фигуры (голова меньше туловища, руки меньше головы)  закреплять знания детей о цветах спектра, познакомить с созданием составного фиолетового цвета путём смешения основных красного и синего  закреплять умение рисовать круглые формы и закрашивать их дугообразными мазками;  совершенствовать умение строить композицию, дополнять сюжет по собственному желанию, используя нетрадиционные техники рисования (тучка со снежинками: ватные палочки, пальчиковая палитра)  воспитывать чувство цвета, эстетический вкус  Материалы:  тонированная бумага формата А3 (фиолетовый)  гуашь  палитра  кисти  тряпочка  банка для воды  клей ПВА
14	Нетрадиционные техники изобразительного искусства. Бумагопластика	2	Выполнение аппликации «Берлога для мишки» учить детей создавать объёмную аппликацию в смешанной технике с использованием нетрадиционных техник и материалов  познакомить с приёмом обрывания бумаги  развивать фантазию и творческую самостоятельность детей  воспитывать любовь к животным и желание всегда прийти на помощь  Материалы:  лист бумаги формата А3  заготовки для аппликации (одеяло, мишка, силуэты ёлочек, вата)  клей ПВА  кисть для клея  клеёнка тряпочка  гуашь  кисти  банка для воды  ватные палочки
15	Характерные особенности дымковской росписи. Возможности цвета. Работа с тоном	2	Выполнение дымковской росписи расширять знания детей о дымковском народном промысле, познакомить с его историей и легендами о дымковской игрушке  учить детей расписывать гуашью вырезанные объёмные трафареты, передавая характер и особенности дымковской росписи (цветовой колорит, особенности узора и его составные элементы-кружки, точки, полоски, кольца, волнистые линии)  развивать творческую самостоятельность, технические навыки при работе с палитрой для создания новых цветовых тонов и оттенков путём разбеливания цвета, точность движений и мелкую моторику пальцев  воспитывать интерес и уважение к творчеству народных умельцев, русским традициям и обычаям  Материалы:  силуэтные заготовки дымковских изделий  гуашь  палитра  кисти  тряпочка  баночка для воды
16	Творческая композиция. Открытка	2	Изготовление новогодней открытки со снеговиком учить детей рисовать фигуру снеговика из нескольких геометрических фигур в движение, передавать его характерные особенности, соблюдать пропорции строения фигуры  учить самостоятельно  придумывать композицию, создавать по собственному замыслу зимний пейзаж с центральным персонажем  упражнять в декоративном украшение работы (рамка с элементами рисования и аппликации) используя ранее приобретённые навыки и умения  развивать художественный вкус, творчество, старательность  воспитание интереса к календарным праздникам и связанных с ними традициями  Материалы:  тонированная бумага формата А3(самостоятельная заготовка фона на предыдущем занятие)  заготовки элементов аппликации (рамка, надпись)  клей ПВА  гуашь  кисти  палитра  тряпочка  баночка
17	Противостояние линии. Характерные особенности линий	2	Выполнение эскиза «Снегири на еловых ветках» научить детей изображать снегирей передовая в рисунке их характерные особенности (строение тела, окраска)  учить рисовать еловые ветки, используя прямые линии разной длины и направлений  упражнять детей в компоновке изображений на формате листа, умение дополнять работу по собственному замыслу  развивать творческое воображение  воспитывать внимательность, аккуратность  Материалы:  лист бумаги формата А3 (цветовая растяжка в тёплых тонах)  гуашь  кисти  тряпочка  баночка для воды
18	Пейзаж и его виды. Смешанная техника работы простым карандашом, красками, бумагой: «набрызгивание», «отпечаток руки», «аппликация»	2	Выполнение пейзажа «Зима» продолжать знакомить детей с жанром живописи «пейзаж» и его видами: зимний, осенний, весенний, летний  научить детей рисовать зимний пейзаж, с деревом используя для построения ствола и больших ветвей нетрадиционную технику рисования «отпечаток руки»  познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования «набрызг» для рисования снегопада  совершенствовать навыки работы детей простым карандашом  (построение рисунка), кистями (выбирать нужный для работы номер, работать всем ворсом и кончиком), гуашевыми красками и палитрой (приём "разбеливания"  цвета с помощью белил)  закреплять знание цветов спектра, холодных и тёплых цветов, умение красиво располагать изображение на формате  побуждать детей к дополнению пейзажа бумагой в технике «аппликация», самостоятельно подбирая вырезанные части тела птицы, аккуратно наклеивать их на работу  воспитывать интерес к изобразительному искусству, любовь к природе  Материалы:  тонированная бумага формата А3  простой карандаш  ластик  гуашь  кисти  тряпочка  палитра  элементы аппликации (синица)  клей ПВА  клеёнка  банка для воды
19	Жанр «портрет» в живописной технике «гуашь»	2	Выполнение портрета «Домовёнок» продолжать знакомить детей с портретной живописью и разнообразием жанра  учить детей рисовать портрет сказочного героя с передачей характерных особенностей внешнего вида и настроения персонажа  учить рисовать лицо человека, соблюдая пропорции, форму и характерные особенности, закрепляя умение выделять основные части предмета рисования, их форму  упражнять в работе с гуашевыми красками, правильном обращение с кистями  воспитывать интерес к русским народным фольклорным персонажам, истории и традициям  Материалы:  лист бумаги формата А3  гуашь  палитра  кисти  тряпочка  банка для воды
20	Тематическая композиция. Холодная цветовая гамма	2	Выполнение композиции «Пингвинёнок на льдине» продолжать знакомить детей с пейзажем, учить передавать в рисунке отношения: земля, вода, небо  Познакомить детей с  предварительной зарисовкой  простым карандашом, научить аккуратной обводке объектов по нарисованным контурам, равномерному закрашиванию  изображения познакомить с техникой рисования восковыми мелками (ребром)  развивать умение красиво располагать рисунок по центру листа, тренировать в умении рисовать различные прямые и волнистые линии, различать и делить цвета на холодную и тёплую цветовую гамму  воспитывать аккуратность,  желание доводить начатое дело до конца  Материалы:  лист бумаги формата А3  простой карандаш  ластик  восковые мелки  цветные карандаши
21	Филимоновская роспись. Техника работы восковыми мелками	2	Выполнение эскиза филимоновской игрушки «Уточка» расширять и углублять знания детей о филимоновской игрушке,  многообразии её форм, цветовом колорите и элементах росписи  обучить детей рисованию игрушки с натуры, предварительному построению рисунка простым карандашом с помощью вспомогательных линий, делать карандашный набросок только главных деталей, научить добиваться точности в изображении формы  научить работе с восковыми мелками (нанесение фона, равномерное окрашивание деталей изображения), обучить рисованию элементов филимоновской росписи (точки, полоски, ёлочки)  закреплять умение находить центр листа, красиво и правильно располагать изображение птицы на формате  воспитывать уважительное отношение к народным мастерам, эстетическое восприятие народной игрушки  Материалы:  лист бумаги формата А3  простой карандаш  ластик  восковые мелки  цветные карандаши
22	Иллюстрации к русской народной сказке по мотивам филимоновской росписи. Акварельная техника	2	Иллюстрирование русской народной сказки «Рукавичка» с элементами филимоновской росписи учить детей создавать сказочную композицию по мотивам сказки «Рукавичка»  продолжать учить детей созданию предварительного наброска изображения простым карандашом  упражнять детей в работе с  акварельными  красками, закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов, чисто промывать кисть и осушать ее о тряпочку, прежде чем взять другую краску  развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика используя элементы филимоновской  росписи (разноцветные полоски, снежинки), развивать чувство цвета и ритма  воспитывать любовь к народному искусству  Материалы:  лист формата А3  трафарет рукавицы  простой карандаш  ластик  акварель  восковые мелки  кисти  тряпочка  банка для воды
23	Техника росписи по пластилину. Техника «Гуашь»	2	Выполнение композиции «Тюльпаны» познакомить детей с техникой росписи пластилина, её специфическими особенностями, этапами работы  закреплять знание различных цветов и оттенков, умение использовать в процессе рисования разнообразные формообразующие движения  развивать умение красиво располагать на работе элементы композиции, совершенствовать навыки работы в технике «гуашь»  воспитывать умение правильно оценивать и анализировать результаты собственной творческой деятельности  Материалы:  лист картона формата А4 с рельефным изображением тюльпанов в пластилиновой технике  гуашь  кисти  палитра  тряпочка  банка для воды
24	Техника работы акварелью по-сырому с элементами нетрадиционного рисования «отпечаток руки», «парафиновая свеча»	2	Выполнение этюда Грач формировать у детей обобщенное представление о внешнем облике птицы, понимание, что все птицы, несмотря на различия в окраске, форме и величине частей, сходны по строению  упражнять детей в работе с акварелью, познакомить с техникой работы по-сырому  развивать глазомер, умение красиво располагать изображение на формате, планировать этапы своей работы  воспитывать интерес к народному календарю, традициям и обычаям связанных с календарными праздниками  Материалы:  лист бумаги формата А3  ткань под формат (сырая)  водяной распрыскиватель  акварель  карандаш простой  восковые мелки (или парафиновая свеча)  ластик  кисти  тряпочка  банка для воды
25	Создание эскиза птицы в смешанной технике	2	Выполнение эскиза «Сова» научить создавать изображение совы в комбинированной технике (акварель, восковая свеча, восковые мелки)  упражнять в построение рисунка простым карандашом, в аккуратном обведение предметов по нарисованным  контурам, тщательному закрашиванию изображения  продолжать знакомить детей с техникой рисования свечой и акварельными красками  развивать навыки поиска композиционного центра на листе бумаги, работы акварелью  воспитывать интерес к изобразительной деятельности  Материалы:  лист бумаги формата А3  карандаш простой  ластик  свеча  акварель  кисти  тряпочка  банка для воды
26	Основные изобразительные средства графики - линии, штрихи, пятна, точки, цвет в книжной иллюстрации	2	Иллюстрирование сказки «Озорной мышонок» продолжать знакомство детей с видами и жанрами изобразительного искусства, познакомить с книжной иллюстрацией по творчеству «Сказка о глупом мышонке»  учить рисовать мышонка,  составляя изображение из простых форм (овал, круг, линия), дорисовывая необходимые элементы сказочного образа  упражнять в создание  предварительного наброска простым карандашом, умение красиво располагать рисунок по центру листа, создавать сюжетную композицию по собственному замыслу  развивать наблюдательность, эстетическое восприятие окружающего мира и желание его изображать  Материалы:  лист бумаги формата А3  простой карандаш  ластик  цветные карандаши  восковые мелки
27	Цветовые гармонии. Температура цвета	2	Выполнение «Подводное царство» знакомить детей с основами цветоведения, учить анализировать основные цветовые отношения, познакомить с теорией нахождения цветовых гармоний  учить рисовать сложные по форме изображения на основе волнистых линий, согласовывая пропорций фона (листа бумаги) и задуманного образа  упражнять в свободном  экспериментирование с акварельными красками  (изображение моря способом цветовой растяжки по-мокрому)  развивать образное мышление, творческий потенциал, восприятие цветовых гармоний  воспитывать художественный вкус, чувства стиля  Материалы:  лист бумаги формата А3  акварель  палитра  кисти  тряпочка  банка для воды
28	Хроматические и ахроматические цвета. Контраст цвета	2	Рисование по сюжету славянской сказки «Колобок» продолжать знакомить детей с русскими народными сказками познакомить с понятиями ахроматические и хроматические цвета, контраст цвета  упражнять детей в самостоятельном выборе  содержания рисунка, в соответствии с поставленной  творческой задачей(создание композиции по сюжету сказки, включающей главного героя-колобка и препятствия, которые он встречает), самостоятельном использовании различных выразительных средств (точка, линия, форма, цвет)  развивать творческую индивидуальность, воображение, умение высказывать свое мнение, чувство цвета для большей выразительности рисунка  воспитывать интерес к народной культуре и традициям  Материалы:  лист бумаги формата А3 (эскиз «Сказочные животные» )  гуашь  палитра  кисти  тряпочка  банка для воды
29	Равновесие в композиции. Композиционный центр. Гуашь	2	Выполнение декоративной композиции «Курочка Ряба» знакомить детей с основами изобразительной грамоты, с принципами правильного построения рисунка, с правильным составлением элементов рисунка в сюжетную композицию  учить рисовать курочку от пятна дорисовывая отличительные особенности птицы в технике "примакивания", дополнять изображение декоративными элементами(цветы, травы, рамка)  упражнять в работе разными кистями в соответствии с поставленными задачами, упражнять в умении работать всем ворсом кисти и её кончиком;  развивать чувства формы и композиции  воспитывать интерес к изобразительной грамоте и стремление к лучшему результату деятельности  Материалы:  лист формата А3  гуашь  кисти  палитра  тряпочка  банка для воды
30	Стилизация природных форм. Композиция «Солнышко» в тёплой цветовой гамме	2	Выполнение декоративной стилизации «Красно Солнышко» познакомить детей с первоначальными знания по основам стилизации и способами их применения (построение фигуры от простого к сложному)  упражнять в работе с трафаретом, в знание цветового спектра, основных и составных цветов, холодной и тёплой цветовой гаммы  учить детей создавать средствами рисунка сказочный образ солнышка украшая его простым орнаментом  развивать графические навыки, аккуратность, мелкую моторику и точность движения руки  воспитывать интерес к выполнению изображения стилизованных природных форм, народной культуре и традициям  Материалы:  лист формата А3  простой карандаш  ластик  цветные карандаши  восковые мелки  трафарет (круг)
31	Жанр «пейзаж» в живописной технике «акварель». Сельский пейзаж	2	Выполнение «Домик в лесу» продолжать знакомить детей с миром изобразительного искусства, расширять кругозор детей знакомя их с разнообразием видов пейзажной живописи  познакомить детей с избой-жилищем крестьянской семьи, с традициями украшения домов (конёк, наличники), разными  предметами старинного русского быта (печь, прялка, коромысло,  ухват)  учить в рисунке передавать особенности строения русской  избы, украшать узорами окна, двери, дополнять рисунок пейзажем по собственному представлению  упражнять в технике работы акварелью, в умение правильно и красиво располагать композицию на формате листа  воспитывать бережное отношение к старинным вещам, народным традициям, обычаям гостеприимства, интерес к русскому фольклору  Материалы:  лист бумаги формата А3  акварель  кисти  тряпочка  банка для воды
32	Ахроматические и хроматические цвета. Линейная перспектива. Городской пейзаж	2	Выполнение пейзажа «Огни ночного города» знакомить детей с основами изобразительной грамоты, познакомить с первичными законами перспективы (линия горизонта, уменьшение и увеличение объектов)  углублять знания детей в области цветоведения: цветовой спектр, ахроматические и хроматические цвета, светлота и насыщенность тона (светлое и темное за счет нажима на карандаш, в акварели тон меняется за счет количества воды, а в гуаши за тон отвечает белая краска)  учить рисовать городской пейзаж с учётом законов перспективы  воспитывать усидчивость, интерес к изобразительной грамоте, умение оценивать результаты своей деятельности  Материалы:  лист тонированной бумаги  формата А3(тёмно-серый)  гуашь  палитра  кисти  тряпочка  банка для воды
33	Творческое задание. Композиция автомобиль в живописной технике «Акварель»	2	Выполнение творческого задания «Грузовой автомобиль» учить детей рисовать автотранспорт, передавать особенности строения грузового автомобиля (трактора)  закреплять умение создавать в рисунке картины окружающей жизни, выражать в цвете характер того или иного явления природы, умение подбирать нужное расположение  формата листа в соответствие с замыслом, продумывать последовательность выполнения рисунка  развивать творческое воображение, фантазию  воспитывать интерес к изобразительной деятельности  Материалы:  лист бумаги формата А3  акварель  палитра  простой карандаш  ластик  кисти  тряпочка  банка для воды
34	Творческое задание. Пейзаж с динозаврами в смешанной технике	2	Выполнение «Пейзаж с динозаврами» заинтересовать детей рисованием динозавров в их среде обитания-среди гор, лесов и степей, используя в работе акварельную и нетрадиционную технику рисования «отпечаток руки»  развивать творческий потенциал, воображение, стремление к лучшему результату  воспитывать аккуратность, эстетический вкус  Материалы:  лист бумаги формата А3  акварель  гуашь  палитра  простой  карандаш  ластик  кисти  тряпочка  стакан для воды

3.        Требования к уровню подготовки обучающихся