Дисциплина «История» является обязательной для изучения дисциплиной, входящей в базовую часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл». Изучение дисциплины «История» предполагает углубление и обобщение знаний и умений в области исторического знания, освоенных учащимися на уровне среднего общего образования. Основным содержанием дисциплины являются социально-экономические и политические процессы в отечественной истории, поскольку изучение дисциплины, во-первых, предполагает непосредственную связь с модулями «Профессионального цикла», в рамках которых предполагается изучение мировой истории, а во-вторых, подчинено общей логике ООП, в основу которой положен историко-хронологический принцип изучения и осмысления социально-исторических и культурных явлений.
Краткое содержание дисциплины «История»:Сущность, формы, функции исторического знания. История России - неотъемлемая часть всемирной истории. Проблемы этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Особенности социального строя в Древней Руси. Этнокультурные и социально - политические процессы становления и развития русской государственности. Формирование сословной системы организации общества. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Проблема генезиса самодержавия.
Особенности и основные этапы экономического развития России XIX в. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.
Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Революции и реформы. Социально-экономическое развитие страны в 20-30-е гг. Великая Отечественная война. Социальноэкономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР во второй половине ХХ столетия. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Социальноэкономические, политические и культурные процессы в современной России.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»
Цели освоения дисциплины «Философия».
Целью изучения дисциплины «Философия» является овладение знаниями, умениями и навыками, обеспечивающими формирование мировоззренческой, логико-методологической культуры личности, способностей ее самоопределения в сфере смысложизненных приоритетов через уяснение специфики философского знания, гуманистической, онтологической, теоретико-познавательной, аксиологической,
праксиологической, мировоззренческой, методологической функций философии, изучение исторических и современных достижений философии в решении гносеологических задач, основных способов освоения человеком мира, овладение навыками научного познания, изучение основных онтологических понятий, категорий, обретение знаний о содержании и основных этапах философско-антропологических воззрений, выяснение специфики, фундаментальных характеристик и смысложизненных оснований человеческого бытия; изучение философских проблем общества и истории, закономерностей исторического развития мировой цивилизации, места человека в историческом процессе, овладение умениями толерантного восприятия и социально-философского анализа социальных и культурных различий.
Дисциплина «Философия» является обязательной для изучения дисциплиной, входящей в базовую часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл». Теоретические знания, полученные учащимися в рамках данного курса, фундируют гуманитарную в широком смысле, а также общепрофессиональную подготовку студентов, способствует формированию культуры мышления студентов и становлению их профессиональных компетенций.
Краткое содержание дисциплины «Философия»:Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
Курс философии содержит следующие темы:
- основы онтологии, философские проблемы сознания и познания, философская антропология, философские проблемы общества и истории.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Педагогика и психология»
Цели освоения дисциплины «Педагогика и психология».
Целью изучения курса «Педагогика и психология» является формирование базовых теоретических знаний, необходимых для становления профессиональных компетенций студентов в области образовательной деятельности; формирование готовности к критическому осмыслению явлений социальной жизни, способности анализировать основные контексты социального взаимодействия.
Место дисциплины «Педагогика и психология» в структуре ООП бакалавриата.Дисциплина «Педагогика и психология» входит в вариативную часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл».
Изучение дисциплины «Педагогика и психология» предполагает актуализацию личностного опыта студентов и создает базу для формирования профессиональных компетенций, овладение которыми способствует успешному прохождению производственной практики и становлению студентов как профессионалов в культурно-просветительской и образовательной сферах.
Краткое содержание дисциплины «Педагогика и психология»:Данный курс является интегративным, включающим общее представление о таких науках, как «Психология» и «Педагогика», являющихся частью человекознания.
Курс знакомит будущих специалистов, получающих высшее образование, с основами научного представления о психологии, как науке о психических процессах и их закономерностях, о процессе познания; и педагогике - как науке, исследующей закономерности воспитания, обучения и образования. Курс дает представление о педагогических и психологических особенностях организации педагогического процесса, формирует представление о современной личности, межличностных взаимоотношениях, межгрупповых отношениях и взаимодействии.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Введение в гуманитарные науки»
Цели освоения дисциплины «Введение в гуманитарные науки».
Цель курса — «ввести» студента в мир гуманитарных наук, формировать способность понимать сущность и значение гуманитарных наук в современном мире, формировать осознанное понимание основных положений и методов гуманитарных наук и умение использовать их при решении профессиональных, научно-исследовательских задач.
Место дисциплины «Введение в гуманитарные науки» в структуре ООП бакалавриата.Дисциплина «Введение в гуманитарные науки» является дисциплиной, входящей в часть дисциплин по выбору цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл».
Дисциплина предназначена для студентов первого курса, которые на новом для себя научно-теоретическом уровне начинают изучение различных гуманитарных наук. Поэтому курс является одним из важнейших на первом этапе обучения, «вводящим» в мир гуманитарных наук.
Краткое содержание дисциплины «Введение в гуманитарные науки».Понятия: наука, искусство; гуманитарный, гуманитарность, гуманитарные науки, гуманитарное образование и др. Роль гуманитарных наук в исторической перспективе развития общества.
Классическая формула гуманитарного знания: история, филология, философия.
Современная классификация гуманитарных наук.
Взаимосвязь с социальными науками.
Главная функция гуманитарных наук — получать научное знание о человеке в разных аспектах (человекознание). Антропология (философская, культурная, педагогическая). Аксиология и акмеология.
Гуманитарные науки и искусства (музыка, изобразительное искусство, театр, хореография, литература, кино).
Гуманитарные науки и гуманитарное образование.
Первоисточники и исследования по проблемам гуманитарного знания.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Логика»
Цели освоения дисциплины «Логика».
Целями освоения дисциплины «Логика» являются: развитие логической культуры студентов, обучение правилам аргументации и полемики, формирование способности логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, формирование способности к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению результатов исследования, углубление философской и культурологической подготовки студентов путем знакомства с различными типами рациональности.
Место дисциплины «Логика» в структуре ООП бакалавриата.Дисциплина «Логика» является дисциплиной, входящей в часть дисциплин по выбору цикла «Математический и естественнонаучный цикл».
Изучение дисциплины «Логика» предполагает углубление и обобщение знаний и практических умений в сфере научного дискурса, освоенных учащимися на уровне среднего общего образования, а также в рамках курсов «Математического и естественнонаучного цикла». Освоение основ логической семиотики, способов выявления смыслов и значений текстов разного уровня, методов научного рационального познания готовит студентов к освоению последующих дисциплин профессиональной подготовки когнитивного комплекса, а также формирует профессиональные компетенции, необходимые для проведения студентами собственного научного исследования в рамках ООП бакалавриата.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
