Конспект НОД по математике в подготовительной группе

Конспект НОД по математике в подготовительной группе.

  Подготовила воспитатель:  

Задачи:

Обучающие: закрепление представлений о числовом ряде: обучение  классификации чисел при сравнении с заданным  числом при помощи модели  «логическое древо»;формирование представлений о числах второго десятка;формирование представлений о составе чисел;закрепление представлений о временах года;обучение действиям использования графической модели типа оси для установления соотношения чисел; развитие представлений о календаре. 

Развивающие: развитие зрительного и слухового восприятия;развитие внимания: виды-зрительное, слуховое;  свойства: сосредоточенность, концентрация, переключаемость; развитие мышления: наглядно-образное, логическое. 

Воспитывающие: воспитание умение внимательно слушать товарища, не перебивая его; воспитание взаимопомощи; воспитание умения поддерживать порядок на рабочем месте и убирать его по окончании занятия.

Методические приемы: игровой  (использование сюрпризного момента); наглядный; словесный  (загадки, напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

I часть. Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами отправимся в очень сложную и интересную страну под названием «Математика». Но чтобы туда попасть, вы должны потрудиться, ответить на вопросы и выполнить задания.  Начнем с математической разминки. Отвечает тот, кого я спрошу.  1. Посчитай от 12 до 19.  2. Посчитай от 20 до 14.  3. Назови число, которое больше чем 17, но меньше чем19.  4. Назови число, которое меньше чем 14, но больше чем 12.  5. Назови соседей числа13.  6.Назови соседей числа 19.  7. Какое я задумала число, если от него отнять  1, то получится 16.  8. Какое я задумала число, если к нему прибавить 1, то получится 11.  9. Назови день недели после четверга.  10. Назови 7 день недели.  11.  Назови 3 день недели. 12. Какой день недели перед вторником. 13. Перечисли весенние месяца. 14. Перечисли зимние месяца.  15. Как называется  месяц, когда вы пойдете в школу.  16. Месяц сентябрь, какой по счету в календаре.  17. Как называется пятый месяц года.  18. Назови третий месяц года.

Воспитатель: Молодцы! Первую воображаемую ступеньку мы с вами преодолели.  Сели девочки, сели мальчики. Спинки ровно, ноги рядышком.  Ребята, мы будем с вами подниматься по ступенькам все выше и выше. А что же мы найдем наверху?  Чтобы узнать, возьмите верхний листочек, карандаш и соедините все цифры по порядку.  Что у вас получилось?

Дети: Ключик.  Воспитатель:  Значит, на  верхней  ступеньке мы должны найти ключ, который нам поможет, что - то открыть.  А сейчас выложите перед собой карточки с числами второго десятка. Перед вами лежит волшебная дорожка, по которой могут гулять цифры. А на доске я помещу знаки, на которые  вы должны обратить внимание.  Первому ряду – знак справа, второму ряду - знак  посредине, третьему ряду - знак слева. (На доске нарисованы волшебные дорожки  и написаны знаки  меньшеили равно 15, больше или равно17,  меньше или равно 12).  Воспитатель: Спрашиваю по одному ребенку с каждого ряда.  «Прочитай свой знак. Какие цифры пошли по верхней дорожке, по нижней?  Какие цифрыпошли по другой дорожке?  Воспитатель: Вы все сделали правильно. Мы с вами преодолели еще одну ступеньку.

II часть.

Воспитатель: Предлагаю вам математические шутки-загадки. Здесь,  ребята, вам надо быть очень внимательными.  1. У бабушки Даши внучка Маша,  кот Пушок, собака Дружок.  Сколько у бабушки внуков?  (1).  2. На дереве сидело четыре птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько было ворон? (2).  3. Купил на одну копейку, заплатил две копейки.  Сколько дадут сдачи? (1). 4. Первый Назар шел на базар, второй Назар шел с базара. Какой Назар купил товар, какой шел без товара? 

Физкультминутка «Дни недели».III часть.  Воспитатель: Молодцы, мы поднялись с вами еще на одну ступеньку, отправляемся дальше.  Воспитатель: Сейчас решим задачу с помощью модели  «числовая ось».  Положите перед собой листочек с осью, послушайте задание.  Мама решила приготовить  на зиму сливовый и персиковый компот. Она купила 12 слив и 12 персиков.  Воспитатель: Что вы можете сказать о количестве слив и персиков. Воспитатель: Правильно, их поровну. Отложите на числовой оси количество отрезочков  равных числу 12- это количество персиков и слив, поставьте число 12.  Воспитатель: Сливы мама разложила по 4 штуки в банку, ребята,  отметьте на числовой оси,  сколько понадобилось  банок под сливовый компот. Воспитатель: Скажи, Соня, сколько получилось банок? (3). Напишите это число сверху над числом 12. Ребята,  а  персики мама разложила  по 3 штуки в банку. Отметьте на числовой оси,  сколько банок понадобилось маме для персикового компота.  Воспитатель: Кирилл, сколько у тебя получилось банок? (4).  Воспитатель: Ребята, банок с каким компотом получилось больше?  Почему больше? Хорошо, передвигаю флажок еще на одну ступеньку.  IY часть. Состав числа 8,9,10. Игра  «Камешки», ребята у меня в двух руках 8 камешков, угадайте,  поскольку камешков у меня в каждой руке?  Молодцы, передвигаю флажок еще на одну ступеньку.  Y часть.  Воспитатель: Выложите по порядку дни недели.  1 ряд - ваш месяц начинается с четверга;  2 ряд - у вас первое число месяца-воскресенье;  3 ряд-у вас первое число месяца-пятница.  Воспитатель:  1 ряд - назовите все понедельники;  2 ряд-назовите всесреды,  3 ряд - назовите все субботы.  Ребята, вы справились с этим заданием очень хорошо, и мы поднимаемся на верхнюю ступеньку, здесь есть наш ключик. А раз есть ключик, то он должен что-то открывать. Воспитатель:  Да здесь шкатулка, открываю, письмо. Ребята, послушайте, что в нем написано:«Ребята, вы славно потрудились, выполнили все мои задания. Я приглашаю вас в свою волшебную страну и хочу угостить вас. Математика».