Конспект урока математики 2 класс

Северо-Казахстанская обл. Мамлютский район КГУ « Воскресеновская средняя школа»

учитель начальных классов

Конспект урока математики 2 класс

Раздел 1С - Геометрические фигуры. Периметр. Площадь

Тема: Путешествие в степи Периметр треугольника, прямоугольника, квадрата	Школа:
Дата:	Ф. И.О. педагога:
Класс:	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цель обучения	Измерять длину сторон многоугольников, предметов окружающего мира и обобщать, составлять, применять формулы нахождения периметра:  Р=2(а+ b), Р = 4а, Р=а+ b +с Находить неизвестную сторону фигуры по периметру и известным сторонам. 2.5.2.3. Обозначать заглавными буквами латинского алфавита точки, отрезки, лучи, прямые и читать их по обозначению.
Предполагаемый	Все учащиеся будут:
результат	знать понятие периметра, измерять длину сторон многоугольников, находить сумму длин сторон.
Многие учащиеся будут:
применять формулы нахождения периметра: Р= (а+в)2, Р = а * 4, Р=а+в+с
Некоторые учащиеся будут:
обобщать правила и формулы нахождения периметра: Р= (а+в) *2, Р = а * 4, Р= а+ в+ с
Языковая цель	Учащиеся могут: пояснять, как найти периметр фигуры. Предметная лексика и терминология:
Сторона, многоугольник, сумма длин сторон, периметр.
Серия полезных фраз для диалога/письма Обсуждение:
Что такое периметр? Какая фигура называется многоугольником?
Письмо:
Запись решения задач на нахождение периметра.
Предшествующие знания	Многоугольники, длина сторон.
Этапы  урока	Содержание этапа, деятельность учителя	Ресурсы
Организационный этап.	Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Сәлеметсіз бе, кыздар!, Helloy. бойс! Менин атаным Надежда Евгеньевна. -Прозвенел и смолк звонок, Начинается урок, Чтобы было всё в порядке Мы начнём урок с зарядки. -Вы немножечко размялись, Теперь дружно подровнялись. На меня все посмотрели, И на место тихо Отырындар, кыздар! Sидаун плиз, бойс! -На листе самооценки укажи, с каким настроением вы пришли на урок математики.	Физ. минутка «Две сестрицы» слайд №1 смайлики
Актуализация знаний.	Устный счёт. 1.Выберите те суммы, которые можно заменить умножением, объясните, как это сделать, найдите значения этих выражений. 2.Посмотрите на оставшиеся выражения и назовите то, которое будет лишним в этой группе. 3. А можно в этих выражениях заменить одинаковые слагаемые умножением? Выполни замену, найди значения выражений. - Сегодня ребята мы попадём в интересную страну Геометрия, населённую удивительными жителями. А как зовут этих жителей, нам помогут узнать эти выражения. - Установите принцип соединения примеров, продолжите, найдите значения выражений. Дети решают пример, находят ответ и вывешивают его на доску) 77, 63, 90, 20, 41, 7, 21 - Какое число лишнее? Почему? (7-однозначное, а остальные двузначные) - Расставьте числа в порядке убывания. (90, 77, 63, 41, 21, 20). Теперь давайте посмотрим, какие буквы спрятались за этими числами. (Фигуры) - Геометрические фигуры и населяют страну Геометрия         - Посмотрите на чертёж. Что изображено на чертеже? (Фигуры) - Но не все эти фигуры помогут нам на уроке. Какая фигура лишняя и почему? (Круг – он без углов, треугольник – у него 3 угла, ромб – нет прямых углов) - Какие геометрические фигуры остались? (Прямоугольник и квадрат) -Что вы знаете о квадрате? -Что вы знаете о прямоугольнике? -Чем квадрат отличается от прямоугольника? - В вашем трудолюбии я не сомневаюсь. Зная, как вы любите мастерить, создавать что-то своими руками, я предлагаю вам попробовать себя в роли конструкторов. 1. Работа в парах. Перед вами лежит кусок проволоки. 1. Из светлого кусочка проволоки сделайте модель квадрата  со стороной 4 см. 2. Из тёмного кусочка проволоки сделайте модель прямоугольника со сторонами 4 см и 6 см. 3. Найдите сумму длин всех сторон полученной фигуры. 4. Запишите в тетрадь.	Карточки Карточки с ответами Геометрические фигуры Проволока
Постановка цели урока. Первичное усвоение новых знаний.	-Как вы думаете о чём мы будем говорить на уроке? - Правильно, тема нашего сегодняшнего урока «Периметр квадрата и прямоугольника». -Сформулируйте цель урока? -Что такое периметр? -Кто знает, что обозначает это слово в переводе с древнегреческого языка? Прочитайте. Измерение вокруг - Более 2000 лет тому назад ученики школы древнегреческого учёного Пифагора положили начало математическим наукам -Сейчас проверим, как вы умеете чертить прямоугольник. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 2 см. Подпишите длины сторон. -Давайте найдём периметр прямоугольника. Какой буквой обозначается периметр? -Покажите, чему равен результат? -Запишем на доске, как вы находили периметр прямоугольника? -Кто может вычислить периметр другим способом? -А сейчас попробуем вывести формулы нахождения периметра прямоугольника. Обозначим стороны латинскими буквами. - Подставим латинские буквы в ваши решения и запишем формулы. -Проверим по образцу. -Оцени свою деятельность на этом этапе урока на листе самооценки. Физкультминутка	Слайды
Практическая работа.	(Учитель выдает прямоугольники) -Перед вами фигура. Как она называется? -Нужно вычислить периметр прямоугольника разными способами. С чего начнем решение? Проверим себя по образцу. -Оцени свою деятельность на этом этапе урока.	Прямоугольники Слайд Светофор
Прак. работа.	-Ребята, как вы думаете, пригодится ли нам в жизни знание  формулы  периметра прямоугольника? -К 8 Марта для своей мамы вы сделали открытку, по краям открытки нужно приклеить рамочку из тесьмы. У меня клубок тесьмы. Сколько сантиметров тесьмы нужно отрезать каждому из вас для рамочки? -С чего начнём решение задачи? -Проверим результат. - На следующем уроке технологии, каждый из вас отрежет тесьму нужной длины  и приклеит рамочку. -Оцени свою работу на листе самооценки.	Тесьма. Открытки, ножницы
Домашнее задание. Рефлексия. Итог урока.	-Прочитайте домашнее задание. -Над какой темой работали? -Какую цель ставили? -Добились ли цели урока? -На листе самооценки укажи, с каким настроением вы уходите с урока. -Поставьте себе отметку на листе самооценки. -Сейчас мы сделаем подарок к 8 Марта для мамы пингвинёнка. Вам нужно составить букет из цветов. -Если вы хорошо научились вычислять периметр прямоугольника разными способами, приклейте оранжевый цветочек. -Если вы затрудняетесь вычислять периметр прямоугольника разными способами, приклейте жёлтый цветочек. -Если вы не  научились вычислять периметр прямоугольника разными способами, приклейте голубой цветочек. (По результатам самооценки фиксируется направление будущей деятельности)	Слайд