1. Судебный пристав-исполнитель в порядке исполнения решения суда о взыскании 10 000 рублей в возмещение вреда, причиненного Петровой, произвел опись имущества, принадлежащего должнику Игнатьеву.
Сергеева, племянница должника, присутствовавшая при этом, заявила, что компьютер и стиральная машина, включенные в опись, принадлежат ей на праве собственности. Судебный пристав-исполнитель не принял пояснения Сергеевой во внимание.
Каким образом Сергеева может защитить свое право собственности?
Какие доказательства должны быть представлены Сергеевой для подтверждения своего заявления?
2. Иванов обратился в суд с иском к администрации местного самоуправления о признании права собственности на жилой дом, в котором он проживает в течение пятнадцати лет. В заявлении указывается, что владелец дома выехал и место его пребывания не известно, истец пользуется домом открыто, вселился туда с разрешения администрации.
Какие обстоятельства и кем подлежат доказыванию?
Какие фактические данные должны быть предоставлены суду и с помощью каких средств они должны быть установлены?
3. Корнеева обратилась в суд с иском к Бурлаковой и Назаровой о возмещении материального ущерба. В исковом заявлении было указано, что ответчицы совершили кражу вещей из ее квартиры на сумму 560 000 рублей, за что осуждены приговором суда, однако ущерб не возместили.
Истица, кроме копии приговора суда, других доказательств, подтверждающих ее требование, суду не представила. По ее мнению, иск является бесспорным.
Права ли Корнеева? Если да (нет), то почему?
Методические рекомендации:
Определить понятие и значение доказательств, в уголовном процессе. Определить требования, предъявляемые к доказательствам. Установить особенности отдельных средств доказывания. Определить понятие, элементы и предмет доказывания. Установить особенности распределения обязанностей по доказыванию.Контрольные вопросы:
Что служит источниками определения предмета доказывания? Назовите средства доказывания. Является ли перечень средств доказывания исчерпывающим? Что такое доказательственные факты и чем они отличаются от доказательств? Какие презумпции преобладают в российском праве? Назовите известные вам правовые презумпции.
Критерии оценки:
Отметка «5» по практическому вопросу ставится при получении
требуемого ответа на основе применения соответствующих умений и теоретических знаний.
Отметка «4» ставится, если при выполнении задания допущены незначительные ошибки.
Отметка «3» ставится, если в ответе допущены значительные ошибки, или в нем не раскрыты некоторые существенные аспекты содержания, или обучаемый не смог показать необходимые умения.
Отметка «2» ставится, если обучаемый совсем не справился с заданием.
Практическая работа № 2.
Тема 2.2. Предварительное расследование.
Цель: закрепление теоретических знаний и приобретение практических навыков по теме.
Время выполнения – 4 часа.
Место выполнения – работа на уроке.
Задание:
Защита презентации на тему: «Соединение и выделение уголовных дел в стадии предварительного расследования».
Методические рекомендации:
1.Определить предварительное следствие и дознание: общее и особенное.
2. Раскрыть взаимодействие следователя и органов дознания. Органы предварительного расследования и их компетенция.
3. Раскрыть органы дознания и их компетенция.
4. Определить место производства предварительного расследования как
общее условие предварительного расследования. Условия, определяющие (надлежащее) место производства предварительного расследования; место производства отдельных следственных действий.
Контрольные вопросы:
Понятие, сущность и значение стадии предварительного расследования. Характеристика стадии по ее обязательным признакам. Формы предварительного расследования и их соотношение. Понятие и виды дознания, как форм предварительного расследования. Сроки предварительного следствия Обеспечение прав заинтересованных лиц, участвующих в расследовании.Критерии оценки:
Отметка «5»Сформулирована и раскрыта тема проекта, четко и грамотно сформулированы цель и задачи. Полностью изложены основные аспекты темы проекта. Использовано более одного ресурса. Стиль оформления сочетается с содержанием проекта. Использованы возможности ИКТ: презентация PowerPoiht, текст и рисунки оформлены на компьютере. Выступление началось с введения, которое привлекло аудиторию, и закончилось хорошим завершением.
Отметка «4»Тема частично раскрыта. Цель и задачи сформулированы некорректно. Или задачи отсутствуют. Некоторый материал изложен некорректно. Процесс решения проблемы неполный (системность нарушена), сюжет отсутствует или присутствует только в некоторых заданиях. Выводы и рекомендации не всегда соответствуют содержанию, не раскрывают проблему. В работе использован только один ресурс. Стиль оформления недостаточно сочетается с содержанием проекта. Использованы возможности ИКТ в оформлении текста и рисунков. Выступление не содержало введения или завершения.
Отметка «3»Тема частично раскрыта. Цель и задачи не определены. Объяснения некорректны, запутаны или не верны. Выводы и рекомендации отсутствуют. Ресурсы не указаны. Стиль оформления не сочетается с содержанием проекта. Не использованы возможности ИКТ в презентации и оформлении (написано от руки). В выступлении не было введения и заключения.
Отметка «2»ставится, если обучаемый совсем не справился с заданием.
Практическая работа № 3.
Тема 2.3.
Предварительное следствие и дознание. Следственные действия.
Цель: закрепление теоретических знаний и приобретение практических навыков по теме
Время выполнения – 6 часов.
Место выполнения – работа на уроке.
Задание:
Деловая игра «Следственные действия»
Методические рекомендации:
Подготовка:
Студенты распределяют между собой роли, необходимые по условиям задания.
Кроме того нужны участники, которые будут помогать в подготовке роли и
наблюдатели.
Дается задание для участников.
Проведение игры.
Подведение итогов:
- В начале спрашивают самих актеров, насколько они довольны достигнутым результатом.
- Затем участники, помогавшие в подготовки роли, коротко рассказывают, какая стратегия была запланирована и как она проявилась на их взгляд.
- В конце наблюдатели представляют обзор конкретных моментов поведения и описывают свои впечатления от игры. Важно на этом этапе, чтобы наблюдатели оставались на уровне личных наблюдений и не переходили на оценку или осуждение.
Контрольные вопросы:
Понятие, виды и общая характеристика следственных действий в уголовном судопроизводстве России. Условия законного и обоснованного производства следственных действий. Участие специалиста, понятых, переводчика, иных заинтересованных лиц. Процессуальное оформление хода и результатов следственных действий. Требования к протоколу. Удостоверение отказа от подписи протокола следственных действий. Требования, предъявляемые к процессуальному оформлению принимаемых решений, а также к протоколам следственных действий. Судебный контроль за законностью и обоснованностью производства следственных действий, ограничивающих конституционные права и свободы граждан. Профессиональная этика при производстве следственных действий. Осмотр. Виды осмотра. Процессуальный порядок производства осмотра и его протоколирования. Освидетельствование как следственное действие. Следственный эксперимент: понятие, сущность и содержание. Цели и процессуальный порядок производства, порядок оформления. Обыск. Виды обыска. Выемка. Ее виды. Допрос. Очная ставка. Порядок допроса свидетеля потерпевшего. Особенности допроса несовершеннолетнего свидетеля. Протокол допроса. Предъявление для опознания как следственное действие. Виды опознания. Проверка показаний на месте: цели, основания. Порядок производства и процессуальное оформление. Назначение и производство экспертизыКритерии оценки:
Игра оценивается по количеству баллов, набранных обучающимися.
______________________________________
(фамилия участника игры)
Критерии оценивания |
| |
Соответствие представленного материала теме урока | 5 | |
Раскрытие темы | 10 | |
Использование информационных технологий в выступлении | 5 | |
Артистичное исполнение своей роли | 10 | |
Итого: | 30 |
Отметка «5» 30-27 баллов.
Отметка «4» 26 – 22 баллов.
Отметка «3» 21 – 15 баллов.
Отметка «2» менее 15 баллов.
Практическая работа № 4.
Тема 3.2.
Судебное разбирательство.
Цель: закрепление теоретических знаний и приобретение практических навыков по теме.
Время выполнения – 4 часа.
Место выполнения – работа на уроке.
Задание:
Деловая игра «Судебное разбирательство»
Методические рекомендации:
Подготовка:
Студенты распределяют между собой роли, необходимые по условиям
задания. Кроме того нужны участники, которые будут помогать в подготовке роли и наблюдатели. Дается задание для участников.
Проведение игры.
Подведение итогов:
- В начале спрашивают самих актеров, насколько они довольны достигнутым результатом.
- Затем участники, помогавшие в подготовки роли, коротко рассказывают, какая стратегия была запланирована и как она проявилась на их взгляд.
- В конце наблюдатели представляют обзор конкретных моментов поведения и описывают свои впечатления от игры. Важно на этом этапе, чтобы наблюдатели оставались на уровне личных наблюдений и не переходили на оценку или осуждение.
Контрольные вопросы:
1. Сущность, содержание и значение стадии судебного разбирательства дела по первой инстанции.
2. Характеристика стадии по обязательным признакам: задачи стадии; метод решения задач; круг участников стадии; начальный и конечный момент стадии; продолжительность во времени.
3. Структура и порядок судебного разбирательства в суде первой инстанции.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
