Организованная образовательная деятельность по развитию элементарных математических представлений.
, воспитатель, Муниципаоьное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад №79 «Мальчиш-Кибальчиш»» комбинированного вида. Город Северодвинск Архангельская область.
Аннотация. Предложенный материал может быть полезен педагогам дошкольных образовательных учреждений. Как пример использования интерактивного оборудования в работе с дошкольниками по развитию элементарных математических представлений.
The proposed material can be useful to teachers of preschool educational institutions. As an example of the use of interactive equipment in the work with preschool children for the development of elementary mathematical concepts.
Организованная образовательная деятельность по развитию элементарных математических представлений.
«В гостях у сказки».
(старшая группа 5-6 лет)
Задачи.
1. Закреплять навык отсчета предметов в соответствии с заданным числом.
2. Упражнять в умении находить закономерность.
3. Закреплять понятие о числовом ряде в пределах 5.
4. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
5. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
6. Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.
7. Воспитывать интерес к математике, желанию помочь героям в трудной ситуации, желание заниматься.
9. Активизировать познавательную деятельность детей, работая на интерактивной доске.
Материалы и оборудование:
демонстрационный материал: мультимедиа, презентация Smart Notebook, презентация Power Point для планшетов
раздаточный материал: планшеты, разрезные картинки «хрустальный ключик».
Содержание организационной деятельности
1. Организационный момент.
Воспитатель:
Дети, вы любите слушать сказки? А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям? Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку. Сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А что бы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”. Открываем глаза. Мы, ребятишки стоим возле дворца. Сказка начинается. Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел злой волшебник, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Пошел ее искать Иван Царевич. Идет день, идет два. Подходит к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич выполнит ее задание. Поможем Ивану – царевичу?
Слушайте внимательно загадки Бабы Яги:
На слайде изображение овощей и фруктов. Задание: положить в корзинки столько овощей или фруктов, сколько указано на корзине.
Воспитатель: Справились мы с заданием Бабы Яги. Молодцы!
Баба Яга дала клубочек, который поможет найти замок, в котором томится наша царевна. И отправился Иван - царевич дальше. Катился клубочек, катился, и упал в глубокое синее море. Пригорюнился Иван - царевич, как вдруг, выплывает к нему русалка, и говорит:
- Помогу я тебе, Иван - царевич клубочек достать, но сначала задания мои выполни.
Воспитатель: Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание. Русалочка очень любит наряжаться, ей хочется собрать из ракушек новые бусы. Чтобы бусы получились красивыми нужно соблюдать порядок следования бусин.
Анализ последовательности расположения бусин, один ребёнок выполняет задание на доске.
Остальным предлагаю придвинуть к себе планшеты и выполнить задание на планшете.
- Мы справились с заданием. Теперь русалка очень довольна,
Нашла русалка на дне морском клубочек, отдала его Ивану царевичу, и пошел он дальше. Клубочек покатился и привел Ивана Царевича дальше.
Путь у Ивана Царевича не близкий. И мы пока тоже прогуляемся.
Физкультминутка
Мы идем, мы идем, никогда не устаем!
Все преграды на пути можем запросто пройти!
Какую цифру покажу, столько раз задание и выполняй:
5 шагов налево
3 прыжка
4 раза хлопнуть
2 раз топнуть.
Гимнастика для глаз.
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса
(Закрывают оба глаза)
Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют
(Продолжают стоять с закрытыми глазами)
А теперь мы их откроем, через речку мост построим.
(Открывают глаза, взглядом рисуют мост)
Нарисуем букву «О», получается легко
(Глазами рисуют букву «О»)
Вверх поднимем, глянем вниз
(Глаза поднимают вверх, опускают вниз)
Вправо, влево повернем
(Глазами двигают вправо-влево)
Заниматься вновь начнем.
(Глазами смотрят вверх-вниз)
Воспитатель: Дети. Посмотрите! видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок. Дверь в замок, за которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни по порядку от 1 до 5 . Воспитатель: Молодцы, дверь в замок, мы очистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить еще одно задание, если правильно все сделать, то дверь откроется. Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он сломался на кусочки и затерялся.
Ребятишки, чтобы ключик нам собрать, нужно все кусочки отыскать. (Один ребёнок собирает ключик на доске, остальные ребята за столами))
Воспитатель: Молодцы. Помогли Ивану - царевичу освободить царевну.
А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте и повторяйте за мной «Раз, два, три, обернись, в группе окажись!».
Вот мы и в группе. А за то, что вы помогли нашим сказочным героям, они вас угостили подарками.
3. Рефлексия.
Где мы с вами сегодня побывали, ребята? Что вам понравилось больше всего?
