Рабочая программа по литературе (стр. 5 )

http://lit. 1 september. ru □ Газета «Литература» и сайт для учителя «Я иду на урок литературы»

http://litera. edu. ru □ Коллекция «Русская и зарубежная литература для школы» Российского

общеобразовательного портала        ^        •

http://metlit. nm. ru □ Методика преподавания литературы

http://pisatel. org/old/ □ Древнерусская литература

http://profile-edu. ru/ □ профильное обучение в старшей школе

http://. ru/ - Рифма. Теория и словари рифм. Словарь разновидностей рифмы. Всё по стихосложению. Поэтический словарь в примерах. Сотни терминов, цитат и пояснений. http://slova. org. ru □ Слова: поэзия Серебряного века http://som. fio. ru/ □ сетевое объединение методистов

http://www.9151394.ru/ □ Информационные и коммуникационные технологии в обучении http://www. feb-web. ru □ Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор» http://www. foxdesign. ru/legend/ □ Мифология Греции, Рима, Египта и Индии: иллюстрированная энциклопедия

http://www. likt590.ru/proiect/museum/ □ Виртуальный музей литературных героев http://www. ug. ru/ □ «Учительская газета»

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 10 классе

на 2013-2014 год (102 часов)

№ п/п	Тема урока	Кол -во час ов	Тип урок а	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Формы и виды контроля	Домашнее задание	Дата проведения
План.	Факт.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Введение. Русская литература XIX века контексте мировой культуры	1	Лекц ИЯ	Основные темы и проблемы русской литературы XIX века	Знать основные темы и проблемы - русской литературы XIX века. Уметь раскрывать взаимосвязи русской литературы XIX века с мировой	План-конспект статьи учебника.	Конспект лекции
2-3	. Жизнь и творчество. Гуманизм лирики поэта и ее национально­историческое содержание	2	Лекц ИЯ	Слияние гражданских, философских и ^ичных мотивов. Развитие реализма в лирике в поэмах и драматургии.	Знать о художественных открытиях . Уметь анализировать стихотворения поэта, раскрывая их гуманизм и философскую глубину.	Сообщение о художественных открытиях (презентации).	Выразительное чтение и стихотворение (по выбору)
4	Романтическая лирика периода южной и Михайловской ссылок	1	Бесе да	«Погасло дневное святило...», «Подражание Корану», «Демон». Трагизм мировосприятия и его преодоление	Знать основные мотивы, «вечные темы», романтическую лирику. Уметь анализировать стихотворения с учетом художественных приёмов поэта, идеи и темы.	Сюжетно­композиционный анализ текста, нахождение романтических черт в лирике	'Выразительное чтение и стихотворение (по выбору)
5	Тема поэта и поэзии в лирике (с повторением ранее изученного)	1	Практи кум	Тема поэта и поэзии в лирике (с повторением ранее изученного). «Поэт», «Поэту», «Осень», «Разговор книгопродавца с постом»	Анализ стихотворения, художественных приёмов поэта	Анализ лирического текста с выразительным чтением	Выразительное чтение и стихотворение (по выбору)

6	Эволюция темы свободы и рабства в лирике . «Вольность», «Свободы сеятель пустынный...», «Из Пиндемонти».	1	Практи кум	Эволюция темы свободы и рабства в лирике А. С. Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный...», «Из Пиндемонти».	Знать сти-ия на тему свободы и рабства в лирике . Уметь анализировать стих-ия с учетом тематики, идеи и проблематики.	Идейно­тематический анализ текстов стих-ий	Выразительное чтение и стихотворение (по выбору)
7 -8	Философская лирика Пушкина. Тема жизни и смерти Р/р	2	Практи кум	Философская лирика Пушкина. Тема жизни и смерти, «брожу ли я вдоль улиц шумных...»	Знать нравственно-философскую проблематику стих-ий, уметь их анализировать.	Идейно­тематический анализ текстов философской лирики.	Выразительное чтение и стихотворение (по выбору). Домашнее сочинение по лирике
9	Петербургская повесть «Медный всадник». Человек и история в поэме	1	Лекц ИЯ, бесе да.	Петербургская повесть «Медный всадник». Человек и история в поэме	Знать жанрово-композиционную основу произведения Уметь при анализе текста раскрыть проблему индивидуального бунта.	Идейно-тематический, проблемный анализ текста произведения.	Выразительное чтение отрывка наизусть
10	Образ Петра первого как царя - преобразователя в поэме «Медный всадник».	1	Бесе да	Образ Петра первого как царя - преобразователя в поэме «Медный всадник». Социально философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских взглядов на историю России.	‘Знать приемы создания образов в поэме. Уметь раскрыть конфликт личности и государства.	Идейно-тематический, проблемный анализ текста произведения	Собирание материала для сочинения
1 1	Образ Петра первого как царя - преобразователя в поэме «Медный всадник».	1	Бесе да	Образ Петра первого как царя - преобразователя в поэме «Медный всадник». Социально филосрфские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских взглядов на историю России.	Знать приемы создания образов в поэме. Уметь раскрыть конфликт личности и государства.	Идейно-тематический, проблемный анализ текста произведения	Собирание материала для сочинения

1 2	РР Подготовка к сочинению по творчеству	1	Пись менн ая рабо та	Классное сочинение по творчеству	Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ, производить сравнительную психологическую характеристику героев.	сочинение	Подготовить черновик сочинения
1 3	РР Написание сочинения по творчеству	1	Пись менн ая рабо та	Классное сочинение по творчеству	Уметь создавать творческую работу; выявлять частное и общее, производить идейно-тематический анализ, производить сравнительную психологическую характеристику героев.	сочинение	Подготовить сообщение «М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество.»
1 4	. Жизнь и творчество. Своеобразие художественного мира. (Основные темы и мотивы лирики. Анализ стихотворений «Дума», «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Родина»)	1	Лекц ИЯ, бесе да	. Жизнь и творчество. Своеобразие художественного мира. (Основные темы и мотивы лирики. Анализ стихотворений «Дума», «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Родина»)	Знать реалистическое и романтическое начало в лирике Лермонтова. Уметь анализировать романтические стих-я	Схематизация материала, составление плана - конспекта %	Выразительное чтение стихотворения по выбору
1 5	Молитва как жанр в лирике (с повторением ранее изученного), «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»)	1	Практи кум	Молитва как жанр в лирике (с повторением ранее изученного), «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»)	Знать основные признаки «Молитвы» как жанра &	Анализ лирических стих-ий на тему жизни и смерти.	Выразительное чтение стихотворения по выбору
1 6- 1 7	Тема жизни и смерти в лирике онтова.	2	Практи кум	Анализ стихотворений «Валерик», «Сон», «Завещание».	Знать стих-ия по теме, приемы изображения жизни и смерти в лирике поэта. Уметь производить идейно­тематический анализ, понимать	Анализ лирических стих-ий на тему жизни и смерти.	Выразительное чтение стихотворения по выбору

логику истории и развития связей
человека и природы;
1	Философские	1	Бесед	Философские мотивы	Знать философские мотивы лирики	Анализ философских	Выразительное чтение
8	мотивы лирики (с обобщением ранее изученного)	а, практи кум	лирики (с обобщением ранее изученного). «Как часто пестрою толпою окружен», «Выхожу я один на дорогу»	, стих-я на тему Родины, их философский смысл. Уметь анализировать стих-ия по теме, сравнивать произведения по теме в разные периоды творчества поэта.	лирических стих-ий	наизусть
1	Адресаты	1	Уроки	Адресаты любовной	Знать произведения по теме,	Анализ лирических	Выразительное чтение
9	любовной лирики	внекла	лирики М. Ю.	соотношение темы любви в лирике	стих-ий на тему любви	наизусть
.	ссного	Лермонтова.	Лермонтова и .
Подготовка к	чтения	Подготовка к	Уметь анализировать и соотносить
домашнему	домашнему	стих-я поэтов по данной тематике.
сочинению по	сочинению по лирике
лирике М. Ю.
Лермонтова
2	РР Написание	1	Письм	Классное сочинение	. Знать элементы анализа.	Работа с памяткой	Подготовить сообщение
0	сочинения по	енная	по творчеству М. Ю.	лирического стихотвореня.	«Анализ лирического	«. Жизнь и
творчеству М. Ю.	работа	Лермонтова	"Уметь анализировать	стихотворения»	творчество».
Лермонтова	лирическоестихотворение	Обучающая работа творческого характера: анализ стихотворения
2	Н. В.	2	Пекция	. Жизнь и	Знать факты биографии писателя,	Аналитический	Подготовиться к семинару
1-	Гоголь. Жизнь и	,	творчество (с	связанные с его творчеством,	пересказ текста,
2	творчество (с	беседа	обобщением ранее	особенности стиля и творческой	выборочный анализ,
2	обобщением ранее изученного). Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сатирические и эпико­драматические начала в сборнике «Миргород»	изученного). Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сатирические и эпико-драматические начала в сборнике «Миргород»	манеры, 1 Уметь анализировать прозаическое произведение, входящее в цикл.	выявление частного и общего; конспектирование материала

2 3	«Петербургские повести» (обзор, с обобщением ранее изученного). Образ « маленького человека» в «Петербургских повестях»	1	Семин ар	«Петербургские повести» (обзор, с обобщением ранее изученного). Образ « маленького человека» в «Петербургских повестях»	Знать текст произведения, особенности стиля и манеры писателя. Уметь анализировать эпизод произведения на основе художественного концепта, выявляя проблемы.	Анализ эпизода, монологическая речь, элементы анализа стиля автора текста, проблемное изложение материала	Читать «Невский проспект»
см	Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект»	1	Бесед а	Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект»	Знать текст произведения, особенности стиля и манеры писателя. Уметь анализировать эпизод произведения на основе художественного концепта, выявляя проблемы.	Анализ эпизода, монологическая речь, элементы анализа стиля автора текста, проблемное изложение материала	Читать повесть «Портрет»
2 5	РР Подготовка к сочинению по творчеству	1	Письм енная работа	Классное сочинение по творчеству .	Знать авторские приемы изображения помещиков в поэме «Мертвые души» 4Уметь изложить художественный текст с сохранением его особенностей, объяснить использованные во фрагменте приемы писателя в создании образа.	Подготовка к написанию сочинения t %	Подготовить черновик к сочинению
2 6	РР Написание сочинения по творчеству	1	Письм енная работа	Классное сочинение по творчеству .	Знать авторские приемы изображения помещиков в поэме «Мертвые души» Уметь изложить художественный текст с сохранением его особенностей, объяснить использованные во фрагменте приемы писателя в создании образа	Написание сочинения
2 7	Обзор русской литературы второй половины XIX века. Ее основные проблемы	1	Лекция	Обзор русской литературы второй половины-XIX века. Ее основные проблемы. Мировое значение русской	Знать характеристику русской прозы журналистики и литературной критики	Конспектирование схематизация материала, пересказ текста	Знать лекцию.

классической литературы
2 8	. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв». Особенности композиции романа «Обломов»	1	Лекция беседа	. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв». Особенности композиции романа «Обломов»	Знать факты биографии писателя, особенности композиции, социально-нравственную проблематику романа. Уметь готовить сообщение об основных этапах творчества писателя.	Конспектирование схематизация материала, аналитический пересказ текста	Знать лекцию
2 9	Обломов — «коренной народный наш тип». Диалектика характеристики «Обломова»	1	Бесед а	Обломов — «коренной народный наш тип». Диалектика характеристики «Обломова». Герои романа и их отношение к Обломову	Знать содержание романа «Обломов», понятия «типичный герой», «диалектика»; "Уметь давать характеристику герою, видеть сложность и противоречивость его характера	Сопоставительная характеристика героев, анализ эпизода	Отвечать на вопросы
со о	«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе.	1	Бесед а	«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе.	Знать содержание романа «Обломов». Уметь составлять сравнительную характеристику героев.	Анализ эпизодов романа, аналитический пересказ, развернутое обоснованное суждение.	Подготовиться к семинару
3 1	«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике	1	Семин ар	«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике	Знать понятие «обломовщина» Уметь находить признаки явления в жизни и в романе.	Аналитический пересказ текста,	Подготовить сообщение о .
3 2- 3	. Жизнь и творчество.	2	Пекция беседа	. Жизнь и творчество. Традиции русской	Знать основные моменты биографии писателя, его вкладе в развитие русского национального	Конспектирование, словесное рисование, рассказ о писателе.	Прочитать драму «Гроза»

Традиции русской драматургии в творчестве писателя	драматургии в творчестве писателя. « Отец русского театра»	театра. Уметь готовить сообщение о писателе.
Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы характеристики героев пьесы ского «Гроза». Смысл названия	1	Бесед а, практи кум	Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы характеристики героев пьесы о «Гроза». Смысл названия	Знать историю создания пьесы, новаторство драматурга, понятия драматургия, драма, трагедия, конфликт. Уметь характеризовать персонажей, соотносить их характеристики с «говорящими» фамилиями.	Характеристика персонажей в системе образов	Описать город Калинов
Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства».	1	Бесед а	Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства».	Знать законы «Домостроя» как законы жизни Замоскворечья; содержание драмы. Уметь характеризовать персонажей, выявлять средства характеристики персонажа (речь, ремарка)	Анализ эпизодов пьесы, аналитический пересказ, развитие навыков характеристики образа	Выразительное чтение отрывка наизусть
Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы.	1	Практи кум	Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы.	Знать содержание текста пьесы, законы жизни Замоскворечья, самодурство как национальное явление, роль религиозности в духовном мире человека. Уметь работать с текстом, составлять подробную характеристику Катерины.	Анализ эпизодов пьесы, аналитический пересказ с привлечением морально-этических, религиозных основ, обращение к критической литературе.	Прочитать статью Добролюбова «Луч света в темном царстве».
Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Подготовка к домашнему сочинению по пьесе «Гроза»	1	Письм енная работа	Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Подготовка к домашнему сочинению по пьесе «Гроза»	Знать словесную символику драмы, литературную критику. Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять ее границы, полно раскрывать, правильно оформлять речь	сочинение.	Написать сочинение по драме «Гроза».

3 в	. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). «Записки охотника» и их место в русской литературе	1	Лекция	И. С. Тургенев. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). «Записки охотника» и их место в русской литературе	Знать о личности и судьбе писателя, жанр записок, стиль писателя. Уметь делать сообщение о писателе и его творчестве	Аналитический пересказ текста, выборочный анализ, выявление частного и общего	Читать роман «Отцы и дети»
в з	- создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети»	1	Бесед а	- создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети»	Знать содержание текста романа. Отражение в романе политической борьбы 60-х годов, положение пореформенной Росси. Уметь выявлять нравственную и философскую основу романа.	Свободная работа с текстом произведения, поиск нужной информации.	Знать лекцию
\ )	Базаров — герой своего времени. Духовный конфликт героя.	1	Бесед а	Базаров — герой своего времени. Духовный конфликт героя.	Знать понятие духовный конфликт, текст произведения. Уметь представлять психологические портреты героев, анализировать текст.	Свободная работа с текстом произведения, поиск нужной информации, презентации и устные сообщения.	Знать лекцию
\	«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети»	1	Бесед а	«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети»	Знать понятия конфликт, идеологический конфликт, содержание текста. Уметь анализировать текст, составлять сравнительную характеристику геробв.	Анализ эпизодов романа, сравнительная характеристика.	Знать лекцию
\ >	Любовь в романе «Отцы и дети»	1	Бесед а	Любовь в романе «Отцы и дети»	Знать содержание текста, жизненную позицию Базарова. - Уметь показать, как проходит герой путь испытания любовью.	Анализ эпизодов романа, аналитический пересказ, сравнительная характеристика; презентации аналитического характера.	Читать эпизод «Смерть Базарова»

4 3	Анализ эпизода «Смерть Базарова».	1	Лекция практи кум	Анализ эпизода «Смерть Базарова».	Знать особенности анализа эпизода в произведении. Уметь анализировать эпизод	Анализ эпизода романа.	Знать лекцию
4 4- 4 5	Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети». Подготовка к домашнему сочинению.	2	Практи кум	Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети». Подготовка к домашнему сочинению	Знать позиции литературных критиков Н. Добролюбова, Д. Писарева. Уметь представлять точки зрения литературных критиков и автора, строить рассуждение.	Краткий конспект. Сообщение - рассуждение на основе литературной критики. Сочинение	Написать домашнее сочинение
4 6- 4 7	. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в лирике поэта. («Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Еще земли печален вид...», «Как хорошо ты, о море ночное...», «Природа - сфинкс...»)	2	Лекция > беседа	. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в лирике поэта. («Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Еще земли печален вид...», «Какхорошо ты, о море ночное...», «Природа - сфинкс...»).	Знать о романтической литературе второй половины 19 века, ее представителях, об эстетической концепции «чистого искусства», средствах выразительности и философском характере лирики. Уметь анализировать текст в единстве формы и содержания. *	Анализ философских стихотворений поэта	Выразительное чтение стих-ия по выбору
00	Человек и история в лирике . («Эти бедные селенья...», «Нам не дано предугадать...», «умом Россию не понять...»)	1	Бесед а, практи кум	Человек и история в лирике . («Эти бедные селенья...», «Нам не дано предугадать...», «умом Россию не понять...»)	Знать разнообразие тематики стих­ий поэта Уметь анализировать лирические стих-ия.	Анализ лирических стихотворений поэта.	Выразительное чтение стих-ия по выбору
4 9	Любовная лирика . Опыт сопоставительног о анализа	1	Практи кум	Любовная лирика . Опыт сопоставительного анализа стихотворений («0,	Знать разнообразие тематики стих­ий поэта, его истории любви, самовыражения в поэзии. Уметь анализировать любовные лирические	Анализ любовных лирических стих-ий поэта.	Выразительное чтение стих-ия по выбору

стихотворений («О, как убийственно мы любим...», «К. Б.» («Я встретил вас, и все былое...»),	как убийственно мы любим...», «К. Б.» («Я встретил вас, и все былое...»),	стих-ия
5 0	. Жизнь и творчество. Жизнеутверждаю щее начало в лирике природы. («Даль», «Еще майская ночь», «Это утро, радость эта...», «Еще весны душистой нега...», «Летний вечер тих и ясен...», «Я пришел к тебе с приветом...», «Заря прощается с землею...»)	1	Лекция беседа	. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. («Даль», «Еще майская ночь», «Это утро, радость эта...», «Еще весны душистой нега...», «Летний вечер тих и ясен...», «Я пришел к тебе с приветом...», «Заря прощается с землею...»)	Знать о романтической литературе второй половины 19 века, ее представителях, факты биографии поэта. Уметь анализировать стих-ия. Раскрывать их философский характер. *	Сообщение о поэте. Анализ стих-ий	Выразительное чтение стих-ия по выбору
5 1	Любовная лирика . («Шепот, робкое дыханье...», «сияла ночь...», «Певице»), Гармония и музыкальность поэтической речи.	1	Бесед а	Любовная лирика . («Шепот, робкое дыханье...», «сияла ночь...», «Певице»), Гармония и музыкальность поэтической речи.	Знать стих-ия о любви и понимать их. Уметь анализировать стих-я о любви.	Анализ стих-ий о любви.	Выразительное чтение стих-ия по выбору
5 2	. Жизнь и творчество. Основные темы мотивы и образы поэзии	1	Урок внекла ссного чтения	. Жизнь и творчество. Основные темы мотивы и образы поэзии	Знать содержание и понимать стихотворения поэта. Уметь анализировать стих-ия.	Анализ стих-ий поэта	Выразительное чтение стих-ия по выбору

5 3	. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного) Судьба народа в лирике.) «Еду ли ночью по улице темной...»)	1	Лекция > беседа	. Жизнь и творчество(с обобщением ранее изученного) Судьба народа в лирике. ) «Еду ли ночью по улице темной...»)	Знать биографию , особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство поэта. Уметь строить сообщение о поэте, анализировать стих-ия поэта.	Сообщение о поэте, анализ стих-ий. Презентация о поэте, писателе и журналисте (инд.).	Выразительное чтение стих-ия по выбору
5 4	Героическое и жертвенное в образе разночинца- народолюбца в поэзии . («Рыцарь на час», «Умру я скоро, жалкое наследство...», «Блажен незлобливый поэт»)	1	Практи кум	Героическое и жертвенное в образе разночинца - народолюбца в поэзии . («Рыцарь на час», «Умру я скоро, жалкое наследство...», «Блажен незлобливый поэт»).	Знать основные мотивы лирики, новаторство поэта. Уметь анализировать стих-ия поэта сточки зрения их идейного содержания и формы.	Анализ стих-ий поэта с точки зрения их идейного содержания и формы.	Выразительное чтение стих-ия по выбору
5 5	о поэтическом труде («Элегия», «Вчерашний день...», «музе», «О муза! Я у двери гроба...»)	1	Практи кум	о поэтическом труде («Элегия», «Вчерашний день...», «музе», «О муза! Я у двери гроба...»)	Знать суждения поэта о поэтическом труде в стих-ях. , Уметь анализировать стих-ия.	Анализ стих-ий поэта, формулировка основных выводов	Выразительное чтение стих-ия по выбору
5 6	Тема любви в лирике , ее психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди...»,	1	Бесед а	Тема любви в лирике , ее психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди...», «Тройка»	Знать стих-ия о любви и понимать их. Уметь анализировать стих-я о любви	Анализ стих-ий о любви	Читать поэму «Кому на Руси жить хорошо»

«Тройка»
5 7	«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания, композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка»	1	Лекция беседа	«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания, композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка»	Знать историю создания поэмы, ее содержание и композицию Уметь определять проблематику и композицию, особенности жанра, принцип фольклорного восприятия мира в ней.	Работа с текстом: характеристика образов бунтарей - правдоискателей.	Читать главу «Савелий - богатырь русский»
5 8	Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме	1	Практи кум	Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме	Знать многообразие характеров крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Уметь характеризовать героев	Аналитическая работа с текстом поэмы, свободная работа с текстом.	Отвечать на вопросы
5 9	Образы народных заступников в поэме. Гриша Добросклонов — центральный образ поэмы	1	Бесед а	Образы народных заступников в поэме. Гриша Добросклонов центра льный образ поэмы	Знать содержание поэмы. Уметь характеризовать образы обиженных людей и народных заступников в поэме.	Аналитическая работа с текстом поэмы, свободная работа с текстом.	Выразительное чтение отрывка наизусть
6 0	Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Домашнее сочинение по творчеству	1	Практи кум	Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Домашнее сочинение по творчеству	Знать фольклорную народную основу языка поэмы. Уметь анализировать текст с точки зрения языковых особенностей.	Аналитическая работа с текстом: выявление средств художественной выразительности. Сочинение	Домашнее сочинение по гворчеству
6 1	- Щедрин. Личность и творчество Проблематика	1	Пекция эеседа	М. Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество	Знать факты биографии писателя, особенности жанра, проблематику и поэтику сказок. Уметь анализировать сказки,	Аналитическая работа с текстами сточки зрения проблематики и поэтики сказок.	Знать лекцию

и поэтика сказок - Щедрина	Проблематика и поэтика сказок -Щедрина	выявляя проблематику.
6 2- 6 3	Вн. чт. Обзор романа - Щедрина «История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальн иков	2	Урок внекла ясного чтения	Обзор романа -Щедрина «История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников	Иметь представление о замысле, истории создания, жанре, композиции романа. Уметь характеризовать образы градоначальников.	Характеристика образов градоначальников.	Читать «Севастопольские рассказы»
6 4- 6 5	. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека.	2	Лекция } беседа	. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека.	Знать основные этапы жизни и творчества писателя, особенности его творческого метода, суть религиозных и нравственных исканий. Уметь строить сообщение о писателе, анализировать' стих-ия • поэта.	Сообщения о писателе \	Знать лекцию
CO CD	Народ и война в «Севастопольских рассказах»	1	Урок внекла ссного чтения	Народ и война в «Севастопольских рассказах»	Знать историческую основу рассказов, понимать их патриотический смысл. Уметь анализировать отдельные эпизоды	Анализ эпизодов	Читать 1 часть 1 тома романа «Война и мир»
6 7	История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе	1	Лекция 1 беседа	История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе	Знать историю создания романа - эпопеи, смысл названия, жанровое своеобразие. Уметь определять систему нравственных ценностей романа	План-конспект; сообщения об истории создания романа	Знать лекцию
6 8- 7	Духовные искания героев романа «Война и мир» —	3	Бесед а	Духовные искания героев романа «Война и мир» —	Знать внутренний монолог как приём психологической характеристики героя	Сравнительная характеристика Андрея Болконского и	Читать эпизод «Встреча в «Отрадном».

0	Андрея Болконского и Пьера Безухова	Андрея Болконского и Пьера Безухова	Уметь в ходе анализа характеризовать путь духовных исканий Андрея Болконского и Пьера Безухова. Уметь делать сравнительную характеристику героев, выявляя, средства характеристики.	Пьера Безухова
7 1	Женские образы в романе «Война и мир»	Практи кум	Женские образы в романе «Война и мир»	Знать содержание текста, особенности изображения женских образов в романе, их внутреннего мира. Уметь характеризовать женские образы, путь нравственных исканий Наташи Ростовой.	Характеристика женских образов: сообщения, сравнения с иллюстрациями к роману.	Выразительное чтение отрывка
7 2	Семья Ростовых и семья Болконских	Бесед а	Семья Ростовых и семья Болконских	Знать о «мысли семейной в романе». Уметь через анализ эпизодов сравнивать семьи Ростовых и Болконских, видеть, отношение родителей к воспитанию детей, нравственные ценности.	Анализ эпизодов, аналитический переска з, характеристика образов	Отвечать на вопросы
7 3	Тема народа в романе «Война и мир» Кутузов и Наполеон	1	Бесед а	Тема народа в романе «Война и мир» Кутузов и Наполеон	Уметь видеть в ходе анализа эпизодов, какой смысл вкладывает автор в понятие «народная война». Знать антитезу как центральный композиционный приём. Уметь делать сопоставительную характеристику героев, определять роль личности в истории.	Анализ эпизодов Сопоставительная характеристикабвелич ^ ие Кутузова и тщеславие, и безнравственность Наполеона. Сравнительная характеристика, составление таблицы	Подготовить сообщение « и Наполеон»
7 4	Художественные особенности романа	1	Практи кум	Знать понятие художественная деталь, приемы сжатия художественного текста.	Подготовиться к написанию творческой работы
7 5- 7 6	РР Сжатое изложение с элементами сочинения о роли	2	Творче ская работа	Сжатое изложение с элементами сочинения о роли художественной	Уметь сохранить художественные особенности в сжатом тексте, объяснить роль художественной детали.	Изложение с элементами сочинения - объяснения роли художественной	Подготовиться к домашнему сочинению

художественной детали в тексте фрагмента «Первый бал» из романа J1.Н. Толстого.	детали в тексте фрагмента «Первый бал» из романа	детали в тексте
7 7	Анализ эпизода из романа «Война и мир». Подготовка к домашнему сочинению.	1	Практи кум	Анализ эпизода из романа «Война и мир». Подготовка к домашнему сочинению	Знать проблемы истинного и ложного героизма в романе. Уметь во время анализа романа сравнивать жизнь и поступки героев.	Сравнительная характеристика: Платон Каратаев и Тихон Щербатый. Сцены Бородинского сражении: анализ поведения героев.	Написать домашнее сочинение
h - 00	Смысл и назначение эпилога в романе «Война и мир». Гуманистический пафос произведения	1	Лекция беседа	Смысл и назначение эпилога в романе «Война и мир». Гуманистический пафос произведения	Знать текст «Эпилога» Уметь анализировать текст«Эпилога» как гуманистический пафос произведения.	Анализ «Эпилога»	Подготовиться к контрольному сочинению
9- 0	РР Анализ эпизода из романа «Война и мир». Подготовка к контрольному домашнему сочинению по роману «Война и мир»	2	Практи кум	Анализ эпизода из романа «Война и мир». Подготовка к контрольному домашнему сочинению по роману Л. Н. Толстого «Война и мир»	Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять ее границы, полно раскрывать, правильно оформлять речь, анализировать эпизод, определять его роль в романе.	Сочинение. Г-	Написать контрольное домашнее сочинение
8 1- 8 2	Слово 0 . Жизнь и судьба писателя	2	Пекция беседа	Слово о . Жизнь и судьба писателя. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды.	Знать основные этапы жизни и творчества писателя, особенности творческого метода: полифонийность, авантюрность сюжетного действия, синтетичность композиции, психологизм. Уметь выступать с сообщениями о писателе.	Сообщения о писателе, об особенности его творческого метода.	Читать роман «Преступление и наказание»

8	Петербург	1	Семин		Знать особенности изображения	Развернутые	Подготовить сообщение
3		ар	Достоевского	Петербурга в романе, о приеме контраста. Уметь характеризовать Петербург на основе комментария текста, строить развернутые рассуждения.	рассуждения о Петербурге на основе комментария текста	история создания романа «Преступление л наказание». «Униженные л оскорбленные» в романе
8	История создания	2	Бесед	История создания	Знать историю создания романа,	Развернутые	Подготовиться к семинару
4-	романа	а,	романа	тематику, проблематику, идейное	сообщения.	«Теория Раскольникова
8	«Преступление	семин	«Преступление	содержание и композицию романа.	л истоки его бунта»
5	и наказание». «Униженные и оскорбленные» в романе	ар	и наказание». «Униженные и оскорбленные» в романе. Проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя	Уметь видеть в тексте художественные приемы создания образов.
8	Теория	1	Семин	Теория	Знать историю создания романа,	Развернутые ответы	Подготовить сообщение:
6	Раскольникова и истоки его бунта	ар	Раскольникова и истоки его бунта	тематику, проблематику, идейное содержание и композицию Уметь выявлять в процессе анализа..социальные и философские источники преступления Раскольникова, авторское отношение к его преступлению, развенчание теории.	на основе работы с текстом, обобщением о социальных и философских источниках преступления Раскольникова.	«Двойники Раскольникова».
8	«Двойники»	1	Бесед	«Двойники»	Знать историю создания романа,	Развернутые ответы	Подготовить сообщение:
7	Раскольникова	а	Раскольникова	Тематику, проблематику, идейное содержание и композицию. Уметь сопоставлять «двойников» Раскольникова: Лужина и Свидригайлова	на основе работы с текстом: характеристика «двойников» Раскольникова: Лужина и Свидригайлова	«Образ Сони Мармеладовой» в романе
8	Значение образа	2	Бесед	Значение образа	Знать историю создания романа,	Развернутые ответы	Перечитать эпилог романа
8	Сони	а	Сони Мармеладовой	тематику, проблематику, идейное	на основе работы с
-	Мармеладовой	в романе	содержание и композицию	текстом.
8	в романе Эпилог	'	Уметь выявлять место
9	романа	Раскольникова в системе образов романа, определять в романе и в жизни Раскольникова место Сони

Мармеладовой как ангела - хранителя.
9 0- 91	РР Классное сочинение по роману «Преступление и наказание»	2	Творче ская работа	Классное сочинение по роману	Уметь писать сочинение на литературную тему, осмысливать и определять ее границы, полно раскрывать, правильно оформлять речь, цитировать текст романа	Сочинение.	Написать черновик сочинения. Подготовить сообщение о .
9 2 9 3	Художественный мир . Личность и судьба писателя. Повесть «Очарованный странник» и ее герой. Художественное своеобразие повести.	2	Лекция практи кум	Художественный мир . Личность и судьба писателя. Повесть «Очарованный странник» и ее герой. Художественное своеобразие повести	Знать факты биографии писателя, его творческий путь, манеру, героев: праведников и злодеев, не принимающих серой будничной жизни. Уметь делать индивидуальные сообщения о творческом пути писателя, анализировать главы повести с точки зрения художественного своеобразия.	Индивидуальные сообщения о творческом пути писателя. Анализ эпизодов-глав романа.	Знать лекцию
9 4	Личность и судьба . Основные черты чеховского творчества. Проблематика и поэтика рассказов Чехова 80- 90-х годов(«Человек в футляре», «Студент», «Дама с собачкой» и др.)	1	Лекция > беседа	Личность и судьба . Основные черты чеховского творчества. Проблематика и поэтика рассказов Чехова 80- 90-х годов(«Человек в футляре», «Студент», «Дама с собачкой» и ДР-)	Знать жизненный и творческий путь , его идейную и эстетическую позицию, основную проблематику чеховского творчества. Уметь делать индивидуальные сообщения о творческом пути писателя, анализировать рассказы художественного своеобразия	Анализ рассказов.	Читать рассказ «Ионыч»
9 5	Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч»	1	Бесед а, практи кум	Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч».	Знать текст рассказа. Уметь раскрывать проблематику истинных и ложных ценностей, выявлять принцип нисходящего развития личности.	Анализ рассказа с выявлением проблематики истинных и ложных ценностей	Читать комедию «Вишневый сад».

96	Особенности драматургии «Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов, конфликт (внутренний и внешний). Разрушение дворянского гнезда	1	Практи кум	Особенности драматургии «Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов, конфликт (внутренний и внешний). Разрушение дворянского гнезда	Знать особенности драматургии Чехова. Уметь определять жанровое своеобразие, конфликт (внутренний и внешний), средства характеристики персонажей.	Чтение пьесы по ролям, игра голосом: выявление проблематики и конфликта.	Ответить на вопросы.
97	Сад как символ в комедии «Вишневый сад» Своеобразие чеховского стиля в комедии «Вишневый сад»	1	Бесед а, практи кум	Сад как символ в комедии «Вишневый сад» Своеобразие чеховского стиля в комедии «Вишневый сад»	Знать своеобразие чеховского стиля в драматургии	Сочинениё по творчеству	Подготовиться к контрольной работе за II полугодие
98 99	Контрольная работа по русской литературе за второе полугодие	2	Урок контро ля	Контрольная работа по русской. литературе за второй полугодие	Знать тексты произведений писателей, основные теоретико­литературные понятия, уметь объяснять отдельные события и поступки героев из произведений, сравнивать, находить различное и общее.	Тестовые задания.	Прочитать стихотворение К. Хитагурова
100 101	Зарубежная литература. Вн. чт. Коста Хетагуров. Жизнь и творчество. Изображение жизни народа в сборнике «Осетинская лира».	2	Урок внекла ссного чтения	Зарубежная литература. Коста Хетагуров. Жизнь и творчество. Изображение жизни народа в сборнике «Осетинская лира».	Знать факты биографии писателя, специфику художественной образности Уметь анализировать сти-ия сточки зрения проблематики и художественного своеобразия.	Инд. сообщение о жизни и творчестве КостыХетагурова (комп. презентация). Анализ стихотворений.	Перечитать рассказ Ги де Мопассана «Ожерелье».
102	Вечные вопросы в зарубежной литературе. произведениях	1	Уроки внекла ссного чтения	Вечные вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, символизм в произведениях	Знать факты биографии писателя, его творческий путь, манеру, героев: праведников и злодеев, не принимающих серой будничной жизни. Уметелать индивидуальные	Инд. сообщение о жизни и творчестве Ги де Мопоссана (комп. презентация). Анализ сцен драмы «Кукольный дом»	Читать пьесу Г. Ибсена «Кукольный дом»

Инд. сообщение о	Читать пьесу Г. Ибсена	27.05
жизни и творчестве Ги	«Кукольный дом»
де Мопоссана (комп.
презентация).
Анализ сцен драмы
«Кукольный дом»
Г. Ибсена

Средства обучения Технические средства обучения:

Компьютер. Экран. Мультимедийный проектор.

Печатные пособия:

Портреты для кабинета литературы «Русские писатели XVIII - XIX вв.». Портреты для кабинета литературы «Русские писатели XX в.».

Современное

Таблицы «Теория литературы в таблицах». Большой иллюстрированный толковый словарь русского языка, написание (). Большой толковый словарь русского языка ().

Репродукции:

Набор репродукций «Изохрестоматия русской живописи». Набор репродукций «Русские писатели в живописных портретах».

Альбомы демонстрационного материала по литературе с электронным приложением:

. . . . .

г

. . Поэты Серебряного века.

Альбомы раздаточного материала по литературе:

. . . .

Комплексные справочные издания на CD, DVD:

CD «Английская и американская литература» (DVD-box). CD «Библиотека мировой литературы» вып. 1 (DVD-box). CD «Библиотека русской классики» вып. 1-3 (DVD-box). CD «Древнерусская культура: литература и искусство» (DVD-box). CD «Мифы Древней Греции». CD «Русская драматургия: от Сумарокова до Хармса» (DVD-box). CD «Русская литература 8-11 классы». CD «Русская литература от Нестора до Маяковского» (DVD-box). CD «Русская поэзия (XVII-XX вв.)» (DVD-box). Аудиокниги (комплект CD).

Видеофильмы на DVD: