Рабочая программа по литературе (стр. 1 )

Пояснительная записка

Очевидно, что каждый социальный слом, общественная переориентация неизбежно влекут за собой качественные изменения гуманитарного, особенно литературного, образования. Сегодня общество провозглашает курс на гражданское самовоспитание человека, на примат духовности в отношениях между людьми, на гуманизацию представлений о путях общественного развития. И большую роль в этом должно сыграть изучение в школе литературы.

Для обеспечения качественного обновления и совершенствования преподавания учебного предмета «Литература» в 2012-2013 учебном году в образовательной практике учебный процесс строится в соответствии с нормативными документами, определяющими содержание общего образования:

Программы общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы. Составитель , М. «Просвещение»,2011. Закон РФ от 01.01.01 года № 000-1 «Об образовании» (ред. от 01.01.2001); Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 01.01.2001), утверждение постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 000;

г

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям к организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993; Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки от 01.01.2001 №69);

•'        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об

утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки от 01.01.2001 №74)

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01г. № 000 «Об утверждении федеральных Перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год» Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом второго поколения. Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001) и его развития в стандарте общего образования.) Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений КБР, утвержденного приказом МОН КБР от 01.01.2001 года № 000. Учебного плана общеобразовательных классов МОУ «СОШ №3» с. п. Баксаненок Баксанского района на 2012/2013 уч. год, утвержденного приказом №63 от 01.01.2001г

Программа предназначена для изучения литературы в 10 классе и составлена из расчета 2 часа в неделю (10 класс - 68 часов).

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

освоение знаний о русской литературе, ее духовно - нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики; овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявляҐьИЗ них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

Задачи курса: сформировать у уч-ся общее представление об историко-литературном процессе и литературном процессе в 20 веке в его связи с процессом историческим, что предполагает серьезное представление об этапах и связях литературных эпох, о таких понятиях, как стиль писателя, литературная школа, роль и место литературоведения и критики в литературном процессе. Учащиеся должны интенсивно овладевать разнообразными справочными материалами из области гуманитарных наук.

Особенности методики преподавания

В 10 классе анализируется литература рубежа 19 и 20 веков. Сочетание обзорных и монографических тем воссоздает историко-литературный процесс на протяжении 20-го столетия в сложном переплетении направлений и течений. Изучение разрозненных ветвей русской литературы дает широкую и полную картину литературы эпохи. Расширяется круг теоретических понятий: направления, течения в литературе, символизм, акмеизм, футуризм, судьбы русской литературы в 20 веке, пути воссоединения отечественной литературы и др., а также углубление тех сведений, которые были получены при изучении литературы 19 века. Программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю).

Методы и формы обучения

Учитывая возрастные особенности учащихся в целях формирования устойчивого интереса к изучаемому предмету, основных учебных и внеучебных компетенций изучение данного курса предполагает использование активных и интерактивных форм и методов обучения:

индивидуальная работа;

групповая работа;

тестирование; самостоятельная и контрольная работа; творческие работы.

Виды контроля.

Промежуточный:

пересказ;

т

выразительное чтение (в том числе наизусть); развёрнутый ответ на вопрос;

. • тесты;

анализ эпизода; анализ стихотворения; комментирование художественного текста; характеристика героя, конспектирование (лекции учителя, статьи учебника); подбор необходимой информации для сообщений на литературную или историко-культурную

темы;

презентация проектов.

Итоговый:

анализ стихотворения; письменный развёрнутый ответ на проблемный вопрос.

В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен знать/понимать

-образную природу словесного искусства;

-содержание изученных литературных произведений;

-основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;

-основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

-основные теоретико-литературные понятия; уметь

-воспроизводить содержание литературного произведения;

-анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

определять род и жанр произведения;

-сопоставлять литературные произведения;

-выявлять авторскую позицию;

-выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

-аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;- - писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров        

на литературные темы

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

-участия в диалоге или дискуссии;

-самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

-определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

-определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

При оценке устных ответов учитель руководствуется следующими основными критериями в пределах программы данного класса:

знание текста и понимание идейно-художественного содержания изученного произведения; умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев; понимание роли художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания изученного произведения; знание теоретико-литературных понятий и умение пользоваться этими знаниями при анализе произведений, изучаемых в классе и прочитанных самостоятельно; умение анализировать художественное произведение в соответствии с ведущими идеями эпохи;

® уметь владеть монологической литературной речью, логически и последовательно отвечать на поставленный вопрос, бегло, правильно и выразительно читать художественный текст.

При оценке устных ответов по литературе могут быть следующие критерии:

Отметка «5»: ответ обнаруживает прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев, роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; привлекать текст для аргументации своих выводов; раскрывать связь произведения с эпохой; свободно владеть монологической речью.

Отметка «4» ставится за ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; за умение объяснить взаимосвязь событий, характеры и поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; хорошо владеть монологической литературной речью. Допускается 2-3 неточности в ответе.