Химия окружающей среды (стр. 5 )

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-3	Знает: основные понятия и законы физической химии; расчеты термодинамических функций; основы химической кинетики и электрохимии. Умеет: определять возможность, и скорость протекания химических процессов, применяя термодинамический и кинетические подходы. Владеет: основными законами физической химии и методами расчета термодинамических параметров химических реакций; современными экспериментальными физико-химическими методами исследования.	Знает: основные понятия и законы физической химии; расчеты термодинамических функций; основы химической кинетики и катализа; основы электрохимии и теории электролитов. Умеет: определять возможность, направление, скорость и конечный результат протекания химических процессов, применяя термодинамический и кинетические подходы; решать типовые химические задачи. Владеет: основными приемами работы в химической лаборатории; методами постановки химического эксперимента; методами комплексных физико - химических исследований; основными методами научного	Знает: постулаты и законы химической термодинамики, элементы статистической термодинамики, расчеты термодинамических функций; теории растворов и фазовых равновесий; основы химической кинетики и катализа, механизмов химических реакций; основы электрохимии, теории электролитов, термодинамику и кинетику электрохимических процессов. Умеет: определять возможность, направление, скорость и конечный результат протекания химических процессов, применяя термодинамический, статистический и кинетические подходы; решать типовые химические задачи; задачи повышенной сложности Владеет: основными законами физической химии и методами расчета термодинамических параметров химических реакций; современными	лекции, лабораторные работы	УФ-2 ПФ-4 ПФ-7 ПФ-6 ПФ-10 ИС-7
ОПК-5	Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; научные основы в области химии и биоэтики Умеет: использовать базовые знания по химии в профессиональной деятельности Владеет: этически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности	Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; теоретические основы и практические достижения в области химии,  основы биоэтики Умеет: использовать базовые знания по химии в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях Владеет: этически и экологически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности	Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; теоретические основы и практические достижения в области химии; основы биоэтики; основы профессиональной культуры учителя Умеет: использовать базовые знания по химии в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности Владеет: этически и экологически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности; готовностью нести ответственность за свои решения; мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности	лекции, лабораторные работы	УФ-2 ПФ-4 ПФ-7 ПФ-6 ПФ-10 ИС-7
ПК-1	Знает: требования образовательных стандартов к базовому курсу химии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование базового курса химии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования учебной программы базового курса химии для средней общеобразовательной школы	Знает: требования образовательных стандартов и методические особенности базового курса химии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса химии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса химии для средней  общеобразовательной школы	Знает: требования образовательных стандартов методические особенности базового курса химии и элективных курсов по разным аспектам использования достижений химической науки и практики для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса химии и элективных курсов по разным аспектам практического применения достижений химии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса базового курса химии  и элективных курсов по разным аспектам практического применения  достижений в области химии, в т. ч. физической, для средней общеобразовательной школы	лекции, лабораторные работы	УФ-2 ПФ-4 ПФ-7 ПФ-6 ПФ-10 ИС-7

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ПФ-6. Типовые контрольные работы.

Задание контрольной работы №1

(модуль 2.1. «Химические процессы в атмосфере»)

Вариант № 1

Как изменяется по высоте температура в атмосфере? С чем связан такой характер изменения температуры? Что такое температурные инверсии и как они влияют на распространение веществ, поступающих в атмосферу из наземных источников? Какие загрязняющие вещества, поступающие из наземных источников способны вызывать уменьшение концентрации озона в стратосфере? Какие продукты получаются в результате окисления метана? Напишите суммарное уравнение реакции. Какими процессами определяется изменение концентрации серной кислоты, образующейся при окислении диоксила серы в воздухе?

Задание контрольной работы №2

(модуль2.2.  «Химические процессы в гидросфере»)

Вариант № 1.

1. Содержание анионов галогенов в морской воде (млн–1) составляет

Cl-	Br-	F-	I-
20000	68	1,4	0,06

Определить значение хлорности в промилле.

2. С какими аномальными свойствами воды связано влияние гидросферы на климат?

3. Какие уравнения используются для описания карбонатной системы  при равновесии воды с карбонатом кальция и воздухом, содержащим углекислый газ?

4. Какими химическими процессами определяются окислительно-восстановительные условия в водоемах?

5. Равновесие между какими компонентами природных систем определяется законом Генри? От каких параметров зависит константа Генри?

6. Представьте в виде формулы Курлова средний состав дождевой воды

Состав речной воды (млн-1):

Na+	Mg2+	Ca2+	K+	HCO3-	SO42-	Cl-
5,8	3,4	20	2,1	3,5	12	5,7

Контрольная работа №3.

Модуль2.3. «Физико-химические процессы в литосфере».

.

Вариант 1.

1.Используя данные справочной таблицы «Кларки важнейших химических элементов земной коры» Определите содержание кислорода и кремния в % (мае.) в нефелине - K[AlSi04].

Сравните полученные результаты с данными, приведёнными в таблице.

2. Глинистые и песчаные почвы имеют удельную поверхность 70 и 7 м2/г абс. сухой почвы соответственно. При условии, что воздушно-сухая почва адсорбирует воду только поверхностью однородного слоя толщиной 1 нм, вычислите содержание воды в каждой почве.

Примечание:1 нм=10-9м.

3.Карбонатная почва имеет следующий гранулометрический состав: 42% песка, 28% пыли и 2,0% глины. Содержание СаСО3 в почве составляет 5% в песке, 10% в пыли и 20% в глине. Рассчитайте гранулометрический состав почвы (%):

- а) в её начальном состоянии;

- б) после удаления карбонатов реакцией с кислотой. Ответ: а) 40%, 34% и 16%; б) 44%, 38% и 18%.

6. Почва содержит 5,2 г органического вещества на 100 габс. сухой почвы. Вычислите содержание органического вещества в граммах на 100 г воздушно-сухой почвы, если в воздушно-сухом состоянии она содержала 2,3 г воды наЮО г воздушно-сухой почвы.

ПФ-4. Примеры тестовых заданий:

Модуль 2.1. Химические процессы в атмосфере.

1. Последовательность расположения атмосферных слоев от поверхности

Земли:

а) тропосфера, стратосфера, термосфера, мезосфера;

б) тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера;

в) стратосфера, мезосфера, тропосфера, термосфера;

г) мезосфера, тропосфера, стратосфера, термосфера;

д) термосфера, мезосфера, стратосфера, тропосфера

2. Явление локальной температурной инверсии в тропосфере обусловлено:

а) изменением солнечной активности;

б) изменением температурного градиента в тропосфере;

в) изменением альбедо поверхности Земли;

г) ростом выбросов углекислого газа;

д) резким изменением атмосферного давления

3. Основную роль в инициировании процессов окисления примесей в

тропосфере играют:

а) кислород воздуха; б) озон;

в) свободные радикалы; г) оксиды азота;

д) жесткое излучение

4. Концентрация озона в атмосфере по мере удаления от поверхности:

а) уменьшается с увеличением расстояния от поверхности;

б) увеличивается с увеличением расстояния от поверхности;

в) достигает максимального значения в термосфере;