Рабочая программа второй младшей группы (от 3 до 4 лет) №2 «Капитошка» (стр. 5 )

Русский фольклор Песенки, потешки, заклички, «Пальчик-мальчик», «Заинька попля­ши», «Ночь пришла», «Сорока, сорока»,  «Еду-еду к бабе, к деду», «Тили-бом! Тили-бом!»,  «Как у нашего кота»,  «Сидит белка на тележке», «Ай, качи-качи-качи »,  «Жили у бабуси», «Чики-чики-чикалочки»,  «Кисонька-мурысенъка»,  «Заря-заряница»,  «Травка-муравка»,  «На ули­це три куриц.», «Тень, тень, потетень», «Курочка-рябушечка», «Дождик, дождик, пуще»,  «Божья коровка»,  «Радуга-дуга». Сказки. «Колобок»,  «Волк и козлята»,  «Кот, петух и лиса»,  «Гуси-лебеди»; «Снегурочка и лиса»;«Бычок — черный бочок, белые копытца», «Лиса и заяц»,  «У страха глаза велики»,  «Теремок». Фольклор народов мира. Песенки. «Кораблик», «Храбрецы», «Маленькие феи», «Три зверолова» англ., «Что за грохот», «Купите лук», «Разговор лягушек», «Несговорчивый удод», «Помогите!». Сказки. «Рукавичка», «Коза-дереза», «Два жадных медвежонка», «Упрямые козы», «У солнышка в гостях», «Лиса-нянька»,«Храбрец-молодец», «Пых», белорус, «Лесной мишка и проказница мышка», «Петух и лиса», «Свинья и коршун». Произведения поэтов и писателей России Поэзия. К. Бальмонт. «Осень»; А. Блок. «Зайчик»; А. Кольцов. «Дуют ветры...» (из стихотворения «Русская песня»); А. Плещеев. «Осень наступи­ла...», «Весна» (в сокр.); А. Майков. «Колыбельная песня», «Ласточка при­мчалась...» (из новогреческих песен); А, Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч!..», « Свет наш, солнышко!.», «Месяц, месяц...» (из «Сказки о мертвой царевне и. семи богатырях»); С. Черный. «Приставалка», «Про Катюшу»; С. Маршак. «Зоосад», «Жираф», «Зебры», «Белые медведи», «Страусенок», «Пингвин», «Верблюд», «Где обедал воробей» (из цикла «Детки в клетке»); «Тихая сказка», «Сказка об умном мышонке»; К. Чуковский. «Путаница», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Ежики смеются», «Елка», «Айболит», «Чудо-дерево»,  «Черепаха»; С.  Гродецкий, «Кто это?»; В. Берестов. «Курица с цыплятами», «Бычок»; Н. Заболоцкий. «Как мыши с котом воевали»; В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?», «        Что ни страница — то слон, то львица»; К. Бальмонт, «Комарики-макарики»; П. Косяков. «Все она»; А. Барто, П. Барто. «Девочка чумазая»; С. Михалков. «Песенка друзей»; Э. Мошковская. «Жадина»; И. Токмакова. «Медведь». Проза. К. Ушинский. «Петушок с семьей», «Уточки», «Васька», «Лиса-Патрикеевна»; Т. Александрова. «Медвежонок Бурик»; Б. Житков. «Как мы ездили в зоологический сад», «Как мы в зоосад приехали», «Зебра», - Слоны», «Как слон купался» (из книги «Что я видел»); М. Зощенко. - Умная птичка»; Г. Цыферов. «Про друзей», «Когда не хватает игрушек» из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»);К. Чуковский. «Так и не так»; Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — Длинные уши,  косые глаза, короткий хвост»; Л. Воронкова. «Маша-растеряша», «Снег идет» (из книги «Снег идет»); Н. Носов «Ступеньки»; Д, Хармс. «Храбрый еж»; Л. Толстой. «Птица свила гнездо...»; «Таня знала буквы...»; «У Вари был чиж,..», «Пришла весна...»; В. Бианки. «Купание медвежат»; Ю. Дмитриев. «Синий шалашик»; С. Прокофьева. «Маша и Ойка», «Когда можно плакать», «Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Машины сказки»); В. Сутеев. «Три котенка»; . «Еж», «Лиса», «Петушки». Произведения поэтов иписателей разных стран Поэзия. Е. Виеру. «Ежик и барабан», П. Воронько. «Хитрый ежик», Л. Милева. «Быстроножка и серая Одежка», А. Милн. «Три лисички», Н. Забила. «Карандаш», С. Капугикян. «Кто скорее допьет», «Маша не плачет» А. Босев. «Дождь», «Поет зяблик», М. Карем. «Мой кот». Проза. Д. Биссет. «Лягушка в зеркале», Л. Муур. «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», Ч. Янчарский. «Игры», «Самокат» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»), Е. Бехлерова. «Капустный лист», А. Босев. «Трое», Б. Поттер. «Ухти-Тухти», Й. Чапек. «Трудный день», «В лесv», «Кукла Яринка» (из книги «Приключения песика и кошечки»),; О. Альфаро. «Козлик-герой», О. Панку-Яшь. «Покойной ночи, Дуку!», «Не только в детском саду» (в сокр.). Список для заучивания наизусть «Пальчик-мальчик...», «Как у нашего кота...», «Огуречик,  огуречик...», «Мыши водят хоровод.,.» — рус. нар. песенки; А. Барто. «Мишка», «Мячик», «Кораблик»; В. Берестов. «Петушки»; К. Чуковский. «Елка» (в сокр.); Е. Ильина. «Наша елка» (в сокр.); А. Плещеев. «Сельская песня»; Н. Саконская. «Где мой пальчик?».

Режим  дня

Дома
Подьем, утренний туалет	6.30-7 30
В дошкольном учреждении
Прием детей, самостоятельная деятельность	7.00-8.00
Подготовка к завтраку, завтрак	8.00-8,20
Самостоятельная деятельность	8.20-9.00
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)	8.55 – 9.10 9.20 – 9.40
Подготовка к прогулке	9.00-9.20
Прогулка	9.20-11.20
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность,	11.20-11.45
подготовка к обеду
Обед	11.45-12.20
Спокойные игры, подготовка ко сну	12.20-12.30
Дневной сон	12.30-15.00
Постепенный подъем, самостоятельная деятельность	15.00-15.15
Самостоятельная деятельность	15.15-16.00
Подготовка к усиленному полднику	16.00-16.15
Усиленный полдник	16.15-16.30
Чтение художественной литературы, игры, индивидуальная работа	16.30-17.30
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей	17.30-19.00
Дома
Прогулка	18.30-19.30
Возвращение домой, легкий ужин, спокойные игры,	19.30-20.30
гигиенические процедуры
Ночной сон	20.30-6.30 (7.30)

3.3.Расписание непосредственно образовательной деятельности.

День недели	НОД	Время
Понедельник	1.Художественно-эстетическое развитие (музыкально-художественная деятельность) 2.Познавательное развитие (ознакомление с миром природы)	9.00-9.15 (фронтально) 9.25 – 9.40 (фронтально)
Вторник	1.Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений) / (мир природы и мир человека – вариативная часть) 2 Физическое развитие (физическая культура)	9.00-9.15 (1 подгруппа) 9.25-9.40 (2 подгруппа) 9.00-9.15 (1 подгруппа) 9.25-9.40 (2 подгруппа)
Среда	1. Художественно-эстетическое развитие (музыкально-художественная деятельность) 2.Речевое развитие	9.00-9.15 (Фронтально) 9.25-9.40 (1 подгруппа) 9.50-10.05 (2 подгруппа)
Четверг	1. Художественно-эстетическое развитие (лепка) / (аппликация) 2. Физическое развитие (физическая культура)	9.00-9.15 (1 подгруппа) 9.25-9.40 (2 подгруппа) 9.00-9.15 (1 подгруппа) 9.25-9.40 (2 подгруппа)
Пятница	1.Художественно-эстетическое развитие (конструктивно-модельная деятельность) / (рисование) 2 Физическое развитие (физическая культура)	9.00-9.15 (фронтально) 9.45-10.00 (фронтально)
Итого:	Основная часть (базовая): 9,5 Часть формируемая участниками образовательных отношений: 0,5 Итого: 10 занятий

3.4.Традиционные праздники.

Мероприятия	Тема
1	Сценарий развлечения для младших дошкольников.	«Осеннее лукошко».
2	Праздник для детей всех возрастных групп.	«Здравствуй, здравствуй, Новый год!».
3	Развлечение для детей младшего возраста.	«Сказка про ёлочку».
4	Музыкально – спортивное развлечение	«Слава армии родной!»
5	Праздник на основе народных традиций	«Масленка – масленка, широкая масленка».
6	Праздник для всех возрастных групп.	« Для любимой мамочки песенки спою».
7	Развлечение для детей	« В стране Смехопотамии».
8	Праздник для детей	« Я космонавтом быть хочу».

3.5.Организация развивающей предметно-пространственной среды

Речевое развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие	Познавательное развитие	Физическое развитие
Один-много Стёжки-расстёжки Чей домик? 1 Чей домик? 2 Чей малыш? Ты чей малыш? Застёжки-расстёжки Расскажи сказку Три поросёнка Театр масок Теремок Игрушки би-ба-бо Сказки на фланелеграфе Пособие на развитие дыхания Времена года Профессии Картинки-половинки Моя квартира Сложи картинку Расскажи про детский сад Паровозик для зверят (домашние животные, дикие животные, птицы) Паровозик для зверят (насекомые) Контрасты Четвертый лишний Вершки-корешки Большие и маленькие1 (домашние и дикие  животные) Большие и маленькие2 (домашние и дикие  животные) Собери в корзину Какой бывает транспорт Знаю все профессии Времена года на фланелеграфе Объёмное лото времена года Угадай-ка Что к чему Ассоциации Уютный домик	Чей домик? 1 Чей домик? 2 Чей малыш? Ты чей малыш? Уроки доброты Чувства и эмоции Цвета эмоций Домик эмоций Эмоции Кубики эмоций Профессии Моя квартира Сложи картинку Расскажи про детский сад Контрасты Четвертый лишний Большие и маленькие1 (домашние и дикие  животные) Большие и маленькие2 (домашние и дикие  животные) Знаю все профессии Времена года Времена года на фланелеграфе Что к чему Ассоциации Уютный домик	Найди похожую фигуру Воздушные шары Большой-маленький Рукавички Цвета №1 Цвета №2 Предметы и контуры Цвета и оттенки Собери цветок Времена года Профессии Картинки-половинки Сложи картинку Времена года на фланелеграфе Объёмное лото времена года Что к чему	Один-много Найди похожую фигуру Воздушные шары Большой-маленький Чей домик? 1 Чей домик? 2 Чей малыш? Предметы и контуры Рассказы о животных Ты чей малыш? Во саду ли в огороде 1 Во саду ли, в огороде 2 Про растения Овощи, фрукты 1 Овощи, фрукты 2 Ягоды, грибы Как растёт живое Кто как устроен Мир вокруг тебя Времена года Профессии Картинки-половинки Моя квартира Сложи картинку Расскажи про детский сад Паровозик для зверят(домашние животные, дикие животные, птицы) Паровозик для зверят (насекомые) Контрасты Четвертый лишний Вершки-корешки Большие и маленькие1 (домашние и дикие  животные) Большие и маленькие2 (домашние и дикие  животные) Собери в корзину Какой бывает транспорт Знаю все профессии Времена года на фланелеграфе Объёмное лото времена года Угадай-ка Что к чему Ассоциации Уютный домик	Спорт зимой и летом Собери символ Спортивный инвентарь Сложи картинку Две половинки Хорошо и плохо Спорт зимой и летом Четвертый лишний

Логические блоки дьенеша, Пазлы настольные

Цветные счетные палочки кюизенераПазлы напольные

Цветная мозаикаМозаики

Набор строитель 1, 2.Конструкторы различных видов

Собери по деталям

Методическая литература

, , Безопасность: Учебное пособие по безопасности жизнедеятельности детей  дошкольного возраста. Оригами для самых маленьких: Методическое пособие для воспитателей Оригинальные пальчиковые игры Артикуляционная гимнастика: Методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей дошкольного возраста , Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. ознакомление с природой и развитие речи: интегрированные занятия. Игры и занятия по развитию речи дошкольников. (Программа «Я - человек») Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. , Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду: Книга для воспитателей детского сада и родителей. Природа и художник. Художественно-экологическая программа по изобразительному искусству для дошкольных образовательных учреждений и учебно-воспитательных комплексов. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Добро пожаловать в экологию Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. Развивайте у дошкольников творчество. Пособие для воспитателя детского сада. Аппликация для дошкольников: Учебно-методическое пособие для дошкольников Объемная аппликация: Учебно-методическое пособие для дошкольников Методика экологического воспитания в детском саду. Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет: методическое пособие. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. , , планирование занятий по развитию познавательных способностей и речи детей в образовательном учреждении: Методические рекомендации. Воспитание у детей правильного произношения: Пособие для воспитателей детского сада. Что было до…Игры путешествия в прошлое предметов. Математика в детском саду. Младший дошкольный возраст. математика в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада  Упражнения на каждый день: Уроки здоровья на каждый день. Программа социально-эмоционального развития дошкольников «Я-ТЫ-МЫ». Картотеки: Утренняя гимнастика; По программе «Я-ТЫ-МЫ»; Подвижные игры; Экспериментирование; Прогулки; Экологические игры; Потешки; ОБЖ;

Артикуляционная гимнастика; Дыхательная гимнастика; Пальчиковая гимнастика.