Конспект занятия в старшей группе

по образовательной области «Ребёнок и общество»

Тема: «Мыльные чудеса»

Задачи: закреплять знания детей, полученные в ходе исследовательской деятельности  о свойствах и видах мыла, об истории его появления  и  использования;

развивать творчество детей,  интерес к изготовлению мыла  из различных  нетрадиционных материалов,  наблюдательность, умение анализировать, делать выводы, развивать мелкую моторику рук, эстетические качества;

воспитывать  у дошкольников бережное отношение к продуктам своего труда и возможность  вторичного использования  остатков мыла в целях экономии.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями (приветствие).

Воспитатель. Сегодня утром в нашу комнату  заглянуло в окно солнышко. Оно было очень  теплое и ласковое  и подарило нам  частичку своего тепла.  Я хочу вам передать  это тепло, но оно не простое, а волшебное. Кто возьмет его в руки, тот станет самым ласковым и добрым ребенком в мире. Давайте проверим! (Передаем воздушный шарик - солнышко, говоря друг другу ласковые и слова). Это правда, мы стали самыми добрыми и ласковыми.

Звучит музыка и в группе появляется…(крошка Сорти)

Здравствуйте, ребята. Я -  крошка Сорти. Прилетела я к вам из удивительной волшебной страны  Мыляндии. А живут в моей стране замечательные человечки – чистюльки.

Воспитатель: Ребята, вы догадались, почему жителей  Мыляндии называют чистюлями?

Сорти: Верно, мои друзья чистоплотны, они часто моют руки с мылом, умываются, принимают ванны, и никогда не болеют. А вы ребята не забываете про водные процедуры с мылом?

Воспитатель. Крошка  Сорти, а наши дети не только не забывают мыть правильно руки, но и знают много интересного о  мыле. Хочешь, мы поделимся с тобой нашими знаниями?

Презентация проекта - дети по слайдам рассказывают все, что они узнали о мыле.

(Слайд№1-7) История  появления мыла и  чем люди раньше мыли руки?

(Слайд№8) Что еще можете рассказать про мыло? Какие виды мыла вы знаете?  Сегодня мыло можно приобрести в магазинах  и киосках.  Различают мыло туалетное - для всех,  детское - специально для детей, хозяйственное - для стирки белья, мытья посуды. В экологической комнате мы раствором хозяйственного мыла лечим растения от вредителей. Жидкое мыло для мытья рук. Раньше в детском саду руки мыли твердым мылом. На это уходило больше времени. А сейчас мы используем жидкое мыло. Оно быстро отмывает руки  и очень ароматное.

Слайд№9) Свойства мыла. Что мы узнали о свойствах мыла?

Мыло  может быть: разного цвета, в состав мыла входят красители; различной формы (прямоугольной, квадратной, круглой, овальной и фигурной); разное по запаху, потому что в его основе содержится ароматизированная  душистая вода.  В магазине узнать о запахе часто помогает обертка, на которой изображено то, чем пахнет мыло. Также бывает,  твердое и гладкое на ощупь, а от воды становится скользким. Но есть еще и жидкое мыло, оно льется, как кисель.  По весу бывает разное и в воде тонет, потому что тяжелое.

(Слайд №10)  Опыт №1. Цветная гуашь -  (Жидкое или твердое).

Мы узнали, что гуашь с рук лучше смывается твердым и жидким  мылом, чем просто  водой. А особенно лучше всего отмывается жидким мылом.

Слайд 11 Опыт №2 .  Также  смазали руки подсолнечным маслом и получили тот же вывод.

(Слайд12)  Опыт №3. Что мы исследовали, проводя этот опыт?

Смазав детскую посудку подсолнечным маслом, мы решили помыть ее  хозяйственным мылом. И  узнали, что кроме моющего средства для посуды, можно использовать хозяйственное мыло.  Вывод: Хозяйственное мыло тоже растворяет жир.

(Слайд №13) Опыт №4. Мыльные пузыри.

Для изготовления мыльных пузырей мы взяли простое твердое мыло  и сделали мыльный раствор для пузырей.  Затем сделали еще раствор из жидкого мыла, добавив туда сахар и глицерин.  После проведения этого опыта мы теперь знаем, что лучше и прочнее  мыльные пузыри из жидкого мыла, чем из твердого.

Слайд№14.  Опыт №5. Мыльные пузыри  с предметом.  В посуду с той же жидкостью для мыльных пузырей поставили  предмет и стали надувать пузырь, то наш предмет оказался внутри мыльного пузыря и Слайд не лопнул. Следует тот же вывод, что и в предыдущем опыте.

№15. Рисование мылом на ткани.

Мы проверили, можно ли рисовать обмылком?  Действительно, виден четкий след, и он не стирается сразу, как мел. Раньше швея использовала мыло для рисования выкроек одежды.

Слайд №16. Можно ли изготовить  жидкое мыло из остатков мыла?  Это мы сделали легко и быстро.  Мы получили жидкое мыло уже через несколько часов. Теперь мы знаем, какая получается экономия. Жидкое мыло можно не покупать в магазине, а изготовить в домашних условиях.

Воспитатель. Действительно мы много узнали интересного о мыле, но самое главное, что мы научились делать мыло своими руками  и продолжаем еще учиться, ведь это самое увлекательное  занятие.

Воспитатель: Вот дорогая  крошка  Сорти, как много интересного  мы знаем о  мыле.  Крошка Сорти. А теперь я предлагаю вам отдохнуть.  Физкультминутка (под музыку «Мыльные пузыри»  (дети вместе с крошкой Сорти надувают мыльные пузыри).

Крошка Сорти. Большое спасибо, ребята, я рада была познакомиться с такими умными ребятами, знающими все о мыле и не забывающими им пользоваться. Я принесла вам из Мыляндии  рецепт изготовления своего необычного мыла. Такое мыло очень любят делать мои  крошки чистюльки.  Я предлагаю вам изготовить мыло по нашему рецепту. Ну, а мне пора возвращаться. Желаю вам успехов в изготовлении мыло ( крошка Сорти уходит).  Воспитатель. (читает рецепт изготовления мыла)

Чистюльки  берут детское мыло, натирают его на терке (показ, смешивают мыльные стружки с водой и лепят различные фигурки.

Воспитатель. Ребята, а вы хотите попробовать сделать такое мыло? Тогда присаживайтесь за столы.

У вас у всех  на столах стоят мисочки с мыльными стружками.  Вам еще можно взять для мыла различные вещества, которые лежат на столе, добавить их в мыльную стружку, постепенно добавить воду  и замешать мыльное тесто (показ). Тесто месим до тех пор, пока оно не станет мягким, но упругим, как глина, лишнюю пену убираем салфетками. (Воспитатель наблюдает за ходом работы, оказывает необходимую помощь).

Теперь из комочка мыльного теста раскатываем шар (показ, сплющиваем его, из полученной лепешки с помощью формочки выдавливаем необходимую фигуру (показ) и украшаем  различным материалом, какой вам нравится (кокосовая стружка, тертый  шоколад, пищевые украшения, можно  в мыло добавить сухую траву, сок лимона и многое другое, у вас все это лежит на столе.

(Воспитатель наблюдает за ходом работы, оказывает необходимую помощь).

По окончании работы дети моют и  вытирают руки и выкладывают кусочки мыла на фольгу.

Итог занятия. Выставка мыла.

Воспитатель. Дети, сегодня состоится открытие нашей  выставки под названием «Мыльные чудеса»  по изготовлению мыла, и я вам предлагаю нашим гостям прорекламировать свое мыло, которое вы создали вместе со своими родителями дома, а также в группе (дети по очереди рассказывают  о  этапах создания мыла своими руками вместе со взрослыми).  Затем дети с воспитателем раскладывают мыло на полочки.

В заключении все  вместе произносят слова.

Изготовили мыло «Мыльные чудеса»

Будем  чистоплотны и здоровы мы всегда.