География 8 класс 

Тема: Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

Цель урока. Создание условий, для формирования умений учащихся оценивать климат, устанавливать причинно-следственные связи между климатом, образом жизни и хозяйственной деятельностью людей

Задачи:

1. Сформировать знания учащихся о влиянии климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

2. Развитие умений работать в группе, слушать других и высказывать свое мнение. 

3. Воспитание  интереса к предмету, профориентационная работа.

Тип урока комбинированный

Вид урока исследование

Межпредметная связь: Биология.

Ход урока

I. Организационный  момент.

Проверка готовности к уроку.

II. Психологический настрой.

Отчего зависит погода? –
От места, в котором находишься ты,
Его высоты, его широты, долготы,
А также – от настроения.

III. Повторение ранее изученного материала. (Слайд 2)

1.  «Большая стирка» (Вопросы по предыдущим  темам «Климат Казахстана»)

2. Всесторонняя проверка знаний.  Игра «Загадай – покажи» - работа в паре

Учащиеся работают парами. По 1 минуте они загадывают друг другу объекты на карте Казахстана (города, реки, озёра, равнины, горы). По сигналу учителя они меняются ролями. Сразу подсчитывают, кто показал  правильно больше объектов, и оценивают работу друг друга. В ходе игры можно пропускать объекты, если не знаешь где они расположены. При этом задающий ученик сам  должен их показать. 

IV. Изучение нового материала.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Сообщение темы, цели  урока.  (Слайд 3-4)

Знания о современном климате очень важны. Верный прогноз помогают составить космические спутники и метеорологические ракеты. Главные пункты наблюдения за “кухней” погоды - метеостанции. (Слайд 5)

Каждый день прогноз погоды слушают специалисты разных отраслей: транспорта и энергетики, строительства и сельского хозяйства. Чем же важны для них знания о современном состоянии погоды и климата?

Влияет ли климат на здоровье, условия жизни и хозяйственную деятельность людей? Как?

Сегодня на уроке мы с вами исследуем  Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека.


Какие неблагоприятные климатические явления, вы знаете?  (Слайд 6-8)

. К неблаго­приятным климатическим явлениям относятся засуха, су­ховеи, пыльные бури, гололед, заморозки.

ЗАСУХА – продолжительный и значительный недостаток осадков в районах неустойчивого и достаточного увлажнения
( с коэффициентом увлажнения около 1). Климат Казахста­на в целом отличается засушливостью. Особенно жарко летом на юге. Поверхность песка порой нагревается до 60-70°С.  (Слайд 9)

СУХОВЕЙ – горячий сухой ветер. связано с преобладанием сильно прогретых сухих тропи­ческих воздушных масс. Его продолжительность в различ­ных природных зонах неодинакова: в степной - 5-10 дней в год, в полупустынной зоне — 40 дней, в пустынной -100 дней. В течение последних 20 лет в Казахстане силь­ная засуха наблюдалась 4 раза. (Слайд 10)

ПЫЛЬНАЯ БУРЯ – сильный, продолжительный ветер, выдувающий верхний слой почвы и переносящий массу  песка. Количество дней с пыльными бурями в степной зоне Казахстана составляет в среднем 20-38 в год. В пустынях юга республики и в районе озера Балхаш пыльные бури продолжаются 55-60 дней. На юго-востоке и востоке, в го­рах республики пыльных бурь почти не бывает, потому что поверхность этих зон каменистая и глинистая. (Слайд 11)
УРАГАН – ветер, достигающий огромной скорости (свыше 30 м/с) и разрушительной силы.  (Слайд 12)

Гроза На севере Казахстана, по сравнению с югом, грозы бывают чаще.  В окрестностях Каспия, Арала, Балхаша грозы бывают редко. В пустынных и полупустынных зонах только в весенний период сверкают молнии и гремит гром. (Слайд 13)

Буран. (Слайд 14)

ЗАМОРОЗКИ наблюдаются в конце весны, в начале осени, иногда и в летнее время на севере в результате вторжения арктических воздушных масс.  (Слайд 16)

ГРАД – форма осадков. (Слайд 16)

ГОЛОЛЁД – корка льда, возникающая при замерзании переохлаждённых капель дождя или тумана. Из-за гололеда рез­ко увеличивается число аварий на дорогах. Он причиняет большой вред сельскому хозяйству, особенно жи­вотноводству. (Слайд 17)

ТУМАН – скопление водяных капель в приземном слое, значительно сокращающее дальность видимости.  (Слайд 18)

-Велико влияние климата на сельское хозяйство.

– Ежедневный прогноз погоды важен не только для выходящих из дома людей, но  и людей управляющих различными видами  транспорта.

-Климат влияет на здоровье людей.

V. Работа в группе. (для работы используют тексты и учебник географии за 8 класс) (Слайд 19)

1 группа  -  Влияние климата на с/х

2 группа  -  Влияние климата на транспорт

3 группа  -  Влияние климата на здоровье человека.

Учащиеся  изучают тексты и составляют постеры

Презентация групп.  (Слайд 20-22)

VI.  Музыкальная разминка  «Ролик о природе»

VII. Закрепление  материала - задание для закрепления: установите соответствие между понятиями неблагоприятных климатических явлений и их определениями. (Слайд 23)


1.Сильные продолжительные ветры, выдувающие верхний слой почвы

А) засуха

2.Корка льда, возникшая при замерзании переохлажденных капель дождя или тумана.

Б) град

3.Горячие сухие ветры

В) туман

4.Продолжительный недостаток осадков

Г) пыльные бури

5.Ветры огромной скорости

Д) гололед

6.Понижение температуры весной и осенью менее 0?

Е) суховеи

7.Осадки в виде льда

Ж) ураган

8.Скопление капель в нижнем слое тропосферы

З) заморозки

Ответ 

1

2

3

4

5

6

7

8

Г

Д

Е

А

Ж

З

Б

В

VIII. Подведение итогов урока  (Слайд 24)

Прием «Карусель» – все в кругу по очереди, по одному предложению  о влиянии климата. Каждое предложение должно начинаться со слов: «Я знаю, что …»

Выставление оценок

IX. Домашнее задание  § 17-20  (Слайд 25)

Задание для закрепления: установите соответствие между понятиями неблагоприятных климатических явлений и их определениями.


1.Сильные продолжительные ветры, выдувающие

верхний слой почвы

А) засуха

2.Корка льда, возникшая при замерзании

переохлажденных  капель дождя или тумана.

Б) град

3.Горячие сухие ветры

В) туман

4.Продолжительный недостаток осадков

Г) пыльные бури

5.Ветры огромной скорости

Д) гололед

6.Понижение температуры весной и осенью менее 0?

Е) суховеи

7.Осадки в виде льда

Ж) ураган

8.Скопление капель в нижнем слое тропосферы

З) заморозки

Ответ 

1

2

3

4

5

6

7

8


Задание для закрепления: установите соответствие между понятиями неблагоприятных климатических явлений и их определениями.


1.Сильные продолжительные ветры, выдувающие

верхний слой почвы

А) засуха

2.Корка льда, возникшая при замерзании

переохлажденных  капель дождя или тумана.

Б) град

3.Горячие сухие ветры

В) туман

4.Продолжительный недостаток осадков

Г) пыльные бури

5.Ветры огромной скорости

Д) гололед

6.Понижение температуры весной и осенью менее 0?

Е) суховеи

7.Осадки в виде льда

Ж) ураган

8.Скопление капель в нижнем слое тропосферы

З) заморозки

Ответ 

1

2

3

4

5

6

7

8