МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОЦЕНКИ РОЛИ СИНЕСТЕЗИИ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ
Университет «Сырдария»
Введение. Процесс становления человеческой личности включает в себе как неотъемлемый компонент формирования его сознания и само знания: это есть процесс развития сознательной личности. Без сознания и самосознания не существует личность. Личность как сознательный субъект осознает не только окружающее, но и себя в своих отношениях с окружающим.
Личность-это прежде всего живой человек из плоти и крови, потребности которого выражают его практическую связь с миром и зависимость от него.
В плане психологического изучения личности, это вопрос о ее самосознании, о личности как «Я», которое в качестве субъекта сознательно присваивает себе все исходящие от него дела и поступки и сознательно принимает на себя за них ответственность в качестве их автора и творца. Проблема психологического изучения личности не заканчивается на изучении психических свойств личности-ее способностей, темперамента и характера; она завершается раскрытием самосознания личности имеющий практические следствия. [1].
Так воздействием человеческих условий, в которых удовлетворяются потребности ребенка, его поведение начинает определяться не биологическим значением, а их общественным значением. Это в корне изменяет и то, что выделяет ребенок в вещах, и то, как он на них реагирует. Активность человека уже с самых ранних лет регулируется опытом всего человечества и требованиями общества. Этот тип поведения настолько специфичен, что для него обозначения в психологии употребляется особый термин-деятельность.
Деятельность-это внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая сознаваемой целью. Для того чтобы можно было говорить о деятельности, необходимо выявить в активности человека наличие сознаваемой цели. Все остальные стороны деятельности ее мотивы, способы выполнения, отбор и переработка необходимой информации могут осознаваться, а могут и не осознаваться, они могут осознаваться не полностью даже не верно. Каков бы ни был этот уровень осознанности деятельности, сознавание цели всегда остается необходимым ее признаком. В тех случаях, когда этот признак отсутствует, нет и деятельности в человеческом смысле слова, а имеет место импульсивное поведение. В отличие от деятельности импульсивное поведение управляется непосредственно потребностями и эмоциями. Оно выражает лишь аффекты и влечения индивида. Так, импульсивно действует человек, ослепленный гневом или непреодолимой страстью. Но при этом сознает и регулирует поведение только его личный мотив, а не его общественное содержание, воплощенное в цели. А в свою очередь формирование цели зависит как развитие у человека чувство ощущения и восприятия. Где после этих психологических процессов формируется желания, мотив, формирующий цель. В процессе формирования личности, эти психологические процессы имеют существенную роль. Поэтому изучение в ракурсе энерго-информационном обмене в психике человека отображения ощущений с помощью синестезии в восприятии имеет очень актуальный характер.
Целью данной работы является создание информационно-психологической модели синестезии, отображающей энерго-информацию ощущений в восприятии являющейся психологической ассоциативной сущностью при формировании личности.
Метод решения. Для достижения этой цели, мы предположили, что, процесс формирования личности является энерго-информационным процессом [2]. Где каждый психологический этап (ощущение, восприятие, желание, мотив, цель, характер, деятельность) играющий существенную роль при формировании личности, рассматривается как энерго-информационная сущность являющейся частью общей информационной совокупности (личности). При этом, эти сущности классифицировались следующим образом. Стержневые сущности (семантика- ), характеризующие сущности (семантика ), обозначающейся сущности (семантика ), и ассоциативные сущности (семантика ). Естественно, эти энергоинформационные сущности имеют соответствующие атрибуты (семантика ) характеризующие свойства этих сущностей. На основе предлагаемой концепции синестезия-слияние двух ощущений в нечто единое, является ассоциативной сущностью. Вообще говоря, слияния двух ощущений в одно единое зависит от того, как устроен психологическое время индивида, и от порога ощущения, и от порога различения нервной системы индивида. Ощущение и восприятие теснейшим образом связаны между собой. И одно, и другое являются чувственным отображением объективной реальности, существующей независимо от сознания, на основе воздействия ее на органы чувств: в этом их единство. Но восприятие-осознание чувственно данного предмета или явление; в восприятии перед нами обычно расстилается мир людей, вещей, явлений, исполненных для нас определенного значения и вовлеченных в многообразные отношения, этими отношениями создаются осмысленные ситуации, свидетелями и участниками которых мы являемся: ощущение-отражение отдельного чувственного качества или недифференцированные и неопредмеченные впечатления от окружающего. В этом последнем случае ощущение и восприятие различаются как две разные формы или два различных отношения сознания к предметной действительности. Ощущение и восприятие, таким образом, едины и различны. Ощущение как компонент сенсомоторной реакции предшествует восприятию: генетически оно первичнее; оно имеется там, где нет еще восприятия, т. е. осознания чувственно данного предмета. Таким образом, с помощью ощущения собираются чувственные данные синестизируясь отображается восприятию и осознается. Вместе с тем ощущение выделяется в результате анализа наличного восприятия. Этот анализ реальная познавательная деятельность человека, которая в восприятии явления или предмета выделяет его качества. Но выделение качества осуществляется с помощью апперцепции, и определенные части выделенных качеств переходит в желание. Ощущение, таким образом, это и очень элементарная, и очень высокая «теоретическая» деятельность, которая может включать относительно высокие степени абстракции и обобщение, возникшие на основе действия общественного человека на объективную действительность. Ощущение-это всегда единство чувственного содержания
Окружающая
среда
синестезия
- кожные
- мускульно-слуховые
- органические
- зрительные
- двигательные
- обонятельные
- вкусовое
- абстракция
- обобщение
- внимание 
- произвольные
- эмоциональные 
- непроизвольные
- мыслительные 
- наблюдательное
- представление 
- зрительное
- смешанные 
- константность
- память 
- состояние сознания
- иллюзивное
Рис.1. Инфологическая модель формирования восприятия.
и деятельности, процесса [3]. Из выше сказанных суждений следует, что именно в процессе «ощущения», «синестезии», «восприятия» закладывается основы будущей личности. (рис. 1)
Основываясь на идеи И. Мюллера, согласно которой ощущение зависит не от природы раздражителя, а от органа или нерва, в котором происходит процесс раздражения, и является выражением его специфической энергии [1]. Введем функцию раздражения F(Ф, М, Х, С), которая имеет определенные значения для каждого индивида и зависит от типа характера индивида т. е. Ф-флегматик, М-меланхолик, Х-холерик, С-сангвиник.
F(Ф, М, Х, С, G)
F(Ф, М, Х, С, G)=
(1)
Здесь Ф, М, Х, С-являются характерическими информационными сущностями, G-определяет синестезию психики индивиды.
-пороги нервного раздражения, имеющие собственные значения для каждого индивида. В процессе психологической эволюции сами органы чувств формировали порог Е=
, в реальных взаимоотношениях организма со средой под воздействием внешнего мира. Рецепторы, имеющие собственные ?, являются как бы анатомически закрепленными в строении нервной системы, отпечатками эффектов процессов раздражения, настроения нервной системы для индивидов различные [4].
Специфическая энергия органов чувств или нервов, в предлагаемой концепции выражается через функционал F(Ф, М, Х, С, G), выражает пластичность нерва по отношению к специфичности внешнего раздражителя. Ощущение и степень его адекватности действительности обусловлены и состоянием рецептора, а также и воспринимающего организма в целом т. е. от значения функционала F(Ф, М, Х, С, G)Таким образом, действие синестезия G определяет значение F(Ф, М, Х, С, G) и эти значения воспринимаются в сознании индивида. Именно, дальнейшее формирование личности будет, зависит от записанных значений F(Ф, М, Х, С, G). Введем шкалирование для G. следующим образом:
G=
Здесь понятия «положительно», «безразлично», «отрицательно» надо истолковывать в смысле человеческой морали, относительной которой мы все оцениваем Всевышним. Семантика выше предложенной концепции выглядит следующим образом.
F(Ф, М, Х, С, G)
внешняя
среда
синестезия восприятие
F(Ф, М, Х, G) G (1), G (10), G (-1)
F G B (G (1), G (10), G (-1))
Рис. Формализованная модель формирования восприятие.
Таким образом ощущение будем выражать функционалом F(Ф, М, Х, С, А
), синестезию G (А
, Y,0,-1) и восприятие В (G (1), G(10), G (-1), А
). Здесь 
-атрибуты ощущения (Рис.2), 
-атрибуты синестезии, (Рис.1). А
- атрибуты восприятия. Если проанализировать рис.1, то мы узнаем, что действие синестезия осуществляет суперпозицию функционалов F и B. Путь F (А
) и G(
) произвольные функции различных психологических аргументов. Суперпозицией (восприятие ) этих функций (именно в том порядке, в котором они записаны называется такая функция В(А
), что:
а) область определение В(А
), образована теми аргументами А0 из области определения F (А
), для которых F (А0) принадлежит области определения функции G (А
);
б) значение функции В(А
), в каком угодном аргументе А0, из области ее определения связано со значениями F (А
) и G (
) равенством
B(A0)= G (F(A0))
Таким образом, чтобы найти значение В(А
) в атрибуте А0, нужно найти F (А
)=У0, а затем С(У0) и есть значение функции В(А
) в атрибуте А0. В(А0)-показывает нам как первичное ощущение F (А0) воспринято индивидом. Как уже отметили, именно В(А0) является отрывной точкой формирования личности.
Если функция F (А
) в аргументе А
принимает значение F(А
), то это будем изображать так:
Читается такая схема одним из следующих способов: функция F в атрибуте А
принимает один из значений Е=
«принятое ощущение задает значение функции F
».
Для суперпозиции F и C схема энергоинформационного обмена выглядит как:
В
Эта схема читается следующим образом: Ощущение А0определяя значение F, отображается в АС и определяет значение, с которой отображается в АВ являющейся воспринятым фрагментом первичного ощущения А0.
Анализируя АВ мы можем прогнозировать ход формирования личности.
Теперь остается вопрос, как можно определять значения F, C, B. В психологии существует очень эффективный метод определение психологического состояния индивида с помощью тестов. Понятно, что дальнейшее развитие предложенной концепции зависит, как мы будем определять значение F, C,B с помощью тестов. Именно частота задаваемых вопросов (в смысле содержания) будет определять.
Энергоинформационные свойства органов чувств или нервов.
Выводы. Резюмируя работу, можем делать следующие заключения:
-глубокое понимание синестезии ощущения и восприятия нам помогает определить начальную стадию формирования личности.
-Формализированное представление энерго-информационного обмена между ощущением и восприятием, осуществляющих с помощью синестезии, дает возможность оценить индивида как личность. Такая оценка производится тестовым методом. Но при этом функции F, C,B играют направляющую роль, когда составляются тесты.
Литература
Основы общей психологии.-СПб: Питер, 2003-720с.
, , Информационный подход к анализу личности // . Информационный подход к анализу личности // Международная научно-практическая конференция «Казакстан в новом мире и проблемы Национального образования», посвященная 10-летию университета «Сырдария». Шымкент 2008, т.1, с. 117-124.
Калужин Л. А., , Преобразования и перестановки.-М.: Наука. Главная ред. Физика-мат. Литературы. 1979, 112с.
, Информационный анализ эффекта зависимости Materialy IV Miedzynarodowej naukowi – praktyczrej konferencji “Nauka I inowacja - 2008” Studia - str 22-28.
