г) Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе
Направление, тема | Цели и задачи | Прогнозируемый конечный результат |
Проблемно-поисковые | - активизация и развитие качеств продуктивного мышления; - формулирование методов и способов научного познания, исследовательских навыков, поисковых процедур; - стимулирование познавательных мотивов; - развитие способностей к анализу, рефлексии | Формирование у школьников учебно-познавательной, ценностно-смысловой, информационной и когнитивной компетенции |
Коммуникативно-диалоговые (проблемная дискуссия) | - вовлечение уч-ся в поиск истины; - развитие логичности, гибкости, критичности мышления - формирование речевой, дискуссионной и рефлексивной культуры | формирование ценностно-смысловой, коммуникативной и информационной компетентности |
Обучение в сотрудничестве (работа в малых группах) | Создание в образовательной среде условий для взаимопомощи и индивидуальной поддержки, осуществление учебной деятельности каждым учеником на уровне, соответствующем его индивидуальным особенностям, опыту, интересам | формирование культуры общения развитие навыков самостоятельного учения, высказывания в групповом диалоге собственных суждений и принятие ответственных решений |
Проектные технологии | Стимулирование творческой деятельности и развитие творческих способностей, создание условий для самореализации уч-ся через целесообразную деятельность, имеющую личностно-значимый интерес | овладение школьниками организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологоческой цепочке - от идеи до ее реализации в модели, изделии, формирование умения итегрировать знания из разных областей, применять их на практике |
ИКТ, технология проблемного обучения | Систематизация теоретического материала, формирование коммуникативной компетенции, развитие мышления, активизация мыслительной, познавательной деятельности, активизация внимания и зрительной памяти умение пользоваться средствами ИКТ | создание условий для сдачи ГИА-9 и ЕГЭ-11 участие в научно-практической конференции уч-ся ученик, умеющий пользоваться ИКТ, решать и составлять учебные задания с применением интерактивных технологий |
Модульная технология | формирование языковой коммуникативной компетенции уч-ся активизация познавательной деятельности уч-ся создание условий для подготовки и сдачи ЕГЭ, ГИА. | формирование языковой личности, способности самостоятельно решать проблемы в разных сферах деятельности |
Технология проблемного обучения | развитие мышления, творческих способностей стимулирование познавательной мотивации, развитие способностей к анализу | самостоятельное решение проблем в разных сферах деятельности |
Технология сотрудничества | создание условий для взаимопомощи и индивидуальной поддержки воспитание индивидуальной ответственности каждого перед группой воспитание взаимной ответственности развитие коммуникативных умений, самостоятельного умения преобретать знания | формирование коммуникативной личности, способной к самостоятельному учению, культурному общению, высказыванию в групповом диалоге собственных суждений и принятию ответственных решений |
Личностно-ориентированные технологии | обеспечить условия для оптимального овладения уч-ся коммуникативной, информационной и компетентно-деятельной культурой создание ситуаций успеха обучение навыкам монологической и диалогической речи выделение основной информации, расширение и углубление знаний о стране изучаемого языка, о родной донской земле развивать мышление, творческое воображение | выпускник - компетентная личность, способная гибко адаптироваться в жизненных ситуациях, самостоятельно критически и творчески мыслить, грамотно работать с информацией |
Игровые технологии | овладение коммуникативными социальными и творческими способностями | актуализация и развитие собственного опыта ребенка, стремление к максимальной самореализации. |
Важнейший принцип работы школы – ориентация на развивающие методы обучения, использование эффективных педагогических технологий. Педагогический коллектив в своей деятельности применяет современные формы, методы, технологии организации обучения и воспитания.
Активно применяются технологии:
- модульные (, учитель математики); проектной деятельности (, учитель технологии); обучения на проблемной основе (, учитель русского языка и литературы); блочно - модульного обучения (, учитель русского языка и литературы), диалоговые (, учитель обществознания, , учитель английского языка), групповые технологии (, учитель русского языка и литературы), интернет-технологии, метод проектов (, учитель физики и информатики); обучения в сотрудничестве (, ,, учителя начальных классов; , учитель русского языка и литературы,); здоровьесберегающие (, учитель биологии); информационно-коммуникативные (, учитель физики и информатики, , учитель математики); игровые (, , учителя начальных классов); метод проектов (, , учителя начальных классов, , учитель технологии); психоразвивающие по (. );
