План летней оздоровительной работы на 2017 год (стр. 1 )

Содержание

1.Цели и задачи деятельности детского сада в летний оздоровительный период……3 

2.Создание условий для всестороннего развития детей………………………………..6

3.Организация профилактической и оздоровительной работы с детьми……………...8

4.Формы оздоровительных мероприятий в летний период…………………………….9

5.Воспитательно-образовательная работа и особенности ее организации в летний оздоровительный период………………………………………………………………..14

6.Песпективный план работы с детьми на летний период……………………………15

7.Организационно-педагогическая и методическая работа…………………………..20

8.Работа с родителями…………………………………………………………………...21

9.Работа с социальными партнерами…………………………………………………...22

10.Осуществление контроля в летний период…………………………………………23

Приложение 1. Приказы руководителя по организации летних оздоровительных мероприятий……………………………………………………………………………...24 

Приложение 2. НОД на летний оздоровительный период……………………………27

Приложение 3. Режим дня (теплый период)…………………………………………...28

1.Цель летней оздоровительной работы в ДОУ: создание оптимальных условий, способствующих оздоровлению детей, полному удовлетворению растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении в летний период.

Задачи:

1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, способствовать их физическому и умственному развитию путём активизации движений и целенаправленного общения с природой.

2. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей. Проводить осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

3. Продолжать работу по созданию предметно - развивающей среды.

Основные задачи работы с детьми:

Направление «Физическое развитие»: 

Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
Создавать условия для  закаливания детей, используя благоприятные факторы  летнего времени (солнце, воздух, вода),  способствовать их физическому развитию путём оптимизации  двигательной активности каждого ребенка.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями, всесторонне совершенствовать физические функции организма.

Направление «Художественно-эстетическое развитие»:

Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года, активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации. Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника. Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения. Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.

Направление «Познавательное развитие»:

Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления. Реализовать систему мероприятий, направленных  на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности. Расширять и уточнять доступные детям знания и представления об объектах природы и природных явлениях, формировать  основы экологической культуры.

Направление «Речевое развитие»:

1. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой.

2.  Обогащать словарь детей, используя широкие возможности всех органов чувств, развивать умение видеть, слышать, чувствовать различные элементы окружающего мира.

Направление «Социально-личностное развитие»:

Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам; Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Задачи работы с педагогами:

Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы. Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха.

Задачи работы с родителями:

Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей. Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества. Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Реализация данных задач должна проходить с учетом возраста детей,  погодных и временных условий, состояния здоровья каждого ребенка, желаний и потребностей  семей воспитанников.

Летом в ДОУ меняется режим дня: увеличивается период прогулки и сна, не проводятся специально - организованные занятия (НОД). Таким образом, основная деятельность персонала учреждения заключается в обеспечении комфорта  удовлетворения психологических и физиологических потребностей воспитанников, из познавательной активности и деятельности по интересам.

Принципы:

1. Учет  возрастных, психофизических, индивидуально-личностных особенностей детей.

2. Системность и культуросообразность  педагогического  процесса.

3. Принцип  деятельностного  подхода  к  организации  образовательной  деятельности.

4. Комплексность  и  интегративность.

Предполагаемый  результат:

Снижение  заболеваемости детей  дошкольного  возраста. Оздоровление  и закаливание  детей  в летний  период. Увеличение показателя  естественного  прироста физического  развития  детей  в летний  период. Увеличение показателя прироста  физических  качеств  детей свыше  15 %  за  счет  эффективного  воспитания. Вовлечение в физкультурно-оздоровительное пространство детского сада детей, родителей. Осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье» и влияния образа жизни на состояние здоровья. Формирование  стойкой привычки  к  здоровому  образу  жизни, семейной  позиции  на  активный  отдых  детей и родителей.

2.Создание условий для всестороннего развития детей

№ п/п	Направление работы	Условия	Ответственный
1. Санитарно – гигиенические условия
1	Переход на режим дня  в соответствии с теплым периодом года	Прием детей на участках  детского сада, прогулка – 3-4 часа, сон - 3 часа, мероприятия на свежем воздухе; наличие магнитофона, музыкального центра для создания музыкального фона.	Старший воспитатель, воспитатели
2	Организация водно­питьевого режима	Наличие чайника, охлажденной кипячёной воды	Младшие воспитатели, воспитатели, медсестра
3	Организация закаливающих процедур	Наличие индивидуальных полотенец для рук и ног;  лейки.	Младшие воспитатели, медсестра, воспитатели
	2. Условия для физического развития
1	Организация безопасных условий пребывания детей в ДОУ	Наличие аптечки первой помощи, исправного оборудования на прогулочных площадках	Медсестра,  воспитатели, завхоз
2	Формирование основ безопасного поведения и привычки к здоровому образу жизни	Наличие дидактического материала для: работы по безопасности, обучения детей правилам дорожного движения, работы по формированию навыков ЗОЖ	Старший воспитатель, воспитатели
3	Организация оптимального двигательного режима	Наличие физкультурного оборудования, проведение коррекционной и профилактической работы (коррекция речи, осанки, плоскостопия и др.) Организация физкультурных занятий, спортивных праздников и развлечений.	Старший воспитатель, воспитатели
	3. Условия для познавательного развития
1	Организация экскурсий и целевых прогулок	Целевые прогулки на перекресток, в парк,  и др.	Старший воспитатель, воспитатели
2	Организация труда и наблюдений в природе	Наличие цветника, оборудования и пособий (лопатки, лейки, грабли).	Старший воспитатель, воспитатели
3	Организация игр с песком и водой	Наличие песочниц на участках, игровое оборудование: лопатки, грабли, формочки, лейки и др.	Воспитатели
4.Условия для развития изобразительного творчества
1	Организация изобразительного творчества и ручного труда	Наличие традиционных и нетрадиционных материалов для изобразительной деятельности и ручного труда (картон, цветная бумага, клей, ножницы, пластилин, нитки, тесто, ткань, природный материал, овощи и др.). Организация выставок детских работ.	Воспитатели

3.Организация профилактической и оздоровительной работы с детьми

№ п\п	Организация мероприятий	Ответственные
1	Провести инструктаж с сотрудниками ДОУ по организации охраны жизни и здоровья детей; предупреждение детского травматизма; охране труда и выполнению требований техники безопасности на рабочем месте.	Старший воспитатель
2	Создать  условия для оптимизации двигательной активности на свежем воздухе.  Активно использовать  спортивное оборудование и спортивный инвентарь для организации подвижных игр.	Воспитатели групп
3	Осуществлять работу по совершенствованию техники выполнения основных видов движений, проводя на прогулке организованные виды деятельности (индивидуальные и подгрупповые).	Воспитатели групп
4	Регулярно проводить закаливающие мероприятия: воздушные ванны, босо хождение по коррекционной дорожке, водные процедуры в соответствии с индивидуальными показаниями.	Медсестра, воспитатели групп
5	Провести с детьми профилактические беседы-занятия во всех группах по блокам:  «Валеология»,  «ОБЖ» в соответствии с планом групп.	Воспитатели групп
6	После тихого часа проводить «побудки» в группах, используя дорожки здоровья и разработанные комплексы.	Воспитатели групп, медсестра
7	Введение постепенного вхождения в учреждение вновь поступающих детей с учетом состояния здоровья, особенностей нервно-психического состояния. Ведение адаптационных листов.	Воспитатели групп, медсестра

4.Формы оздоровительных мероприятий в летний период